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题名老橡树上的黄丝带
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作者
毛作弦
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机构
广东省惠州市鹅岭南路
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出处
《英语知识》
2005年第2期10-11,共2页
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文摘
我将要回家，我的刑期已过。现在我得知道还有什么属于我。若你已收到我的信，知道我快要获释，如果你仍愿接纳我，你知道该怎么做。
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关键词
《老橡树上的黄丝带》
美国
乡村音乐
英文歌词
大学英语
双语阅读
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分类号
H319.4
[语言文字—英语]
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题名历届NMET与非谓语动词
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作者
毛作弦
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出处
《英语教师（高中）》
2003年第10期24-26,共3页
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关键词
NMET
非谓语动词
英语
语法
单项填空
题型
不定式
高中
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
G633.410.3
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题名NMET2004单项选择题评析(全国卷)
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作者
毛作弦
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机构
惠州市行政学院
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出处
《英语知识》
2005年第1期44-45,共2页
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文摘
NMET2004年单项选择题与往年一样，注重综合能力的测试，侧重基本语法在具体情景中的作用，突出语言的交际化，强调英语知识的灵活运用。题中考查了时态、语态、分词、代词、动词(短语)辨析、定语从句、情态动词及冠词、副词、连词。以下对NMET2004单项选择题进行逐一分析。
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关键词
NMET
单项选择题
全国卷
注重
评析
考查
中考
基本语法
交际化
强调
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分类号
H314
[语言文字—英语]
G633
[文化科学—教育学]
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题名语法单项填空失分探究
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作者
毛作弦
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出处
《语言教育》
1993年第11期54-55,共2页
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文摘
语法单项填空是考生最易失分的题型,笔者对 5年来所教的10个班的试卷进行了一次统计分析,发现及格率约为3O-40％。可见语法单项填空是学生普遍存在的一个薄弱环节。针对学生考试时此类题失分较多的现象,我在综合分析试卷和对学生进行问卷调查的基础上,归纳出学生主要存在以下几个方面的问题。
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关键词
单项填空
失分
统计分析
问卷调查
一般过去时
虚拟语气
及格率
现在完成时
英语字母
宾语从句
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名历届NMET与非谓语动词
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作者
毛作弦
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机构
惠州市行政学院
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出处
《英语知识》
2003年第11期42-44,共3页
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文摘
非谓语动词是英语语法的难点和重点,也是历届NMET单项填空的必考内容。纵观历届NMET,非谓语动词在单项填空题型中所占分量不少。本文就NMET94—2002单项填空题中所出现的非谓语动词作一分析,希望对考生有所帮助。
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关键词
NMET
非谓语动词
英语
语法
大学英语
考试
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分类号
H310.42
[语言文字—英语]
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题名浅谈英语写作的汉语干扰因素
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作者
毛作弦
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机构
惠州市行政学院
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出处
《双语学习》
2007年第06M期149-150,共2页
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文摘
英语的书面表达方式和思维方式与汉语有很大差异,然而学生在写作时往往忽视了这两个方面的因素,死套汉语写作模式,造成其英语作文不地道、生硬,存在着许多“汉语式英语”的现象。本文主要从英文写作时受汉语书面表达与思维方式两个方面的影响着手,分析其根源,找出干扰因素。
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关键词
英语写作
汉语
干扰
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名巧记不规则动词
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作者
毛作弦
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出处
《语言教育》
1994年第6期42-44,共3页
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文摘
按教学大纲要求,中学生要熟练地运用不规则动词。但初中课本及许多词典列出的不规则动词表,一律是按字母顺序排列的,学生感到难以掌握。笔者在多年教学的基础上,根据不规则动词的一些内在规律并按便于学生记忆的形式进行了排列,学生反应效果很好。在此把它们列出,供学生参考,不尽之处,同学们可以自己补充。
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关键词
巧记
反应效果
教学大纲要求
字母顺序
LYING
hanged
LAYING
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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题名NMET2002单项填空题评析
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作者
毛作弦
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机构
广东惠州市鹅岭南路
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出处
《英语知识》
2003年第6期40-41,共2页
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文摘
单项填空题是历年NMET的保留题型,主要考查学生的英语基础知识及综合应用英语知识的能力。2002年单项填空题占15小题,考题中较突出情景交际,即词语、语法知识放在特定的语境中去考查,死记语法知识和词组、句型的习惯表达法已很难适应NMET的要求。下面对NMET2002单项填空题进行评析,希望对考生有所帮助。
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关键词
NMET2002年
单项填空题
评析
英语
学生
高考
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G636
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