期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让合作学习引领历史课堂
1
作者 汪茂衍 《陕西教育（教学）》 2017年第3期32-32,共1页
伴随着新教材的运用和学生核心素养的出台,小组合作学习探究,被老师们广泛运用于课堂教学之中。其目的在于培养学生的团队合作意识和集体主义精神,以增强学生的学习能力和适应社会、适应未来的能力,进而增强学生的核心素养。那么,历史... 伴随着新教材的运用和学生核心素养的出台,小组合作学习探究,被老师们广泛运用于课堂教学之中。其目的在于培养学生的团队合作意识和集体主义精神,以增强学生的学习能力和适应社会、适应未来的能力,进而增强学生的核心素养。那么,历史教师该如何指导学生进行有效的小组合作学习与探究,让合作学习引领历史课堂呢？ 展开更多
关键词 历史课堂 历史教师 学习小组 团队合作意识 集体主义精神 历史学习 纸上得来终觉浅 探究模式 大胆质疑 课堂评价
下载PDF
创新,让历史学习不再难——论中学历史课堂教学创新“六法”
2
作者 汪茂衍 《陕西教育（教学）》 2016年第9期40-40,共1页
历史学科反映过去的客观事实,而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知,因此在传统的教学中往往是教师教得枯燥单调,学生学得乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。那么,如何提高初中历史课堂教学效率呢？本人结合多年... 历史学科反映过去的客观事实,而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知,因此在传统的教学中往往是教师教得枯燥单调,学生学得乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。那么,如何提高初中历史课堂教学效率呢？本人结合多年课堂教学实践,就初中历史课堂教学创新＂六法＂进行阐述。 展开更多
关键词 教学创新 “六法” 历史课堂 历史学习 课堂教学效率 课堂教学实践 中学 初中历史
下载PDF
优化历史教学中的生本对话
3
作者 汪茂衍 《陕西教育（教学）》 2017年第6期35-35,共1页
历史课堂教学中的生本对话,即学生与历史教材、历史资料等文本之间的对话,它是历史课堂对话教学的主要方式之一。有效的生本对话能促成课堂其他对话教学方式的顺利进行,创设灵动课堂,进而实现课堂教学目标。那么,历史教师应该如何有效... 历史课堂教学中的生本对话,即学生与历史教材、历史资料等文本之间的对话,它是历史课堂对话教学的主要方式之一。有效的生本对话能促成课堂其他对话教学方式的顺利进行,创设灵动课堂,进而实现课堂教学目标。那么,历史教师应该如何有效地指导＂生本对话＂呢？创设情境,激发兴趣是前提。 展开更多
关键词 对话教学 历史课堂教学 历史教材 历史教师 课堂教学目标 历史资料 历史学习 文本意义 自主学习意识 历史老师
下载PDF
追问历史生本课堂的构建
4
作者 汪茂衍 李君丽 《陕西教育（教学）》 2020年第10期54-54,共1页
“四个突出”“三个转变”“四个流程”为主要表现方式的生本教育,是一种持续、健康、绿色的教育,一种“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,促进学生全面发展的教育。面对生本教育教学理念,很多教师在反思曾经的历史课堂教学时... “四个突出”“三个转变”“四个流程”为主要表现方式的生本教育,是一种持续、健康、绿色的教育,一种“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,促进学生全面发展的教育。面对生本教育教学理念,很多教师在反思曾经的历史课堂教学时,也在追问着什么是真正有效的历史生本课堂,并在追问中探索着如何构建有效的历史生本课堂。 展开更多
关键词 生本课堂 生本教育 历史课堂教学 如何构建 教育教学理念 追问历史 一切为了学生 四个突出
下载PDF
用好历史插图,灵动历史课堂
5
作者 汪茂衍 李君丽 《俪人（教师）》 2015年第5期191-191,共1页
人教版义务教育历史教科书最重要的特点之一,就是历史插图的大量运用,包括历史地图、历史文物图、历史人物图、历史遗址图、历史事件情境图以及图表、漫画等,它穿越时空,生动、形象、直观地再现久远的历史,深得广大师生的钟爱和认可.梁... 人教版义务教育历史教科书最重要的特点之一,就是历史插图的大量运用,包括历史地图、历史文物图、历史人物图、历史遗址图、历史事件情境图以及图表、漫画等,它穿越时空,生动、形象、直观地再现久远的历史,深得广大师生的钟爱和认可.梁启超先生曾讲过：“读史不明地理则空间概念不确定,譬诸筑屋而拔其础也”.可见,历史插图在历史课堂教学中的作用不容小视.应该说历史插图在很大程度上既是文字和言语的延续、补充和发展,又是对文字和言语的具体化、形象化、直观化的诠释.用好、用活历史插图,是完成教学任务,实现课堂教学目标,促成课堂灵动未央的有效手段. 展开更多
关键词 历史课堂教学 历史插图 课堂教学目标 历史教科书 义务教育 历史地图 历史文物 历史人物
下载PDF
教本才不是恒定不变的“圣经”
6
作者 李君丽 汪茂衍 《四川教育》 2016年第03X期36-36,共1页
教材是学生学习和教师教学的重要载体。然而，教材在教师的“教”与学生的“学”中并不是恒定不变的“圣经”。在教学中，教师可以根据学生的实际和教学需要，灵活地处理和运用教材。
关键词 圣经 教师教学 教学需要 学生 教材 “学” “教” 学习
下载PDF
“四块糖”的别样惩戒
7
作者 汪茂衍 李君丽 《四川教育》 2017年第4期38-38,共1页
有一天，陶行知看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：
关键词 惩戒 糖 办公室 陶行知 男生 同学 校长
下载PDF
历史课堂不能忽略的细节
8
作者 汪茂衍 李君丽 《陕西教育（教学）》 2018年第4期52-52,共1页
这是一个细节成就精彩人生的真实故事。在世界最大的埃克森美孚公司,曾经有一个被同事叫做＂每桶四美元＂的小职员——阿基勃特。只要有他签名的时候,他总要写上＂每桶四美元的标准石油＂字样,正因为如此努力宣传公司的声誉,受到该公司... 这是一个细节成就精彩人生的真实故事。在世界最大的埃克森美孚公司,曾经有一个被同事叫做＂每桶四美元＂的小职员——阿基勃特。只要有他签名的时候,他总要写上＂每桶四美元的标准石油＂字样,正因为如此努力宣传公司的声誉,受到该公司创始人洛克菲勒的赏识,后来成为了该公司第二任董事长。由此看出,细节可以助推一个人走向成功. 展开更多
关键词 历史课堂 埃克森美孚公司 忽略 洛克菲勒 小职员 创始人 董事长 美元
下载PDF
优化生本化历史作业
9
作者 李君丽 汪茂衍 《陕西教育（教学）》 2021年第3期57-57,共1页
生本教育理念就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,该理念对高效课堂的实施有很大的促进作用。在历史课程教学中,设计生本化的作业是实施高效课堂的重要环节。一、趣味十足的历史作业是学生乐学善学的内驱力古人云:“教人... 生本教育理念就是“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,该理念对高效课堂的实施有很大的促进作用。在历史课程教学中,设计生本化的作业是实施高效课堂的重要环节。一、趣味十足的历史作业是学生乐学善学的内驱力古人云:“教人未见意趣,必不乐学。”可见,兴趣是最好的老师。 展开更多
关键词 高效课堂 生本教育理念 历史作业 生本化 促进作用 内驱力 乐学 一切为了学生
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部