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题名网络计划方法在编制计划中的应用
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作者
张雄勃
毛有社
刘成虎
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机构
武警工程学院训练部
武警指挥学院西宁分院
武警陕西省总队后勤部
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出处
《武警工程学院学报》
2006年第6期62-65,共4页
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文摘
网络计划方法是一种计划进度控制方法，这种方法把系统原理、图论以及网络原理通过建立网络模型应用到管理中来，通过绘制计划任务网络图，计算网络图的时间参数及网络图的优化，可以达到科学安排工作，合理分配人力、物力、财力等资源，从而提高工作效率的目的。
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关键词
网络图
时间参数
资源优化
削峰填谷
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分类号
TU751
[建筑科学—建筑技术科学]
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题名用开放性思维审视武警院校教员的继续教育
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作者
黎定江
毛有社
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机构
武警警官学院
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出处
《内蒙古教育（C）》
2015年第3期68-69,共2页
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文摘
新形势下武警院校教员的继续教育要及时转变观念,结合武警院校的实际运用开放性思维模式对面临的矛盾和问题进行理性思考,拓宽途径、挖掘内容、创新方式,提高教员继续教育的质量和水平。
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关键词
开放性思维
教员
继续教育
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名信息化条件下加强军校思想政治工作的对策
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作者
毛有社
赵炳社
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机构
武警指挥学院西宁分院
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出处
《武警指挥学院学报》
2005年第2期40-40,共1页
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文摘
面对信息化时代的机遇和挑战，军校思想教育工作只有抓住时机，充分发挥校园信息网络优势，才能开辟思想政治工作的新天地。
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关键词
军校
思想政治工作
思想教育
信息化
文化活动
校园网
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分类号
E251.3
[军事—军事理论]
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名落实教学形势分析制度“五字诀”
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作者
魏雷增
毛有社
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机构
武警指挥学院西宁分院
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出处
《武警指挥学院学报》
2005年第8期20-20,共1页
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文摘
开展教学形势分析，是正确评估教、学两者间质量的基本形式，是发现和解决存在问题的有效方法。笔者认为，在落实教学形势分析制度上，应把握好“细、透、准、实、活”五个字。
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关键词
国防教育
教学形势
“五字诀”
教学评估
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分类号
E251
[军事—军事理论]
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题名如何将心理训练渗透到战术训练中
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作者
毛有社
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机构
武警西宁指挥学校
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出处
《武警指挥学院学报》
2005年第4期51-51,共1页
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文摘
一、心理训练渗透到战术训练中的基本做法，(一)战术训练科目中要带入心理训练内容。战术训练要切实从难、从严、从实战需要出发进行训练，必须融人心理训练的内容，才能使平时训练获得的技、战术素养在未来战争中不至于困心理素质问题而大打折扣。心理训练也有一些专门的训练科目，这些专门的训练科目是根据实际执勤、处突、反恐作战的需要设置的，与战术训练有关密切的联系．如抗眩晕训练、身体平衡训练、情绪稳定性训练、记忆品质训练、观察力训练等。把这些与战术训练结合紧密的心理训练科目引人到战术训练中，不仅可以提高受训者的心理素质，同时还可以促进其优秀战术素养的形成。
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关键词
战术训练
心理训练
渗透
训练科目
心理素质
训练内容
未来战争
反恐作战
身体平衡
稳定性
观察力
素养
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
G841
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名也谈武警初级指挥院校信息化教学
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作者
毛有社
程建林
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机构
武警指挥学院西宁分院
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出处
《武警指挥学院学报》
2005年第12期29-29,共1页
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文摘
建设信息化武警，提高部队在信息化条件下履行职能使命的能力，关键要培养大批掌握信息化知识、具备信息素质和能力的信息化人才。为此，武警初级指挥院校只有充分发挥自身优势，立足部队实际，着眼未来发展，大力加强信息化建设，加快信息化人才的培养，才能为提高武警部队在信息化条件下执勤、处突、反恐和后方防卫作战的能力做出应有的贡献。
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关键词
信息化教学
武警部队
指挥
初级
信息化人才
信息化建设
信息素质
能力
作战
防卫
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分类号
E277
[军事—军事理论]
G434
[文化科学—教育学]
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题名顺应实战化需要强化部队院校教学改革
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作者
刘智
毛有社
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机构
四川成都双流华阳武警警官学院分队指挥系
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第24期67-67,共1页
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文摘
部队院校始终处在培养新型军事指挥人才的前沿,必须顺应实战化的作战要求进行改革。本文从培养军校学员的作战意识,创新思维,创新能力三方面从课堂延伸到战场的能力进行探讨。
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关键词
实战化
教学
创新
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分类号
E251.3
[军事—军事理论]
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题名运用辩证法原理提高备课质量
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作者
毛有社
马琳
张雄勃
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机构
武警指挥学院西宁分院
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出处
《武警指挥学院学报》
2005年第9期23-23,共1页
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文摘
备课是教员为实施教学而进行的准备活动，是顺利完成教学任务的前提和基础。能否恰当运用辩证法原理，妥善处理其中的复杂关系，对提高备课的质量具有重要作用。
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关键词
备课质量
辩证法
原理
教学任务
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
B024
[文化科学—教育学]
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