-
题名绘本阅读在培养小学生阅读兴趣中的有效性应用研究
被引量：1
- 1
-
-
作者
毛利晓
-
机构
青海省西宁市五一学校
-
出处
《求知导刊》
2019年第31期82-83,共2页
-
文摘
在小学低年级阶段,语文学科的课堂教学常常以培养学生的识字能力、口语交际能力和阅读理解能力为主,但由于学生年纪尚小,对单调枯燥的教材内容经常会感到厌倦,从而降低了学习的热情和课堂活动参与度。然而,在绘本进入小学语文阅读课堂后,这个问题便迎刃而解了。绘本有效结合了多彩的图画和精妙的文字,不仅激发了学生的阅读兴趣,还拓展了学生的思维和视野。本文将从小学低年级阶段的语文课堂教学实际情况出发,研究绘本阅读在培养小学生阅读兴趣方面的有效应用。
-
关键词
绘本阅读
小学教育
语文学科
阅读
有效应用
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名趣味识字教学在小学低年级语文教学中的应用
- 2
-
-
作者
毛利晓
-
机构
西宁市五一学校
-
出处
《儿童大世界（教学研究）》
2019年第11期13-13,共1页
-
文摘
对于学生而言,识字是小学语文学习阶段的起始任务,也是提高学生的阅读理解能力和语言表达能力的关键所在,因此是小学低年级语文教学的重要环节之一。随着课程改革的不断推进,越来越多的小学语文教师选择使用全新的趣味识字法锻炼学生的识字能力,并充分调动学生的课堂积极性,有效提高课堂利用效率。本文将从小学低年级阶段的语文课堂实际情况出发,探索趣味识字法在课堂教学中的有效应用,以供参考和研究。
-
关键词
小学教育
语文学科
趣味识字法
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
