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题名翻转课堂下的高中化学教学研究
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作者
殷彦宏
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机构
甘肃省庆阳市环县第一中学
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出处
《高中数理化》
2023年第S01期133-134,共2页
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文摘
教育改革的深入实施催生了新的教学模式,翻转课堂属于其中一种应用较为广泛的教学模式.翻转课堂,顾名思义是翻转课堂内外,在课下学生自主学习,在课堂上基于项目学习,师生共同研究、解决问题,深化知识理解,其主动权在于学生而非教师.所以,在高中化学教学中应用翻转课堂教学模式时,教师应综合考虑各种影响因素,合理设计翻转课堂教学环节,科学把控翻转课堂实施阶段,确保翻转课堂实施成效达到最佳.翻转课堂与化学教学的融合,有利于突出学生主体,提升教学成效.笔者以“镁和铝的冶炼”为实例,详细阐述如何依据教材、学生学情设计微课视频、任务清单、自测练习,引导学生完成课前自主学习.紧接着从疑难点详解、任务驱动两个方面分析了如何提升课堂授课效率,强化学生学习成效.
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关键词
高中化学教学
微课视频
学习成效
疑难点
任务驱动
翻转课堂
课堂授课
学生学情
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名高中化学“问题解诀”式课堂教学模式的研究与实践
被引量：5
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作者
殷彦宏
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机构
甘肃省庆阳市环县第一中学
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出处
《高中数理化》
2018年第10期51-51,共1页
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文摘
作为高中教学的重点学科之一，化学在教学任务中所占的比例不容小觑，由于高中化学知识点多且杂，化学理论比较抽象，化学方程式较多，所以多数学生认为学好化学比较困难，会逐渐失去对化学的学习兴趣故而影响其整体发展．“问题解决”式教学模式将通过改变传统的以教师为主导的教学方式，建立以学生为中心、以问题为导向、以学科为引导的教学模式，在一线教学活动中取得良好效果．本文将针对“问题解决”式课堂教学模式在高中化学中的应用展开简要分析，旨在共同促进化学新课改的发展，提高化学教学的整体效率，并由此提升高中学生整体化学素养．
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关键词
课堂教学模式
“问题解决”
高中化学
以学生为中心
实践
以问题为导向
重点学科
化学方程式
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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