现代汉语语气副词反预期表达的类别与特征

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作者 武钦青 李铁范 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2024年第3期130-134,共5页

现代汉语中表意外、逆转、意愿、反诘的语气副词可以作为反预期标记,有些语气副词是否表达反预期要结合具体语境。表反预期的语气副词具有述谓性和灵活性,但单音节的语气副词一般不会出现在句首。在句类分布方面,多用于陈述句,且更多的... 现代汉语中表意外、逆转、意愿、反诘的语气副词可以作为反预期标记,有些语气副词是否表达反预期要结合具体语境。表反预期的语气副词具有述谓性和灵活性,但单音节的语气副词一般不会出现在句首。在句类分布方面,多用于陈述句,且更多的使用在否定的陈述句中。在对人称代词的选择方面,第二人称“你”和第一人称“我”居多。表达反预期的语气副词具有隐含对比性、主观元语性、互动评价性、篇章衔接性等特殊的语用功能。 展开更多

关键词 语气副词 反预期 句法特征 语用功能

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连字句中“还”与“都”的差异及中和 被引量：3

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作者 武钦青 《华文教学与研究》 CSSCI 2018年第1期79-87,共9页

同为增量副词的"还"与"都"隐含比较义,具有反预期和元语否定的语用共性,在连字句中可以实现语义中和,"还"与"都"的中和受到基本义的制约,聚焦于情状的延续用"还",意欲凸显范围中的... 同为增量副词的"还"与"都"隐含比较义,具有反预期和元语否定的语用共性,在连字句中可以实现语义中和,"还"与"都"的中和受到基本义的制约,聚焦于情状的延续用"还",意欲凸显范围中的特例用"都","延续"是过程性的,要以时间为参照,范围中特例的凸显不受时体约束,这种差异可在句法上得到有效验证,体现在与"了""没""不"的共现使用以及对肯定与否定的选择使用等方面。 展开更多

关键词 “还” “都” 反预期 元语否定 语义中和 凸显差异

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预科结业生回访调查及基于调查结果的分析与思考 被引量：3

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作者 方绪军 武钦青 陈志禄 《对外汉语研究》 CSSCI 2018年第2期108-124,共17页

使预科学生运用汉语的能力能够适应入系学习专业的需要,是汉语预科教育的核心目标.本文通过对一定规模的入系学生和有关教师的调查,发现绝大部分学生对预科教学的满意度很高,而且经过预科学习,他们的汉语水平也达到了教育主管部门的要求... 使预科学生运用汉语的能力能够适应入系学习专业的需要,是汉语预科教育的核心目标.本文通过对一定规模的入系学生和有关教师的调查,发现绝大部分学生对预科教学的满意度很高,而且经过预科学习,他们的汉语水平也达到了教育主管部门的要求,但他们中有相当一部分人系学习专业在听课、记笔记、阅读专业书籍等方面存在较大困难.基于回访调查的结果,本文讨论与汉语预科教育培养目标和手段相关的问题,主张建设学术汉语语料库,有效进行学术汉语教学和测试. 展开更多

关键词 汉语预科教育 问卷调查 汉语水平 汉语能力标准学术汉语语料库

原文传递

来华留学生预科汉语教学现状的调查分析与思考——以安徽省高校为例

4

作者 武钦青 《黄山学院学报》 2023年第2期132-134,共3页

安徽省高校来华留学生对预科教学的满意度很高,接受过预科汉语教育的留学生具备了运用汉语进行日常交际的能力。但在专业课学习时,部分学生听不懂教师讲课,说明目前的预科汉语教学不能完全满足专业学习的需要。预科汉语教学需改进教学方... 安徽省高校来华留学生对预科教学的满意度很高,接受过预科汉语教育的留学生具备了运用汉语进行日常交际的能力。但在专业课学习时,部分学生听不懂教师讲课,说明目前的预科汉语教学不能完全满足专业学习的需要。预科汉语教学需改进教学方法,提升教学能力;增设学术汉语课程,开展专门用途汉语测试;抓住国际中文教育的契机,调整人才培养结构。 展开更多

关键词 预科汉语 教学建议 学术汉语

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“不带X的”的句法表现及话语立场表达

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作者 刘德贝 武钦青 《乐山师范学院学报》 2023年第6期46-51,58,共7页

“不带X的”分布于话轮之首、话轮之中和话轮之尾,也可单独作为一个话轮。“不带X的”中“X”的功能类别主要是谓词性成分,也可以是体词性成分;“X”的构造单位主要以单词或词组为主,还可以是小句;“的”表达的是对事态X的断言、承诺、... “不带X的”分布于话轮之首、话轮之中和话轮之尾,也可单独作为一个话轮。“不带X的”中“X”的功能类别主要是谓词性成分,也可以是体词性成分;“X”的构造单位主要以单词或词组为主,还可以是小句;“的”表达的是对事态X的断言、承诺、表态的确认或肯定。“不带X的”作为立场标记语,可标记认识立场、道义立场和评价立场。“不带X的”立场表达形成的动因主要是人际互动中的交互主观性和负面话语语境的浸染。 展开更多

关键词 “不带X的” 句法表现 话语立场 交互主观性

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特殊比较句“一M比一M”构式义探微及其主观化分析 被引量：1

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作者 武钦青 《宿州学院学报》 2011年第1期62-64,共3页

从构式角度重新审视了"一M比一M"句式,认为该句式有三重意义:(1)表客观比较;(2)表示变化;(3)表示周遍义。分析表明,第一种和第二种意义具有客观性,而第三种意义明显植入了说话人的主观色彩,具有了主观性,并有其特殊的语用含... 从构式角度重新审视了"一M比一M"句式,认为该句式有三重意义:(1)表客观比较;(2)表示变化;(3)表示周遍义。分析表明,第一种和第二种意义具有客观性,而第三种意义明显植入了说话人的主观色彩,具有了主观性,并有其特殊的语用含义——表强调。"一M比一M"在具体语境中有不同的语义,不是孤立的而是相互联系的,是主观化的过程,构成一个连续统,而主观化的诱因则是语言的经济性原则。 展开更多

关键词 构式义 主观性与主观化 特殊语用义 经济性原则

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“NP的被VP”的构成及“被VP”的指称化 被引量：1

7

作者 方绪军 武钦青 《语言研究集刊》 CSSCI 2018年第3期93-111,375,共20页

文章基于一定规模的含有'NP的被VP'的真实语料,考察分析了这种结构的构成及它们与一般'NP的VP'在结构和语义方面的异同。语料显示,'NP的被VP'在语篇或说话者的世界知识中通常有一个相应的表示被动事件的先行陈... 文章基于一定规模的含有'NP的被VP'的真实语料,考察分析了这种结构的构成及它们与一般'NP的VP'在结构和语义方面的异同。语料显示,'NP的被VP'在语篇或说话者的世界知识中通常有一个相应的表示被动事件的先行陈述;含'被VP'的指称形式有多种,'NP的被VP'是其中较为典型的一种形式。文章还分析了'被告、被叫、被试、被动、被迫'等不同于一般'被VP'的转指现象。 展开更多

关键词 “NP的被VP” 指称化 被动 转指

原文传递

主观标记性构式“谁让Y.VP”考察 被引量：1

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作者 武钦青 刘慧清 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第4期105-108,共4页

现代汉语中"谁让Y.VP"表达式主要表示疑问、追因、归因三种意义,当其表归因时是一种典型的构式,该构式具有极强的主观色彩。"谁让Y.VP"的构式所表达的无可奈何、埋怨、撒娇、斥责等复杂语用意义,正是其"主观性... 现代汉语中"谁让Y.VP"表达式主要表示疑问、追因、归因三种意义,当其表归因时是一种典型的构式,该构式具有极强的主观色彩。"谁让Y.VP"的构式所表达的无可奈何、埋怨、撒娇、斥责等复杂语用意义,正是其"主观性"的表现。隋唐时期"谁让"作为归因标记开始出现,并逐渐增多,成为现代汉语中最主要的用法,"谁让"从主谓短语语法化并词汇化为"谁让Y.VP"构式中表归因的一个独立的词,经历了一个因主观化而发生语义泛化的过程,语境的变化和汉语词汇复音化也是其构式化的重要诱因。 展开更多

关键词 构式义 语用义 主观性 语法化

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“大不了”的容让义与反预期——兼论与“充其量”的区别 被引量：2

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作者 武钦青 刘德贝 《语言与翻译》 CSSCI 2021年第2期28-32,共5页

语气副词"大不了"表达的是一种反预期的话语功能,这与"大不了"的容让义有关。在"大不了+X"中,"X"处于语用量级的极端位置,说话人选择对位于极端位置上"X"的容忍出乎了听话人的预期,... 语气副词"大不了"表达的是一种反预期的话语功能,这与"大不了"的容让义有关。在"大不了+X"中,"X"处于语用量级的极端位置,说话人选择对位于极端位置上"X"的容忍出乎了听话人的预期,从而产生了反预期的话语功能。"大不了"与"充其量"存在用法差异,"充其量"与"大不了"只有在表示极性估测义的条件下才有可能互换,且"大不了"具有容让义,主要表达言者主体坚决的态度和意志力,而"充其量"则不能体现言者主体的容忍性,仅表达主观态度。 展开更多

关键词 大不了 容让义 反预期 充其量

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“简直是”负面评价的规约化 被引量：1

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作者 武钦青 刘德贝 《黄山学院学报》 2021年第4期90-94,共5页

“简直是”规约化的过程是“是”从判断动词到附缀再到词缀逐渐语法化的过程。话语标记“简直是”体现了人际互动中的交互主观性,负面话语环境的浸染是其表达负面评价的主要原因。它与“简直了”区别在于“简直了”表达正面评价较多,且... “简直是”规约化的过程是“是”从判断动词到附缀再到词缀逐渐语法化的过程。话语标记“简直是”体现了人际互动中的交互主观性,负面话语环境的浸染是其表达负面评价的主要原因。它与“简直了”区别在于“简直了”表达正面评价较多,且“简直了”的形成受到“语气副词+语气词”类推作用的影响。 展开更多

关键词 简直是 负面评价 规约化 简直了

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“其实”的言实性与反预期——兼论与语气词组配的认识立场差异

11

作者 武钦青 刘德贝 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第10期130-134,共5页

“其实”属于言实类语气副词,它之所以表达反预期的话语功能是因为言者对听者的关注,体现了语言交际中的礼貌原则。它的话语标记功能是其反预期功能进一步主观化的结果。“其实”与不同的语气词组配体现了言者不同的认识立场,所体现言... “其实”属于言实类语气副词,它之所以表达反预期的话语功能是因为言者对听者的关注,体现了语言交际中的礼貌原则。它的话语标记功能是其反预期功能进一步主观化的结果。“其实”与不同的语气词组配体现了言者不同的认识立场,所体现言者的认识优势可概括为“其实嘛>其实啊>其实呢>其实吧”。 展开更多

关键词 其实 反预期 言实性 认识立场

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“都NP了”与“还NP呢”的中和及差异

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作者 武钦青 李铁范 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2021年第4期62-67,共6页

"都NP了"与"还NP呢"是两个不同的构式。当"NP"表与人主体身份有关的名词性成分时,在非应答句中两者都可以表达"行域贬抑"的构式义,实现语义中和,这反映了人们对同一情景不同的认知识解方式。... "都NP了"与"还NP呢"是两个不同的构式。当"NP"表与人主体身份有关的名词性成分时,在非应答句中两者都可以表达"行域贬抑"的构式义,实现语义中和,这反映了人们对同一情景不同的认知识解方式。之所以可以实现语义中和主要是因为它们所在的整个句子可以触发相同的预设。两者的主要差异体现在"都NP了"强调"NP"主体身份的已然性,表达的是绝对主观量,"还NP呢"否定"NP"主体身份的适宜性,表达的是相对主观量。 展开更多

关键词 都NP了 还NP呢 语义中和 主观量 预设触发

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副词“就”的小量义、排他性与话语否定——兼谈拂逆句中“就”与“偏”“硬”的用法差异 被引量：4

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作者 武钦青 李铁范 《励耘语言学刊》 2019年第1期303-315,共13页

说话者的预期量与话语否定密切相关,超过说话者预期的主观大量,低于预期的主观小量,都不符合人们'理想化的认知模型',具有较低的情理值。副词'就'经常用在贬抑性构式、反问句及拂逆句中表达话语否定与其小量义和排他性... 说话者的预期量与话语否定密切相关,超过说话者预期的主观大量,低于预期的主观小量,都不符合人们'理想化的认知模型',具有较低的情理值。副词'就'经常用在贬抑性构式、反问句及拂逆句中表达话语否定与其小量义和排他性有关。语气副词'就'与'偏''硬'都可用在拂逆句中,'就'选择焦点项,强调主观情态;'偏'表示偏离,强调主观故意;'硬'表示态度坚决,强调强行、执拗,这些细微的差异可在句法上得以验证。 展开更多

关键词 “就” 话语否定 主观小量 排他性 拂逆句

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