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产后护理延伸服务对产褥期产妇的影响 被引量：8
1
作者 汪忠意 《健康研究》 CAS 2015年第1期91-92,共2页
目的探讨产后护理延伸服务对产褥期产妇的影响。方法 100例产褥期产妇随机分为观察组与对照组,统计比较两组产妇产后42天内不良事件发生率及产前产后爱丁堡产后抑郁表(EPDS)评分,及对相关护理知识的掌握情况。结果产后42天观察组产妇各... 目的探讨产后护理延伸服务对产褥期产妇的影响。方法 100例产褥期产妇随机分为观察组与对照组,统计比较两组产妇产后42天内不良事件发生率及产前产后爱丁堡产后抑郁表(EPDS)评分,及对相关护理知识的掌握情况。结果产后42天观察组产妇各种不良反应事件的发生率均显著低于对照组(P<0.05);产前两组EPDS评分差异无统计学意义(P>0.05),产后观察组EPDS评分显著低于对照组(P<0.05);产前两组产妇对护理知识的掌握程度差异无统计学意义(P>0.05),产后观察组对产后护理知识的掌握程度显著优于对照组(P<0.05)。结论产后延伸护理服务可以显著促进产褥期产妇的恢复。 展开更多
关键词 产褥期 产妇 延伸护理
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妇科护理风险防范和护理质量持续改进中应用行为转变理论的效果 被引量：6
2
作者 戎波侠 汪忠意 赵剑 《中医药管理杂志》 2015年第5期57-59,共3页
目的：探讨妇科护理风险防范和护理质量持续改进中应用行为转变理论的效果。方法：2012年1～12月（实施前）采用传统方法培训护士；2013年1～12月（实施后）在行为转变的不同阶段根据行为转变理论拟定干预对策，采取各种措施对意图前期... 目的：探讨妇科护理风险防范和护理质量持续改进中应用行为转变理论的效果。方法：2012年1～12月（实施前）采用传统方法培训护士；2013年1～12月（实施后）在行为转变的不同阶段根据行为转变理论拟定干预对策，采取各种措施对意图前期和意图期、预备期和行动期、维持期进行干预，促进护理质量的持续提升。结果：比较实施前后护理风险的发生率，结果具有显著差异（P〈0．05）。结论：妇科护理中运用行为转变理论，可提高护士预防与控制护理风险的能力，有效防止护理风险的发生，显著提高患者满意度。 展开更多
关键词 护理管理 护理风险事件 行为转变理论 持续改进
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孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响 被引量：6
3
作者 戎波侠 汪忠意 《中国基层医药》 CAS 2015年第21期3350-3352,共3页
目的：探讨孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响，为临床健康教育的实施提供参考。方法选取分娩初产妇282例，采用随机数字表法分为观察组和对照组各141例。对照组按照产科护理常规进行干预，观察组在对照组护理干预措施的... 目的：探讨孕期健康教育对母乳喂养及产褥期急性乳腺炎的影响，为临床健康教育的实施提供参考。方法选取分娩初产妇282例，采用随机数字表法分为观察组和对照组各141例。对照组按照产科护理常规进行干预，观察组在对照组护理干预措施的基础上，给予针对性的孕期健康教育。两组产妇分娩后均获得2个月的随访，对比两组产妇产后新生儿喂养方式的选择情况及其产褥期急性乳腺炎的发生率。结果观察组产妇产后新生儿纯母乳喂养率（82．27％）显著高于对照组（67．38％），差异有统计学意义（χ2＝8．30，P ＜0．05）；观察组产妇产褥期急性乳腺炎发生率（3．55％）显著低于对照组（11．35％），差异有统计学意义（χ2＝6．22，P ＜0．05）。结论孕期健康教育可有效提高产妇产后的纯母乳喂养率，降低产褥期急性乳腺炎的发生率，值得推广应用。 展开更多
关键词 妊娠期 健康教育 母乳喂养 乳腺炎
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随访护理对子宫切除术后患者性生活质量的影响 被引量：1
4
作者 陆芳芳 汪忠意 《健康研究》 CAS 2016年第5期586-587,589,共3页
文章对子宫切除术后患者出院患者进行随访护理,观察患者术后性生活质量。术后6个月,患者的性欲程度、阴道润滑状况、性高潮情况、性满意度及护理满意度均显著高于接受常规护理的患者;可见,随访护理能够显著提高子宫切除患者术后的性生... 文章对子宫切除术后患者出院患者进行随访护理,观察患者术后性生活质量。术后6个月,患者的性欲程度、阴道润滑状况、性高潮情况、性满意度及护理满意度均显著高于接受常规护理的患者;可见,随访护理能够显著提高子宫切除患者术后的性生活质量,提升护理满意度。 展开更多
关键词 随访护理 子宫切除术 性生活 满意度
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妇科护生带教中应用程序教学法的效果 被引量：1
5
作者 汪忠意 戎波侠 徐群慧 《中医药管理杂志》 2015年第5期126-127,共2页
目的:研究妇产科临床带教中评价程序教学法所起到的作用。方法:将慈溪市妇幼保健院68位护生作为研究对象,根据入科时间分为两组。对照组26名和观察组42名,分别采用传统的临床带教法和程序教学法。结果:在实习的总体成绩、操作和理论得... 目的:研究妇产科临床带教中评价程序教学法所起到的作用。方法:将慈溪市妇幼保健院68位护生作为研究对象,根据入科时间分为两组。对照组26名和观察组42名,分别采用传统的临床带教法和程序教学法。结果:在实习的总体成绩、操作和理论得分方面,观察组均优于对照组(P<0.05)。另外观察组护生在全面性、主动性、动手能力和纪律性等方面也均优于对照组(P<0.05)。结论:将教学内容流程细化,根据护生实际情况给予适合的教学方法,程序教学法不仅提高护生的理论知识与实际操作技能,也提高护生学习妇产科临床护理知识的积极主动性。 展开更多
关键词 程序教学法 临床护理 妇产科 临床实习
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