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广州周大福金融中心复杂深大基坑多支护体系设计与施工 被引量：12
1
作者 邹俊 杨玮 +2 位作者 孙晖 姜仲兴 段宗良 《施工技术》 CAS 北大核心 2016年第12期19-24,共6页
对广州周大福金融中心深大基坑多支护体系设计施工进行研究分析,采用人工挖孔桩、预应力锚索、土钉墙以及喷锚支护作为深基坑多支护体系结构的形式,并采取分区开挖、跳仓施工、模拟分析等施工方法,克服了基坑深、大、施工组织繁杂、管... 对广州周大福金融中心深大基坑多支护体系设计施工进行研究分析,采用人工挖孔桩、预应力锚索、土钉墙以及喷锚支护作为深基坑多支护体系结构的形式,并采取分区开挖、跳仓施工、模拟分析等施工方法,克服了基坑深、大、施工组织繁杂、管理精细化要求高等诸多难点,保证了现场基坑施工的进度、安全和质量。 展开更多
关键词 高层建筑 复杂环境 基坑 支护体系 内支撑
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给学生找一双腾飞的翅膀——浅谈学生数学做题能力的提高
2
作者 段宗良 《科教导刊》 2011年第36期182-183,共2页
学生在解决数学问题活动中，能否快速、正确的解出答案，牵涉到许多因素，因此，如何有效提高学生的数学做题能力，教师应在平常的教学中从多个方面去引导，充分培养学生的能力，让学生找到一双适合自己翅膀。
关键词 数学知识 解题策略 反思 直觉思维
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浅析数学问题情境的创设
3
作者 段宗良 《中小学电教（下）》 2012年第2期138-138,共1页
一、数学问题情境创设的意义 新的课程理念要求数学课堂教学，在遵循以人为本，着眼于学生学会学习，着力培养学生的创新精神的思想指导下。坚持面向全体学生。尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生能够生动活泼、积极主动地得到... 一、数学问题情境创设的意义 新的课程理念要求数学课堂教学，在遵循以人为本，着眼于学生学会学习，着力培养学生的创新精神的思想指导下。坚持面向全体学生。尊重学生身心发展的特点和教育规律，使学生能够生动活泼、积极主动地得到发展。美国当代著名数学家哈尔莫斯指出，“问题是数学的心脏，是创造思维的源泉。”汪秉彝先生、杨孝斌先生认为，“数学情境是一种激发学生问题意识为价值取向的刺激性的数据材料和背景信息。是从事数学活动的环境，产生数学行为的条件。” 展开更多
关键词 数学问题 问题情境 数学课堂教学 情境创设 课程理念 以人为本 创新精神 教育规律
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