中国省域高校科技创新能力、效率及其经济贡献率研究 被引量：33

1

作者 李文辉 江涌芝 +1 位作者 何秋锐 陈忠暖 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期108-121,共14页

以中国省域高校2004—2016年数据为基础,借助SPSS统计工具,采用主成分分析法评价分析了省域高校的科技创新能力;采用两阶段数据包络分析模型(DEA)评价分析了省域高校的科技创新效率;借鉴"柯布-道格拉斯(C-D)生产函数"和索洛&q... 以中国省域高校2004—2016年数据为基础,借助SPSS统计工具,采用主成分分析法评价分析了省域高校的科技创新能力;采用两阶段数据包络分析模型(DEA)评价分析了省域高校的科技创新效率;借鉴"柯布-道格拉斯(C-D)生产函数"和索洛"增长速度方程",评价分析了省域高校的科技创新经济贡献率。将三个维度指标分别取平均值,高于平均值的数界定为"高",低于平均值的数界定为"低"。研究发现,三项指标和省份产生了如下对应结果:(1)高-高-高:辽宁、陕西、山东;(2)高-高-低:江苏、广东、浙江;(3)高-低-高:北京、上海、湖北、安徽;(4)低-高-高:吉林、广西、云南、内蒙古、贵州、海南;(5)高-低-低:四川、河南;(6)低-高-低:江西、福建、新疆;(7)低-低-高:湖南、天津、重庆;(8)低-低-低:黑龙江、河北、山西、甘肃。从表现为"高-高-高"的辽宁、陕西和山东3个省份情况看,科技创新能力、科技创新效率、经济贡献率和GDP增长率之间有一定的线性相关关系,研究结论与国家"双一流"高校建设情况也具有一定的一致性。 展开更多

关键词 科技创新能力 科技创新效率 经济贡献率 高校 省域

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中国经济发达地区高校技术创新溢出研究 被引量：8

2

作者 李文辉 陈依楠 +2 位作者 江涌芝 利雪莹 邱钰杰 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第3期120-130,共11页

采用2000—2015年合作申请专利、专利技术转移信息,借助熵值法、社会网络分析法和典型案例分析法,以广州为例研究了经济发达地区高校技术创新溢出能力时空分异特征和机制模式。研究发现:(1)技术创新合作溢出行为具有较强的空间邻近偏好... 采用2000—2015年合作申请专利、专利技术转移信息,借助熵值法、社会网络分析法和典型案例分析法,以广州为例研究了经济发达地区高校技术创新溢出能力时空分异特征和机制模式。研究发现:(1)技术创新合作溢出行为具有较强的空间邻近偏好,与技术创新合作溢出相比,技术创新转移溢出的空间敏感度较小,组织锁定效应更强。(2)技术创新溢出能力持续稳步增长,合作溢出具有持续渐进性,转移溢出具有周期滞后性,吸收技术创新溢出的能力与该省份国内生产总值具有正相关关系,与交通距离呈负相关关系,但结果不显著。(3)技术创新溢出机制模式包括传统直接模式、联合研发模式和学术创业模式等8种,企业需求是促进技术创新溢出的主要因素。 展开更多

关键词 经济发达地区 高校 技术创新 溢出 专利信息

原文传递

中学地理教师“课程思政”素养调查及提升策略 被引量：7

3

作者 黄晓蕾 邓钧 +2 位作者 江涌芝 顾珊珊 罗玉婷 《地理教育》 2021年第10期8-12,共5页

课程思政要求地理教师提升挖掘并运用地理课程思政元素的能力和素养。本文从进行课程思政的价值知觉、难度知觉、自我效能及行为意向四个维度对广东省中学地理教师进行问卷调查,分析当前中学地理教师课程思政素养的现状。结果显示:教师... 课程思政要求地理教师提升挖掘并运用地理课程思政元素的能力和素养。本文从进行课程思政的价值知觉、难度知觉、自我效能及行为意向四个维度对广东省中学地理教师进行问卷调查,分析当前中学地理教师课程思政素养的现状。结果显示:教师对于课程思政的价值感知较高,对实践课程思政持较为积极的态度,但也认为进行课程思政存在一定难度;教师进行课程思政的行为意向与价值知觉、自我效能呈正相关,而与难度知觉呈负相关;年龄、专业以及所任教学校升学率不同的中学地理教师课程思政素养存在一定差异。同时,基于调查结果分析其影响因素并提出提高中学地理教师“课程思政”素养的策略。 展开更多

关键词 课程思政 地理教师素养 问卷调查

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春风化雨,践行德育——谈谈初中地理课程中的“思政性” 被引量：4

4

作者 段莉彬 江涌芝 +1 位作者 郭程轩 陆柔斯 《地理教学》 2021年第9期32-34,42,共4页

在全球化和信息化不断深化和发展的时代背景下,如何在数字化时代,在学校教育和学科教学中加强对于学生思想政治教育的培养,成为当前教育研究的热点。本文从初中生的生活实际出发,依据立德树人这一根本任务的需要,确定初中地理课程思政... 在全球化和信息化不断深化和发展的时代背景下,如何在数字化时代,在学校教育和学科教学中加强对于学生思想政治教育的培养,成为当前教育研究的热点。本文从初中生的生活实际出发,依据立德树人这一根本任务的需要,确定初中地理课程思政的三个基本方向为:(1)结合地理学科的科学人文精神,培养学生的科学态度;(2)结合地理学科的区域地理教育,培养学生的家国情怀;(3)结合地理学科的整体性教育,培养学生的人地协调观。同时本文挖掘初中地理教材中的思政要素,并提出初中地理课程思政的实现途径为“阐述促依从——思辨促认同——践行促内化”。 展开更多

关键词 初中地理 课程思政 地理教学

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人地关系视域下地理课堂融入党史教育的路径探析 被引量：3

5

作者 邓钧 江涌芝 +2 位作者 郭程轩 罗玉婷 陆柔斯 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第11期8-12,共5页

课程思政背景下,地理语境下的党史教育与爱党素养的生成路径是值得关注的问题。文章从地理学研究核心、价值观与核心素养三个维度解读人地关系在党史教育中的定位,进而基于人地关系挖掘、梳理"地理·党史"的内容体系并创... 课程思政背景下,地理语境下的党史教育与爱党素养的生成路径是值得关注的问题。文章从地理学研究核心、价值观与核心素养三个维度解读人地关系在党史教育中的定位,进而基于人地关系挖掘、梳理"地理·党史"的内容体系并创设"地理·党史"的问题式教学模式,从而落实新时代爱国主义教育。 展开更多

关键词 课程思政 地理问题式教学 党史教育 人地关系

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广东省与“一带一路”沿线省份的协同技术创新基础分析——以专利计量信息为依据 被引量：2

6

作者 李文辉 陈依楠 +3 位作者 江涌芝 利雪莹 邱钰杰 陈穗丽 《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 北大核心 2018年第6期119-127,共9页

基于2000—2015年专利计量信息,从区域特征、优势领域、技术发展状况和主体特征等方面,对广东省与"一带一路"沿线省份的协同技术创新基础进行了研究.研究结果表明:(1)广东省与"一带一路"沿线省份协同申请专利数和... 基于2000—2015年专利计量信息,从区域特征、优势领域、技术发展状况和主体特征等方面,对广东省与"一带一路"沿线省份的协同技术创新基础进行了研究.研究结果表明:(1)广东省与"一带一路"沿线省份协同申请专利数和获授权专利数呈增长趋势,与上海市的合作数量占绝对优势,其次是与重庆市、浙江省的合作数量;(2)广东省与"一带一路"沿线省份协同创新的优势技术在化学/冶金领域,2007年以来,广东省与"一带一路"沿线省份协同技术创新能力没有得到持续发展,技术更新缓慢,新技术特征减弱;(3)企业是参与广东省与"一带一路"沿线省份协同技术创新的主要力量,高校是协同技术创新的积极参与者;(4)广东省要结合协同主体,积极鼓励广东省的企业在"一带一路"沿线省份开设子公司,鼓励广东高校和科研院所积极建立地方研究院,参与产学研合作. 展开更多

关键词 专利计量 技术创新 一带一路 协同

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“一带一路”背景下港澳台高校技术创新发展情况探析 被引量：2

7

作者 江涌芝 黄玉莹 +3 位作者 陈晓 黄晓蕾 吴佳思 李文辉 《科技风》 2019年第16期212-215,共4页

在'一带一路'背景下,根据专利计量信息,对港澳台高校技术创新发展情况进行了分析。研究发现:在国家知识产权局申请专利数量呈大幅增长趋势,年均增长33.23%;技术创新优势领域发展不平衡,优势技术领域为A类、H类、G类和C类;专利... 在'一带一路'背景下,根据专利计量信息,对港澳台高校技术创新发展情况进行了分析。研究发现:在国家知识产权局申请专利数量呈大幅增长趋势,年均增长33.23%;技术创新优势领域发展不平衡,优势技术领域为A类、H类、G类和C类;专利被引用程度和专利申请协作程度较高,更加注重技术创新核心能力提升和技术创新协同发展;应该进一步加强港澳台地区高校与国家其他地区的技术创新交流、合作、吸收和协同发展。 展开更多

关键词 专利信息 技术创新 港澳台地区 高校

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高中自然地理的“反直觉”知识辨析及教学策略 被引量：1

8

作者 邓钧 陆柔斯 +2 位作者 江涌芝 郭程轩 王琳 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第1期48-50,54,共4页

反直觉知识是能使学生产生认知冲突的知识,它既是地理教学的难点,也是课堂活力的生成点。文章通过剖析地理学习中反直觉现象产生的过程,得出反直觉知识的特征,基于其特征列举了高中自然地理中典型的反直觉知识,并提出了相应的教学策略。

关键词 自然地理知识 直觉思维 反直觉

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国家认同在新版地理教材中的体现及其教学路径--以《资源、环境与国家安全》解构分析为例 被引量：1

9

作者 邓钧 江涌芝 +1 位作者 郭程轩 陆柔斯 《地理教学》 2021年第11期9-13,共5页

在立德树人背景下,重新修订的高中地理选择性必修三《资源、环境与国家安全》充分体现了国家认同价值。为适应新时代爱国主义教育要求,本文对《资源、环境与国家安全》进行解构分析,得出以下结论:教材在知识选取和组织方式中体现了国家... 在立德树人背景下,重新修订的高中地理选择性必修三《资源、环境与国家安全》充分体现了国家认同价值。为适应新时代爱国主义教育要求,本文对《资源、环境与国家安全》进行解构分析,得出以下结论:教材在知识选取和组织方式中体现了国家认同;通过案例、图片培养学生的爱国情感;在活动系统中训练学生的爱国行为。基于此,本文提出国家认同与地理教学的融合路径:通过先行组织者策略以理育人,创设爱国主义情境以情育人,依据问题导向与研学旅行实践育人。 展开更多

关键词 资源、环境与国家安全 国家认同 地理教学

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基于专利分析的体育类高校科技创新能力探析 被引量：1

10

作者 江涌芝 李青霞 李文辉 《体育科技文献通报》 2021年第3期29-31,共3页

根据专利数据,从专利申请总量、申请年份、申请领域、维持、运营及被引用状况等指标探析北京体育大学、天津体育学院等13所体育类高校技术创新发展情况。研究发现:2012年后申请总量大幅度增加但仍有较大提升空间;技术创新领域和类型发... 根据专利数据,从专利申请总量、申请年份、申请领域、维持、运营及被引用状况等指标探析北京体育大学、天津体育学院等13所体育类高校技术创新发展情况。研究发现:2012年后申请总量大幅度增加但仍有较大提升空间;技术创新领域和类型发展不平衡,A类为绝对优势领域,专利类型以发明专利为主体;专利维持率、转移率和被引用率低,应更加注重提高技术创新核心能力。 展开更多

关键词 专利 体育类高校 科技创新能力

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基于人地协调观的中国新型城镇化教学特征及实施策略

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作者 赖观宝 崔锋艳 +2 位作者 邓钧 江涌芝 张正栋 《中学地理教学参考》 北大核心 2021年第13期32-35,共4页

阐述了基于人地协调观的新型城镇化教学的内涵,通过比较分析可持续发展理念教学、传统城镇化教学和中国新型城镇化教学三者之间的区别与联系,总结出中国新型城镇化教学具有时空性、综合性和现实性的特征,依据特征提出基于人地协调观的... 阐述了基于人地协调观的新型城镇化教学的内涵,通过比较分析可持续发展理念教学、传统城镇化教学和中国新型城镇化教学三者之间的区别与联系,总结出中国新型城镇化教学具有时空性、综合性和现实性的特征,依据特征提出基于人地协调观的中国新型城镇化教学的实施策略:把握时空尺度,培养动态思维;整合相关知识,优化教学逻辑;联系生活实际,融入地理情怀。 展开更多

关键词 人地协调观 中国新型城镇化 地理教学

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