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分散液相微萃取-气相色谱/质谱测定熏制食品中的多环芳烃 被引量:11
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作者 肖琴 《现代农业科技》 2012年第23期282-283,285,共3页
将加速溶剂萃取(ASE)与分散液相微萃取(DLLME)相结合,并与气相色谱,质谱法联用,建立一种快速、灵敏的测定熏制食品中多环芳烃的方法。对熏制食品中的多环芳烃先进行ASE萃取;再利用DLLME进行富集浓缩,最后取沉积相进行GC—MS分... 将加速溶剂萃取(ASE)与分散液相微萃取(DLLME)相结合,并与气相色谱,质谱法联用,建立一种快速、灵敏的测定熏制食品中多环芳烃的方法。对熏制食品中的多环芳烃先进行ASE萃取;再利用DLLME进行富集浓缩,最后取沉积相进行GC—MS分析。在优化的条件下,15种多环芳烃呈良好线性关系,相关系数为0.9900以上,检出限为0.44-214.07μg/mL,相对标准偏差为4.28%-14.56%。栓出熏火腿样品中多环芳烃的总含量为0.58μg/g,熏肉样品多环芳烃的总含量为0.70μg/g,2种样品中苯并【a】芘均未被检出。该方法简便、快速、灵敏,适用于熏制食品中多环芳烃的检测分析。 展开更多
关键词 加速溶剂萃取 分散液相微萃取 气相色谱 质谱 熏制食品 多环芳烃
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新型冠状病毒肺炎健康教育需求及影响因素调查 被引量:5
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作者 杨帆 +3 位作者 王冰娜 王锡波 黄鹏展 吴孟雄 《河南预防医学杂志》 2021年第3期206-210,共5页
目的了解新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情发生时公众健康教育需求及影响因素,为开展健康教育工作提供依据。方法采用自编问卷和方便抽样法,以自填问卷形式开展新冠肺炎基本认知情况及健康教育需求调查。结果共回收有效问卷713份,其... 目的了解新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)疫情发生时公众健康教育需求及影响因素,为开展健康教育工作提供依据。方法采用自编问卷和方便抽样法,以自填问卷形式开展新冠肺炎基本认知情况及健康教育需求调查。结果共回收有效问卷713份,其中对新冠肺炎基本知识总知晓率为76.30%,53.02%认为自己很了解新冠肺炎,80.79%认为新冠肺炎很严重,91.16%认为需要新冠肺炎健康教育;如何避免感染(68.58%)、疫情发展趋势(62.27%)和怎么治疗(61.99%)为内容需求前三位;微信(68.86%)、电视(64.24%)、微博(54.84%)为传播渠道需求前三位。非条件Logistic回归分析结果显示,女性、文化程度高、学生、自评对疾病一般了解、认为疾病严重者,更需要新冠肺炎健康教育。结论新冠肺炎健康教育需把握公众高需求、低知晓时机,根据目标人群所需精准选择传播内容和传播渠道,以提高其防控疾病的能力。 展开更多
关键词 新冠肺炎 健康教育 需求 影响因素
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广东省推进健康促进县(区)建设的实践与思考 被引量:4
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作者 杨帆 +3 位作者 王冰娜 王锡波 黄鹏展 吴孟雄 《中国健康教育》 北大核心 2021年第5期477-479,共3页
健康促进县(区)是健康中国的微观基础,是加强健康促进与教育的有力抓手,是提升居民健康素养水平的重要平台。如何推进实施,提升建设质量,是一个值得探讨的问题。本研究立足于广东省健康促进县(区)建设工作,系统阐述全省阶段性建设的主... 健康促进县(区)是健康中国的微观基础,是加强健康促进与教育的有力抓手,是提升居民健康素养水平的重要平台。如何推进实施,提升建设质量,是一个值得探讨的问题。本研究立足于广东省健康促进县(区)建设工作,系统阐述全省阶段性建设的主要措施、经验成效与建议,为后续推进建设高质量发展提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 健康促进县(区) 场所健康促进 实践 思考
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“无糖”就能避开甜蜜的陷阱吗
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作者 杨帆 《健康博览》 2022年第10期44-45,共2页
现在,养生已经不是老年人的专利了,很多年轻人也加入到“养生大军”中,其中“无糖”饮食备受青睐,喝奶茶时点“无糖”的,喝汽水时要“0糖”的,吃蛋糕也要“无糖”的……既能享受香甜又能兼顾健康,何乐而不为?但“无糖”“0糖”就真的不... 现在,养生已经不是老年人的专利了,很多年轻人也加入到“养生大军”中,其中“无糖”饮食备受青睐,喝奶茶时点“无糖”的,喝汽水时要“0糖”的,吃蛋糕也要“无糖”的……既能享受香甜又能兼顾健康,何乐而不为?但“无糖”“0糖”就真的不含糖吗?糖真的如此令人望而生畏吗?面对这让人又爱又恨的糖该如何是好?无糖”“0糖”不等于不含糖事实上,“无糖”“0糖”并非绝对不含糖。 展开更多
关键词 养生 无糖 老年人
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广东省健康促进县(区)工作人员培训现状与需求分析
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作者 杨帆 +3 位作者 王冰娜 王锡波 黄鹏展 吴孟雄 《卫生职业教育》 2021年第24期139-141,共3页
了解广东省健康促进县(区)工作人员培训现状与需求,为后续制定相关培训计划提供参考依据。
关键词 健康促进县(区) 培训现状 培训需求
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