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老年住院患者医源性皮肤损伤类型及风险因素研究进展
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作者 时春红 良梅 +2 位作者 林婷 龙璇 张艳 《湘南学院学报(医学版)》 2024年第3期67-71,共5页
人口老龄化给全球医疗保健工作带来重大挑战,维护老年住院患者皮肤健康是全球医疗保健人员的共同目标。医源性皮肤损伤作为老年住院患者常见的临床问题,不仅严重影响患者的生活质量,也给社会医疗资源带来沉重负担。本文介绍了老年住院... 人口老龄化给全球医疗保健工作带来重大挑战,维护老年住院患者皮肤健康是全球医疗保健人员的共同目标。医源性皮肤损伤作为老年住院患者常见的临床问题,不仅严重影响患者的生活质量,也给社会医疗资源带来沉重负担。本文介绍了老年住院患者医源性皮肤损伤的现状和分类,重点探究其风险因素,以期为老年住院患者医源性皮肤损伤的精准预防提供参考依据。 展开更多
关键词 老年人 医源性皮肤损伤 风险因素
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数学教学中巧妙运用现代信息技术探讨
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作者 良梅 《中小学电教(综合)》 2008年第1期78-79,共2页
新课标指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,现代信息技术在教学中的应用是一个热点问题。在现代网络环境下,数学教学的内容及方式也随着改变,同时对教... 新课标指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,现代信息技术在教学中的应用是一个热点问题。在现代网络环境下,数学教学的内容及方式也随着改变,同时对教师也提出了更高的要求。下面,笔者试从三方面探讨数学教学中如何巧妙运用现代信息技术。 展开更多
关键词 现代信息技术 数学教学 学习方式 数学活动 网络环境 新课标 学生 教师
原文传递
推动学科融合将科学知识引入数学教学
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作者 良梅 《小学科学》 2022年第20期73-75,共3页
科学知识为数学教学提供了值得研究的有趣问题,数学为科学提供了有力的数据分析工具。在小学阶段,数学与科学这两个学科之间互为关联,水乳交融。因此,数学教师应顺应学科融合的教育趋势,积极探究、优化在教学中融入科学知识的教学模式,... 科学知识为数学教学提供了值得研究的有趣问题,数学为科学提供了有力的数据分析工具。在小学阶段,数学与科学这两个学科之间互为关联,水乳交融。因此,数学教师应顺应学科融合的教育趋势,积极探究、优化在教学中融入科学知识的教学模式,利用科学知识激发学生数学学习兴趣,引导学生展开数学实验,促使学生拓展数学探索,从而促进学生数学核心素养的发展。 展开更多
关键词 小学数学 科学知识 学科融合
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爱的咏叹
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作者 良梅 石松林 +9 位作者 王家庆 尚奋斗 周佰和 木鱼 阿寒 李晓珊 刘岩 张帆 黄宗雁 杨田盛 《歌海》 2005年第3期37-38,共2页
关键词 酒窝 爱情 微笑 花儿 河水 漩涡 香水 三峡 师范高等专科学校 水面
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小学数学教学中如何培养学生的提问能力 被引量:5
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作者 良梅 《西部素质教育》 2017年第4期148-148,共1页
为了培养小学生的提问能力,促进其全面发展,文章从营造和谐的教学氛围,消除学生的心理障碍;创设问题情境,激发学生的探究潜能;示范启发学生,教授其提问方法三方面入手,探讨了小学数学教学中培养学生提问能力的具体措施。
关键词 小学数学 提问能力 问题情境 提问方法
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体验式教学法运用于小学数学教学策略 被引量:2
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作者 良梅 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第10期142-142,共1页
体验教学法可以很好的引导小学生参与到学习中去,发挥学习的积极性,通过自身体验形象感受数学知识的魅力,充分理解和掌握数学知识,并培养应用数学知识的能力。在小学数学教学中运用体验式教学,应当加强数学体验内容的生活化,给学... 体验教学法可以很好的引导小学生参与到学习中去,发挥学习的积极性,通过自身体验形象感受数学知识的魅力,充分理解和掌握数学知识,并培养应用数学知识的能力。在小学数学教学中运用体验式教学,应当加强数学体验内容的生活化,给学生更多课堂体验的机会,引导学生体会到体验的乐趣,鼓励学生进行体验之后的反思。 展开更多
关键词 体验 教学 方式 小学 数学
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小学数学新课导入教学策略探析
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作者 良梅 《课程教育研究(学法教法研究)》 2015年第16期99-99,共1页
教师在课前设计与课堂教学过程中,须对小学数学新课导入环节予以足够的重视,将教学技巧恰当地应当导入环节中。可以利用多媒体技术,进行新奇导入;联系实际生活,进行实践导入;创设教学情境,进行感性导入。需要注意的是,无论哪种... 教师在课前设计与课堂教学过程中,须对小学数学新课导入环节予以足够的重视,将教学技巧恰当地应当导入环节中。可以利用多媒体技术,进行新奇导入;联系实际生活,进行实践导入;创设教学情境,进行感性导入。需要注意的是,无论哪种导入方法,都需要将课程的内容和教学的目标作为导入方法设置的依据,这样最大程度提升新课导入的有效性,实现数学新知识教学效益的最大化。 展开更多
关键词 小学 数学 教学 新课 导入 策略
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