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基于积木游戏的中班幼儿“点线面”指导策略探究 被引量：1
1
作者 沈娇怡 《新课程研究》 2021年第27期115-116,共2页
幼儿的积木游戏建构水平主要体现在建构技能“点”、建构策略“线”、建构表征“面”等方面。分析中班幼儿积木游戏行为,“点线面”各方面相互交织、相互促进,建构水平逐渐提高。在指导过程中,总结得出了“点线面”指导策略,“点”即点... 幼儿的积木游戏建构水平主要体现在建构技能“点”、建构策略“线”、建构表征“面”等方面。分析中班幼儿积木游戏行为,“点线面”各方面相互交织、相互促进,建构水平逐渐提高。在指导过程中,总结得出了“点线面”指导策略,“点”即点对点指导,突出针对性;“线”即明确指导目的,突出连续性;“面”即面向全体幼儿,突出广泛性。 展开更多
关键词 积木游戏 建构水平 指导策略
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