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题名研究高中英语教学中跨文化意识的渗透与培养
被引量：15
- 1
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作者
池福源
黄继青
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机构
山东省临沂第三中学
山东省临沂兰山小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第1期81-81,86,共2页
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文摘
高中阶段的教学在目前的教育教学中有着重要的价值,而英语作为高中教学中的一门重要学科,强化其教学效果意义重大。从目前的高中英语教学实践来看,教学的单一性比较强,跨文化渗透做的不到位,所以学生在学习的时候对于英语的内涵理解存在缺陷。基于此,就高中英语教学中跨文化意识的渗透和培养进行研究,旨在强化高中英语教学的文化交流性,从而为教育教学质量的提升打好基础。
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关键词
高中英语教学
跨文化意识
渗透
培养
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名分析新课改背景下高中英语教学中的问题及措施
被引量：4
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作者
池福源
黄继青
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机构
山东省临沂第三中学
山东省临沂兰山小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第2期80-81,共2页
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文摘
现阶段,由于我国教育体制改革的不断深入,对当前高中英语教学也带来了一定的冲击与挑战,导致其发生了巨大的变化。基于当前新课改的背景,如何更好地提升高中英语教学质量,也就成为了当代教育工作者所面临的一项热点课题。通过一段时间的教学改革,虽然在教学方面取得了一定的成绩,但其中依然存在着诸多的不足。对此,针对当前新课改背景下的高中英语教学现状进行了研究,提出了几点比较突出的问题,并总结了一套具有较强可操作性的建议。希望通过本次研究,能够对后期的相关教学工作有所帮助。
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关键词
教育改革
高中英语教学
问题
对策
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名加强课堂讨论 创设愉悦氛围
被引量：1
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作者
黄继青
池福源
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机构
山东省临沂市兰山区兰山办事处一小
山东省临沂市第三中学高中部
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2008年第2期62-63,共2页
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文摘
“讨论”一词并不新鲜，却往往为人所忽视，课堂教学“讨论”必不可少。“讨论”是使学生充分展示其思维过程、主动获取知识的途径，是创造宽松和谐的学习氛围、使其形成学习经验的有效方法，是合作学习、共同学习的最根本体现。唯有“讨论”才能形成同伴互相学习、小组合作学习、全班共同学习的动态组合网络结构；才‘能在师生互动、生生互动的思想交流中，使学生参与教育教学的全过程，充分发挥其积极性、主动性；才能面向全体学生，使每个人都感觉到自己是共同体的一员，从而使其学会学习、学会创造、学会做人。
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关键词
课堂讨论
小组合作学习
“讨论”
愉悦
学习氛围
共同学习
学生参与
学会学习
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G623.5
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题名浅谈语文教学实践中学生创新能力培养的策略
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作者
黄继青
池福源
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机构
山东省临沂市兰山区兰山办事处学校
山东省临沂第三中学高中部
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2008年第8期106-107,共2页
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文摘
创新是一个民族的灵魂，这已经成为社会的共识。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。当前，如何培养学生的创新能力已日益引起教育工作者的重视。只有以创新为目标，才能最大限度地调动学生的积极主动性，带动学生学好知识、学活知识、全面发展各方面综合能力。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（“新课标”）在“课程目标”中明确提出，要在语文教学过程中“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。
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关键词
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》
创新能力培养
中学生
教学实践
发展创新能力
发展思维能力
教育工作者
积极主动性
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
G40-012
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中生快速阅读能力的培养
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作者
池福源
尤洪珍
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机构
山东省临沂第三中学
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出处
《中学生语数外（高中版）》
2004年第3期57-59,共3页
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文摘
阅读能力是一种语言的综合能力。学生只有通过大量的快速阅读实践，不断扩大阅读量，掌握一定的阅读方法和技巧，才能获得这种能力。
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关键词
高中
快速阅读能力
阅读方法
构词法
关键词
英语
阅读指导
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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