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茶树内生木霉种的鉴定及其在植物体内的定殖
被引量：
20
1
作者
武汉
琴
苏经迁
+1 位作者
谢明英
杨民和
《菌物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第3期342-348,共7页
采用分离自健康茶树叶片组织的一株长枝木霉Trichoderma longibrachiatum菌株CSN-18,研究茶树内生木霉的人工接种、再分离及其在茶树地上部组织中的内生性。该菌在PDA培养基上生长速度快,产孢量大。用CSN-18回接茶苗,接种后一个月可以...
采用分离自健康茶树叶片组织的一株长枝木霉Trichoderma longibrachiatum菌株CSN-18,研究茶树内生木霉的人工接种、再分离及其在茶树地上部组织中的内生性。该菌在PDA培养基上生长速度快,产孢量大。用CSN-18回接茶苗,接种后一个月可以从茶苗的茎和叶组织中再分离获得该真菌。接种后的茶苗没有观察到明显的病害表现;与对照相比,接种后6个月组培苗生长良好,叶色更绿;接种后1个月,实生苗生长正常。通过石蜡切片和苯胺蓝染色,在已接种的茶树组培苗的叶片内部组织中可观察到木霉的存在,从而证明了木霉能够在茶树地上部组织内定殖,是茶树的一种内生真菌。
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关键词
长枝木霉
人工接种
定殖
原文传递
植物内生真菌研究进展
被引量：
5
2
作者
王聪艳
周志国
武汉
琴
《生物学教学》
北大核心
2015年第3期2-4,共3页
植物内生真菌是一种新的微生物资源,具有很大的应用潜力。本文主要从内生真菌的多样性、宿主选择和代谢产物等方面对国内外的研究进行了综述。
关键词
内生真菌
多样性
宿主选择
代谢产物
下载PDF
职称材料
基于科学探究素养发展的教学设计--以“捕获光能的色素”为例
3
作者
武汉
琴
《教学考试》
2022年第46期42-44,共3页
本文以高中生物学"捕获光能的色素和结构"达一节为例,基于教材中的实验,改进实验流程,缩短实验时间,并增加了实验结果分析、实验拓展,课堂评价等环节,通过设计多个学生活动,引导学生主动发现间题、提出间题,并利用实验寻找证...
本文以高中生物学"捕获光能的色素和结构"达一节为例,基于教材中的实验,改进实验流程,缩短实验时间,并增加了实验结果分析、实验拓展,课堂评价等环节,通过设计多个学生活动,引导学生主动发现间题、提出间题,并利用实验寻找证据,让学生在真实情景中感悟生命,阐释生命现象及规律,形成生命观念,同时提高其科学思维、科学探究等学科核心素养。
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关键词
高中生物学
学科核心素养
课堂评价
生命观念
感悟生命
实验流程
教学设计
科学思维
原文传递
题名
茶树内生木霉种的鉴定及其在植物体内的定殖
被引量：
20
1
作者
武汉
琴
苏经迁
谢明英
杨民和
机构
福建师范大学生命科学学院
出处
《菌物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2009年第3期342-348,共7页
基金
福建省自然科学基金重点项目(No.B0620005)
文摘
采用分离自健康茶树叶片组织的一株长枝木霉Trichoderma longibrachiatum菌株CSN-18,研究茶树内生木霉的人工接种、再分离及其在茶树地上部组织中的内生性。该菌在PDA培养基上生长速度快,产孢量大。用CSN-18回接茶苗,接种后一个月可以从茶苗的茎和叶组织中再分离获得该真菌。接种后的茶苗没有观察到明显的病害表现;与对照相比,接种后6个月组培苗生长良好,叶色更绿;接种后1个月,实生苗生长正常。通过石蜡切片和苯胺蓝染色,在已接种的茶树组培苗的叶片内部组织中可观察到木霉的存在,从而证明了木霉能够在茶树地上部组织内定殖,是茶树的一种内生真菌。
关键词
长枝木霉
人工接种
定殖
Keywords
Trichoderma longibrachiatum, artificial inoculation, colonization
分类号
S435.711 [农业科学—农业昆虫与害虫防治]
原文传递
题名
植物内生真菌研究进展
被引量：
5
2
作者
王聪艳
周志国
武汉
琴
机构
河北省廊坊师范学院生命科学学院
福建师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第3期2-4,共3页
基金
河北省科技厅课题“小孢子培养技术在萝卜蔬菜作物上的应用研究”,编号:12226306
文摘
植物内生真菌是一种新的微生物资源,具有很大的应用潜力。本文主要从内生真菌的多样性、宿主选择和代谢产物等方面对国内外的研究进行了综述。
关键词
内生真菌
多样性
宿主选择
代谢产物
分类号
Q949.32 [生物学—植物学]
下载PDF
职称材料
题名
基于科学探究素养发展的教学设计--以“捕获光能的色素”为例
3
作者
武汉
琴
机构
福建省福州第四中学
出处
《教学考试》
2022年第46期42-44,共3页
基金
2020年福建省基础教育课程教学研究基地校课题"指向科学探究的高中生物学课堂学习评价的实践研究",NO.MJYKT2020-081。
文摘
本文以高中生物学"捕获光能的色素和结构"达一节为例,基于教材中的实验,改进实验流程,缩短实验时间,并增加了实验结果分析、实验拓展,课堂评价等环节,通过设计多个学生活动,引导学生主动发现间题、提出间题,并利用实验寻找证据,让学生在真实情景中感悟生命,阐释生命现象及规律,形成生命观念,同时提高其科学思维、科学探究等学科核心素养。
关键词
高中生物学
学科核心素养
课堂评价
生命观念
感悟生命
实验流程
教学设计
科学思维
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
茶树内生木霉种的鉴定及其在植物体内的定殖
武汉
琴
苏经迁
谢明英
杨民和
《菌物学报》
CAS
CSCD
北大核心
2009
20
原文传递
2
植物内生真菌研究进展
王聪艳
周志国
武汉
琴
《生物学教学》
北大核心
2015
5
下载PDF
职称材料
3
基于科学探究素养发展的教学设计--以“捕获光能的色素”为例
武汉
琴
《教学考试》
2022
0
原文传递
已选择
0
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