综合性社科期刊引领中国自主知识体系建构的三大维度 被引量：6

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作者 李建军 江海粼 潘静静 《科技与出版》 CSSCI 北大核心 2024年第4期14-21,共8页

综合性社科期刊是研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体,是推动学科体系、学术体系、话语体系建设的重要平台,是服务国家重大战略需求、用中国理论解决中国问题的重要力量。作为高水平学术创新平台,综合性社科期刊在引... 综合性社科期刊是研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的重要载体,是推动学科体系、学术体系、话语体系建设的重要平台,是服务国家重大战略需求、用中国理论解决中国问题的重要力量。作为高水平学术创新平台,综合性社科期刊在引领中国自主知识体系建构中应注重价值向度,发挥导向引领、学科融通和知识建构的作用;注重内容丰度,以学科综合向问题综合转变,以学科综合向话语综合转变,以学科综合向体系化综合转变;注重主体力度,通过发挥主编的主体作用、高素质编研共同体与新质生产力打造,勇做“融媒体+专业化+专题化”的引领者。 展开更多

关键词 综合性社科期刊 中国自主知识体系 中国话语

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伟大建党精神融入“概论”课的育人价值和实践路径

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作者 江海粼 任情 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期134-136,共3页

伟大建党精神是马克思主义中国化时代化的一个重大理论创新成果,其与“概论”课的课程特质、教学内容、课程目标深度契合。将其融入“概论”课,有助于学生深化理性认识,增强情感共鸣,锻造坚强意志,勇担复兴大任。要深化学理研究,丰富教... 伟大建党精神是马克思主义中国化时代化的一个重大理论创新成果,其与“概论”课的课程特质、教学内容、课程目标深度契合。将其融入“概论”课,有助于学生深化理性认识,增强情感共鸣,锻造坚强意志,勇担复兴大任。要深化学理研究,丰富教学内容,创新教学形式,重视课内外实践,发挥线上教学优势,确保教学取得实效。 展开更多

关键词 伟大建党精神 理论创新 “概论”课 育人价值 实践路径

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反思与重构:医学生生命教育的人学解读 被引量：2

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作者 江海粼 《学周刊》 2021年第26期9-10,共2页

马克思主义人学是研究人的哲学,精辟地论述了人的存在、人的本质、人的发展等命题,为医学生生命教育提供了理论依据,对医学院校科学重构医学生生命教育体系具有重要意义。当前医学生生命教育存在着重视程度不够、生命元素挖掘与融入欠... 马克思主义人学是研究人的哲学,精辟地论述了人的存在、人的本质、人的发展等命题,为医学生生命教育提供了理论依据,对医学院校科学重构医学生生命教育体系具有重要意义。当前医学生生命教育存在着重视程度不够、生命元素挖掘与融入欠佳、育人目标不全面等问题。从人学视域重构医学生生命教育要坚持生命至上,构建全员全过程、全方位育人新体系;坚持方法创新,探索生命教育灌输与启发新模式;坚持全面发展,实现立德与树人同向发展的新格局。 展开更多

关键词 医学生 生命观教育 马克思主义人学 立德树人

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健康中国背景下促进大学生心理健康的路径探析——基于需求层次理论分析

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作者 江海粼 《新一代（理论版）》 2021年第4期5-6,共2页

健康中国建设要求全方位全周期维护和保障人们的健康,而马斯洛需要层次理论正好为高校全方位全周期做好大学生心理健康教育工作提供了理论指引。高校可以做好贫困生帮扶工作;营造安全有序的环境;加强班级凝聚力建设;引导大学生扬长避短... 健康中国建设要求全方位全周期维护和保障人们的健康,而马斯洛需要层次理论正好为高校全方位全周期做好大学生心理健康教育工作提供了理论指引。高校可以做好贫困生帮扶工作;营造安全有序的环境;加强班级凝聚力建设;引导大学生扬长避短;打造磨练舞台;满足大学生五个层次的需要,提高他们心理健康水平。 展开更多

关键词 健康中国 需要层次理论 大学生 心理健康

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新时代高校辅导员心理健康教育核心能力提升

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作者 江海粼 《西部素质教育》 2021年第18期126-128,共3页

文章首先对新时代高校辅导员心理健康教育核心能力进行了概述,然后阐述了新时代高校辅导员心理健康教育核心能力提升的意义,最后提出了新时代高校辅导员心理健康教育核心能力提升的路径。

关键词 心理健康教育 核心能力 高校辅导员 新时代

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马克思主义人学视域下大学生生命观教育研究

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作者 江海粼 《决策探索》 2021年第16期70-71,共2页

作为一种已经被实践证明了的科学真理,马克思主义丰富的人学思想处处彰显着以人为本的价值取向,其关于人的存在、本质、主体性以及发展的精辟论述,是当前大学生生命观教育落实以人为本的科学指南。大学生生命观教育应当以现实的有生命... 作为一种已经被实践证明了的科学真理,马克思主义丰富的人学思想处处彰显着以人为本的价值取向,其关于人的存在、本质、主体性以及发展的精辟论述,是当前大学生生命观教育落实以人为本的科学指南。大学生生命观教育应当以现实的有生命的个人存在为逻辑起点,以培养人的社会性为核心,以调动人的主体性为实践重点,以人的自由全面发展为终极目标。 展开更多

关键词 大学生 生命观教育 以人为本 马克思主义人学

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马克思人的存在论对医学生生命教育的启示

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作者 江海粼 《时代人物》 2021年第26期182-183,共2页

存在决定意识,意识是感知到了的存在。马克思主义哲学视域下人的存在具有自然、社会、精神、主体等多维属性,这为医学院校从人存在的不同维度落细落实医学生生命观教育提供了有益启示。有生命的自然存在是医学生生命教育的逻辑前提,有... 存在决定意识,意识是感知到了的存在。马克思主义哲学视域下人的存在具有自然、社会、精神、主体等多维属性,这为医学院校从人存在的不同维度落细落实医学生生命观教育提供了有益启示。有生命的自然存在是医学生生命教育的逻辑前提,有关联的社会存在是医学生生命教育的现实基础,有意识的精神存在是医学生生命教育的情感依据,有能动性的主体存在是医学生生命教育实践重点。 展开更多

关键词 人的存在论 自然存在 社会存在 精神存在 主体存在

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健康中国视域下大学生心理健康多主体共建研究

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作者 江海粼 任情 《南方论刊》 2021年第7期97-100,共4页

实践主体是实践活动中最积极能动的因素,对实践的成效起着决定性作用。健康中国建设要求树立全民健康全体共建共享,健康优先发展,构建大健康、大卫生格局,全方位全周期保障等理念,其中“共建共享”要求我们树立大主体观,政府、社会、高... 实践主体是实践活动中最积极能动的因素,对实践的成效起着决定性作用。健康中国建设要求树立全民健康全体共建共享,健康优先发展,构建大健康、大卫生格局,全方位全周期保障等理念,其中“共建共享”要求我们树立大主体观,政府、社会、高校、家庭和个人都应该是大学生心理健康教育的主体。当前大学生心理健康教育中还存在社会、家庭等主体自觉薄弱、健康理念滞后、工作方法单一、主体间协同差等问题。要克服这些问题可以政策解读为前提,加强宣传引导,培养主体自觉意识;以理念更新为抓手,提升主体健康理念;以方法创新为重点,满足学生多样性需求;以高校为主阵地,内外联动,增强社会、学校、家庭等主体间协调能力。 展开更多

关键词 健康中国战略 大学生 心理健康教育 多主体

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新冠肺炎疫情背景下“五度”并举做好大学生心理健康工作

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作者 江海粼 《西部素质教育》 2021年第6期103-105,共3页

文章从面向全体大学生,扩大心理问题预防的广度;多角度贴近大学生,提高心理问题预警的精度;助人自助,增加心理疏导的深度;发挥集体的力量,增强心理危机干预的力度;关心关爱学生,提高心理健康教育的温度五个方面阐述了新冠肺炎疫情背景... 文章从面向全体大学生,扩大心理问题预防的广度;多角度贴近大学生,提高心理问题预警的精度;助人自助,增加心理疏导的深度;发挥集体的力量,增强心理危机干预的力度;关心关爱学生,提高心理健康教育的温度五个方面阐述了新冠肺炎疫情背景下“五度”并举做好大学生心理健康工作的策略。 展开更多

关键词 “五度”并举 大学生心理健康工作 新冠肺炎疫情

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胡定安公共卫生思想研究

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作者 江海粼 任情 张玲 《医学与哲学》 北大核心 2024年第14期73-77,共5页

基于近代中国国情、社会需要和自身公共卫生学科背景、任职经历,胡定安在实践中形成了比较系统的公共卫生思想。胡定安公共卫生思想主要包括四个方面的内容:一是发展公共卫生事业必须加强卫生行政建设,二是公共卫生的中心工作是厉行扑... 基于近代中国国情、社会需要和自身公共卫生学科背景、任职经历,胡定安在实践中形成了比较系统的公共卫生思想。胡定安公共卫生思想主要包括四个方面的内容:一是发展公共卫生事业必须加强卫生行政建设,二是公共卫生的中心工作是厉行扑灭传染病,三是建设公共卫生要关注婴幼、劳工等特殊群体,四是提倡公共卫生根本上要从卫生教育着手。胡定安公共卫生思想具有强烈的问题导向,展现了胡定安作为公共卫生专家的责任担当,对民众疾苦的悲悯情怀以及通过卫生救国,实现民族复兴的美好愿望。 展开更多

关键词 胡定安 公共卫生 卫生思想

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辅导员如何做好校园贷预防工作 被引量：2

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作者 任情 江海粼 《求知导刊》 2017年第20期73-73,共1页

随着经济的发展，大学生消费水平普遍提高，大学生已成为市场经济中的重要消费群体。然而，随着互联网的发展，一些金融机构瞄准大学生群体，利用校园贷平台，吸引大学生贷款消费。由于校园贷利息高，大学生还没有实现经济独立，当无法... 随着经济的发展，大学生消费水平普遍提高，大学生已成为市场经济中的重要消费群体。然而，随着互联网的发展，一些金融机构瞄准大学生群体，利用校园贷平台，吸引大学生贷款消费。由于校园贷利息高，大学生还没有实现经济独立，当无法按时偿还贷款时，便会遭到借款方威胁恐吓、暴力讨债等非法追债行为，给学生及其家庭带来巨大危害。高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作者，在日常工作中，应采取预防措施，帮助大学生树立健康的消费观，认识校园贷的危害，远离校园贷。 展开更多

关键词 校园贷 预防 思想政治教育

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