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习近平话语中隐喻的蕴涵与风格——基于“人民”“青年”与“理想”的隐喻分析 被引量：1
1
作者 张晓渝 武航剑 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第1期1-7,共7页
隐喻是话语表达的重要方式,能够提升话语效用。在习近平话语中,有着“人民”“青年”和“理想”三个重要的隐喻对象。对“人民”的隐喻中,更加凸显隐喻的政治建构和凝心聚力功能,彰显了习近平新时代人民观;对“青年”的隐喻中,更加凸显... 隐喻是话语表达的重要方式,能够提升话语效用。在习近平话语中,有着“人民”“青年”和“理想”三个重要的隐喻对象。对“人民”的隐喻中,更加凸显隐喻的政治建构和凝心聚力功能,彰显了习近平新时代人民观;对“青年”的隐喻中,更加凸显隐喻的修辞赋意和激励感召功能,彰显了习近平对青年工作的高度重视;对“理想”的隐喻中,更加凸显隐喻的立象尽意和教育说服功能,彰显了习近平高瞻远瞩的党建思想和教育智慧。习近平话语中的隐喻表达具有学理性和生活性相统一,朴素性和生动性相统一以及民族性和时代性相统一的风格特征,实现了话语内核之“真”、话语价值之“善”与话语形式之“美”的内在统一,可以对构建新时代中国特色社会主义话语体系提供一条开新之路。 展开更多
关键词 习近平 隐喻 话语 政治修辞 文化心理结构
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思想政治教育场景:内涵确立、生成进路与价值认定
2
作者 武航剑 张晓渝 《渭南师范学院学报》 2023年第1期70-77,共8页
思想政治教育场景作为思想政治教育的一种呈现形态,是指在一定时空内,聚焦一定主题,由一定要素相互影响、相互关联和相互作用而形成的具有思想政治教育价值的景象呈现。思想政治教育场景具有三种可能的生成进路,即从思想政治教育环境、... 思想政治教育场景作为思想政治教育的一种呈现形态,是指在一定时空内,聚焦一定主题,由一定要素相互影响、相互关联和相互作用而形成的具有思想政治教育价值的景象呈现。思想政治教育场景具有三种可能的生成进路,即从思想政治教育环境、思想政治教育载体以及思想政治教育主体出发探讨。思想政治教育场景契合了思想政治教育对象的审美需求,激发了思想政治教育对象的共情能力,唤起了思想政治教育对象的沉浸体验,能够对思想政治教育对象的自由而全面发展推波助澜。 展开更多
关键词 思想政治教育 场景 时空 隐喻
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隐喻的“隐育”:先秦儒家水隐喻中的教化意蕴
3
作者 张晓渝 武航剑 《阜阳师范大学学报（社会科学版）》 2023年第4期36-42,共7页
先秦儒家在进行教化时往往采用隐喻进行表达,并尤爱将水作为喻体,以其自然之义承载人事之理。先秦儒家以水为喻的局面发轫于孔子,孔子洞察水的多种特性,偏爱以水喻“德”和以水喻“学”。孟子和荀子承袭了孔子的以水喻教思想,侧重以水... 先秦儒家在进行教化时往往采用隐喻进行表达,并尤爱将水作为喻体,以其自然之义承载人事之理。先秦儒家以水为喻的局面发轫于孔子,孔子洞察水的多种特性,偏爱以水喻“德”和以水喻“学”。孟子和荀子承袭了孔子的以水喻教思想,侧重以水喻“性”和以水喻“政”。持“性善论”的孟子主要抓住水的本性,以其来承载“存养扩充”的人性教化和“仁政”的政治教化主张。持“性恶论”的荀子更加注重教化的力量,借助水来阐述“化性起伪”的学习之法和“王制”的治国之道。孔、孟、荀的水隐喻相互关联,一脉相承,实现了一种隐性且委婉的教化方式,滋养了中国古代以水喻教的话语体系构建。 展开更多
关键词 儒家 水 隐喻 教化
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高校“青马工程”的思想政治教育价值与实现路径
4
作者 武航剑 《理论观察》 2023年第2期47-51,共5页
青年马克思主义者培养工程(以下简称“青马工程”)作为团中央实施的一项“使命工程”,在高校中发挥着思想引领、德行培育以及辐射示范的思想政治教育价值。近年来,高校“青马工程”建设成效卓著,但在教师队伍配备、育人体制机制、教育... 青年马克思主义者培养工程(以下简称“青马工程”)作为团中央实施的一项“使命工程”,在高校中发挥着思想引领、德行培育以及辐射示范的思想政治教育价值。近年来,高校“青马工程”建设成效卓著,但在教师队伍配备、育人体制机制、教育活动开展、德育工作成效等方面尚存问题,阻碍了高校“青马工程”的思想政治教育价值实现。在进一步推动高校“青马工程”思想政治教育价值实现的过程中,可以围绕育人的专业化、常态化、特色化和实效化水平提升,将优化教师队伍、健全保障机制、精细活动设计,着力提质增效四个方面作为发展路径。 展开更多
关键词 “青马工程” 高校 思想政治教育 价值
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大数据时代思想政治教育者角色“装扮”、“出场”与“饰演”
5
作者 武航剑 《河南广播电视大学学报》 2022年第3期11-16,共6页
在加速的世界数字化和虚拟化进程中,基于大数据与思想政治教育者的生存互依和功能互享,大数据环境、技术和传播能够为思想政治教育者的理念、能力和形象“上妆”。带着大数据“妆容”的思想政治教育者在出场时,其出场空间却在由“场所... 在加速的世界数字化和虚拟化进程中,基于大数据与思想政治教育者的生存互依和功能互享,大数据环境、技术和传播能够为思想政治教育者的理念、能力和形象“上妆”。带着大数据“妆容”的思想政治教育者在出场时,其出场空间却在由“场所”扩至“场景”中显现角色情感缺失,出场方式在由“受制”到“解放”中出现自然人格抑制,出场地位在由“高位”转“平位”中呈现本位角色失衡。为防止大数据这把“双刃剑”最终将思想政治教育者“毁容”,思想政治教育者需要实现内在“进化”、外在“智能”和整体“蝶变”,饰演好思想政治教育中大数据的“追求者”、“适配器”和“掌舵手”角色。 展开更多
关键词 大数据 思想政治教育者 角色 饰演
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