-
题名姚鼐与范当世诗文理论之关系
被引量：2
- 1
-
-
作者
汪朝勇
-
机构
苏州大学文学院
-
出处
《阜阳师范学院学报（社会科学版）》
2007年第3期29-32,共4页
-
文摘
范当世诗文理论受桐城派影响较大,且以姚鼐为最。姚鼐的“雅正”说和“阴阳刚柔”说对后世诗文创作产生了深远的影响,范当世更是在此基础上对他推崇备至。本文着重于这两方面,论述范当世诗文理论对姚鼐理论的继承和发展,并通过文学宗趣、人物交游、人生经历等方面探讨范当世推崇姚鼐的原因。
-
关键词
姚鼐
范当世
“雅正”说
“阴阳刚柔”说
-
Keywords
Yao Nai Fan Dang shi Ya zheng Yin yang gang rou
-
分类号
I206.2
[文学—中国文学]
-
-
题名论张岱散文的心态及其表现形式
被引量：1
- 2
-
-
作者
汪朝勇
-
机构
苏州大学文学院
-
出处
《重庆文理学院学报（社会科学版）》
2007年第6期80-83,共4页
-
文摘
他人对张岱的论述,大多以"晚明小品大家"为定论,通过分析认为,张岱的散文主要创作于清初,主要有小品文和纪传体散文两种文体形式,故称其为"晚明小品大家"不妥。小品文通过对明亡以前生活的追忆,表达了眷念和负责的心态;而纪传体散文以史家态度写前朝遗事,表达了忠义的心态。由于所表现心态及其所承载文体的不同,文风也各异:小品文文风空灵晶映,纪传体散文文风沉郁厚重,但二者殊途同归——均表达了作者的真挚情感。
-
关键词
张岱
散文心态
文体形式
真挚情感
-
Keywords
：Zhang Dai
the mentalities of prose
the forms of body
sincere feelings
-
分类号
I207.6
[文学—中国文学]
-
-
题名阅读教学贯穿“以学生为主体”理念的思考
- 3
-
-
作者
汪朝勇
-
机构
江苏省常州市北郊高级中学
-
出处
《语文教学研究》
2014年第10期31-33,共3页
-
文摘
《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）强调了阅读的重要性：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。然而，沉重的学业负担挤压着学生的阅读时间，机械的教学方式泯灭着学生的阅读兴趣，片面追求成绩使得学生的阅读日益功利化，碎片化的阅读方式让学生的阅读流于表面，阅读本应是一件趣事，却离学生越来越远。
-
关键词
“以学生为主体”
阅读教学
《普通高中语文课程标准(实验)》
处理信息
认识世界
审美体验
阅读时间
学业负担
-
分类号
G451
[文化科学—教育学]
-
-
题名论赵执信诗论——兼谈赵执信对王士禛的批评
- 4
-
-
作者
汪朝勇
-
机构
苏州大学文学院
-
出处
《韶关学院学报》
2007年第11期45-48,共4页
-
文摘
赵执信对王士禛的批评,历来看法不一。王士禛诗论的出现,在一定程度上顺应了时代要求和统治需要,但自身也存在不足。赵执信对王士禛批评的本质在于对诗歌本质的认识上,赵执信针对王士禛诗歌及其诗论缺真的现象,非常重视对诗歌本质——"真"的认识,指出了诗之"道"的内在因子;针对当时王士禛诗论造成的负面影响,即诗坛形式主义、宗派主义风气的产生,又重视诗歌的表现形式,主张诗歌风格的多样化。从而表达了自己对诗歌的认识。
-
关键词
论争
诗史契机
诗歌本质
诗歌表现形式
-
Keywords
controversy
the time＇ s requirement of poetic theory
poetry＇ s essence
poetry＇ s expressive forms
-
分类号
I206.2
[文学—中国文学]
-
-
题名《梦江南》课堂教学实录及其思考
- 5
-
-
作者
汪朝勇
-
机构
江苏省常州市北郊高级中学
-
出处
《成才之路》
2014年第7期74-74,共1页
-
文摘
当前，古诗词教学效率有时比较低下，影响了学生语文能力的提高。因此，必须重视高中古诗词教学的有效性。要对诗词教学现状进行理性分析，提出科学有效的教学建议，促进学生的学习。
-
关键词
诗词教学
梦江南
课堂实录
思考
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
