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基于微课的任务驱动教学法在新护士岗前技能培训中的应用
被引量:
8
1
作者
张言
张军红
+6 位作者
张玉芳
豆欣蔓
吴银瓶
杨丽
马佩芬
李艳
毛
吉
飞
《护理学报》
2020年第23期18-21,共4页
目的探讨任务驱动+微课教学法在新护士岗前技能培训中的效果。方法采用便利抽样法,抽取2018年7月—2019年7月某三级甲等医院的48名新护士作为研究对象。采用任务驱动+微课教学法对新护士进行岗前操作技能培训,培训结束时进行10项操作技...
目的探讨任务驱动+微课教学法在新护士岗前技能培训中的效果。方法采用便利抽样法,抽取2018年7月—2019年7月某三级甲等医院的48名新护士作为研究对象。采用任务驱动+微课教学法对新护士进行岗前操作技能培训,培训结束时进行10项操作技能考核,并评估其培训前、培训结束时新护士的自我导向学习能力。结果48名新护士均按计划完成培训,培训后的操作技能成绩均合格;新护士的学习行为、学习评价、人际关系技能维度得分及自我导向学习能力总分均高于干预前(P<0.01)。结论任务驱动+微课教学法有利于提高新护士操作技能水平和自我导向学习能力。
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关键词
任务驱动
微课
新护士
岗前培训
操作技能
自我导向学习能力
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职称材料
题名
基于微课的任务驱动教学法在新护士岗前技能培训中的应用
被引量:
8
1
作者
张言
张军红
张玉芳
豆欣蔓
吴银瓶
杨丽
马佩芬
李艳
毛
吉
飞
机构
兰州大学护理学院
兰州大学第二医院护理部
兰州大学第二医院神经内科
兰州大学第二医院特需病区
出处
《护理学报》
2020年第23期18-21,共4页
基金
兰州大学第二医院“萃英科技创新”计划(CY2018-HL05)。
文摘
目的探讨任务驱动+微课教学法在新护士岗前技能培训中的效果。方法采用便利抽样法,抽取2018年7月—2019年7月某三级甲等医院的48名新护士作为研究对象。采用任务驱动+微课教学法对新护士进行岗前操作技能培训,培训结束时进行10项操作技能考核,并评估其培训前、培训结束时新护士的自我导向学习能力。结果48名新护士均按计划完成培训,培训后的操作技能成绩均合格;新护士的学习行为、学习评价、人际关系技能维度得分及自我导向学习能力总分均高于干预前(P<0.01)。结论任务驱动+微课教学法有利于提高新护士操作技能水平和自我导向学习能力。
关键词
任务驱动
微课
新护士
岗前培训
操作技能
自我导向学习能力
Keywords
task-driven
micro-class
new nurse
pre-job training
operation skill
self-directed learning ability
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于微课的任务驱动教学法在新护士岗前技能培训中的应用
张言
张军红
张玉芳
豆欣蔓
吴银瓶
杨丽
马佩芬
李艳
毛
吉
飞
《护理学报》
2020
8
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