多元智能理论对创新教育的启示 被引量：10

1

作者 武任恒 《江西社会科学》 北大核心 2005年第1期166-170,共5页

本文介绍了美国心理学家霍华德·加德纳的多元智能理论,阐述了多元智能理论对我国创新教育的启示,论述了多元智能理论指导下的培养创新能力的课程体系的建构。

关键词 加德纳 多元智能 创新教育

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人文主义的职业教育价值观思考 被引量：15

2

作者 武任恒 《职业技术教育》 北大核心 2004年第16期14-16,共3页

人文主义的职业教育价值观认为,职业教育的目的不是"制器"而是"育人",因此不能把职业教育的着眼点仅放在传授职业所需知识、技能上,而应重视受教者的主体地位和主体性,培养学生的自主性、能动性和创造性。本文从人... 人文主义的职业教育价值观认为,职业教育的目的不是"制器"而是"育人",因此不能把职业教育的着眼点仅放在传授职业所需知识、技能上,而应重视受教者的主体地位和主体性,培养学生的自主性、能动性和创造性。本文从人的本质特征、教育的延续性、学生的创造性潜能、当代职业的转换性、未来社会的发展和学生发展的不确定性6个方面论证了中等职业教育应重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。 展开更多

关键词 人文主义 职业教育 教育价值观 创新意识

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中职生学习习得性无助的实证研究 被引量：15

3

作者 武任恒 曾莹 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第11期87-90,共4页

通过对648位中职生习得性无助的问卷调查结论表明,中职生存在较明显的学习习得性无助;中职生各年级在习得性无助总分上差异非常显著;习得性无助存在性别差异;文科生与理科生的习得性无助不存在差异;来自乡镇的中职生与来自城市的中职生... 通过对648位中职生习得性无助的问卷调查结论表明,中职生存在较明显的学习习得性无助;中职生各年级在习得性无助总分上差异非常显著;习得性无助存在性别差异;文科生与理科生的习得性无助不存在差异;来自乡镇的中职生与来自城市的中职生二者习得性无助总分有显著差异;不同成绩水平的中职生其学习习得性无助有极其显著的差异。 展开更多

关键词 中职生 习得性无助 学习

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西方操作技能理论研究的新进展 被引量：14

4

作者 武任恒 杨国柱 万树巍 《教育学术月刊》 北大核心 2010年第8期90-94,101,共6页

西方操作技能理论研究中,在操作技能的分类、动作控制理论、操作技能形成理论、操作技能的学习阶段理论、促进操作技能学习因素的研究及操作技能的迁移理论等方面取得了新的发展。

关键词 操作技能 动作控制理论 认知媒介理论 反馈 迁移

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试论心理素质的概念、意义及其培养 被引量：9

5

作者 武任恒 《江西教育科研》 2001年第4期12-13,共2页

关键词 心理素质教育 培养 学生 素质教育 心理品质

原文传递

大学生积极心理资本和学业情绪的关系 被引量：7

6

作者 林亚萍 范泽平 武任恒 《内江师范学院学报》 2017年第4期6-11,共6页

以356名大学生为研究对象通过问卷调查探究大学生积极心理资本和学业情绪的关系.结果表明:(1)大学生积极心理资本的总体状况良好,在性别、生源地和是否学生干部上存在差异;(2)学业情绪存在性别、是否学生干部差异,不存在生源地差异;(3)... 以356名大学生为研究对象通过问卷调查探究大学生积极心理资本和学业情绪的关系.结果表明:(1)大学生积极心理资本的总体状况良好,在性别、生源地和是否学生干部上存在差异;(2)学业情绪存在性别、是否学生干部差异,不存在生源地差异;(3)大学生心理资本与积极学业情绪正相关,与消极学业情绪负相关;心理资本对学业情绪有显著预测作用.说明大学生积极心理资本与学业情绪密切联系,积极心理资本是学业情绪的影响因素之一. 展开更多

关键词 大学生 心理资本 学业情绪

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西方风险决策理论的发展及其启示

7

作者 武任恒 《南昌高专学报》 2009年第1期22-26,共5页

文章论述了西方风险决策理论发展的主要脉络及其重要的理论更迭。探讨了风险决策中的理性问题、前景理论对风险投资的启示以及中国大学生风险决策的实证研究中发现的问题。

关键词 风险决策 预期效用理论 前景理论 价值函数 框架效应

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高校大学生管理模式的新探索 被引量：4

8

作者 武任恒 《南昌职业技术师范学院学报》 2000年第4期9-11,共3页

高校目前对学生采取的管理模式对规范大学生的行为 ,培养其优良意志品质起到了积极的作用 ,但也存在着效果难以持久的问题。究其原因是大学生学习、生活缺乏内在的目标和动力。鉴于此 ,作者提出“大学生成材工程”这一设想 ,力求探寻一... 高校目前对学生采取的管理模式对规范大学生的行为 ,培养其优良意志品质起到了积极的作用 ,但也存在着效果难以持久的问题。究其原因是大学生学习、生活缺乏内在的目标和动力。鉴于此 ,作者提出“大学生成材工程”这一设想 ,力求探寻一种新的管理模式。本文阐述了成材工程设计和实施的四项原则和具体实施的三个步骤以及该模式的政治、哲学。 展开更多

关键词 高等教育 管理模式 成材工程 大学生 制度管理 兵营式管理 高度控制 需要理论 目标管理理论 高度自治 理论基

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大学生职业同一性现状调查研究 被引量：3

9

作者 范泽平 林亚萍 武任恒 《天津职业大学学报》 2016年第5期91-95,共5页

职业同一性是指个体在职业发展中对有关自我职业因素的探索与明确,是自我同一性的重要方面,也是青少年阶段重要的发展任务。本研究使用调查法,采用大学生职业同一性量表对大学生职业同一性现状进行了调查:职业达成型被试占调查总体不到... 职业同一性是指个体在职业发展中对有关自我职业因素的探索与明确,是自我同一性的重要方面,也是青少年阶段重要的发展任务。本研究使用调查法,采用大学生职业同一性量表对大学生职业同一性现状进行了调查:职业达成型被试占调查总体不到四分之一,而大部分被试对职业没有承诺。另外,不同性别、学科、年级的学生职业同一性发展状况不同,可以针对性地开展教育,促使大学生形成良好职业同一性。 展开更多

关键词 大学生 职业同一性 调查研究

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中国人风险决策的心理研究 被引量：3

10

作者 武任恒 《江西科技师范学院学报》 2009年第2期1-8,共8页

本实验旨在考察中国被试在风险决策时是否符合阿莱悖论以及是否遵循卡纳曼和特沃斯基所揭示的心理规律或理论,并考察中国被试在风险决策时与西方被试是否存在差异。实验采用阿莱悖论题以及卡纳曼和特沃斯基的实验题目,被试为中国85名大... 本实验旨在考察中国被试在风险决策时是否符合阿莱悖论以及是否遵循卡纳曼和特沃斯基所揭示的心理规律或理论,并考察中国被试在风险决策时与西方被试是否存在差异。实验采用阿莱悖论题以及卡纳曼和特沃斯基的实验题目,被试为中国85名大学一年级学生。研究发现中国被试身上存在共同比率效应、确定性效应、反转效应、伪确定性效应、孤离效应,并且绝大部分效应与美国被试的结果比较没有差异。研究还发现阿莱悖论现象在中国被试身上体现不明显,结果框架效应与美国被试的结果相比存在一定的差异。 展开更多

关键词 展望理论 风险决策 阿莱悖论 确定性效应 框架效应

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风险投资中的羊群效应的心理学分析 被引量：2

11

作者 武任恒 徐冬梅 曾莹 《江西科技师范学院学报》 2010年第3期1-4,22,共5页

该文对风险投资中的羊群效应进行了心理学分析,认为羊群效应的心理学原因一是人的归属的需要,二是人们希望从别人的言行中获得有价值的信息。该文还详细地分析了影响证券投资者个人产生羊群行为的心理因素,它们主要包括:团体的性质的三... 该文对风险投资中的羊群效应进行了心理学分析,认为羊群效应的心理学原因一是人的归属的需要,二是人们希望从别人的言行中获得有价值的信息。该文还详细地分析了影响证券投资者个人产生羊群行为的心理因素,它们主要包括:团体的性质的三个因素和个体自身的特点的七个因素。 展开更多

关键词 羊群效应 归属需要 自我效能感 场独立 场依存

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国内顿悟研究现状 被引量：2

12

作者 武任恒 范泽平 林亚萍 《心理研究》 2015年第5期15-19,共5页

格式塔心理学家科勒在1917年将"顿悟"的概念引入心理学,引起了心理学界的重视。近年来,国内学者普遍认为顿悟是创造性思维的基础,从而开展了一系列有价值的研究。本文采用文献法,从顿悟的概念、顿悟的理论以及顿悟的相关研究... 格式塔心理学家科勒在1917年将"顿悟"的概念引入心理学,引起了心理学界的重视。近年来,国内学者普遍认为顿悟是创造性思维的基础,从而开展了一系列有价值的研究。本文采用文献法,从顿悟的概念、顿悟的理论以及顿悟的相关研究等国内研究较多的热点问题出发,概括了国内近年来关于顿悟的研究现状,并对存在的问题进行了分析,希望对以后的研究有所借鉴。 展开更多

关键词 顿悟 顿悟问题 创造性思维 脑机制

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职业技术教育从“制器”到“育人”的回归 被引量：2

13

作者 武任恒 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第9期72-73,共2页

职业技术教育的目的不是"制器"而是"育人",不能把教育的着眼点仅放在传授职业所需知识、技能上,而应重视受教者的主体地位和主体性,培养学生的自主性、能动性和创造性。

关键词 职业技术教育 教育目的 “制器” “育人”

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《世说新语》:一部记录古代中国人人格特质的著作——兼与中国人人格“大七”因素对应比较 被引量：1

14

作者 武任恒 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2006年第3期10-15,共6页

研究认为中国古代著名笔记《世说新语》是一部用“生活资料”记录中国人人格特质的首创著作,书中的篇目不少属于人格特质,并与王登峰教授研究所得出的中国人“大七”因素中的小因素有诸多吻合。《世说新语》是一部研究中国人人格特质的... 研究认为中国古代著名笔记《世说新语》是一部用“生活资料”记录中国人人格特质的首创著作,书中的篇目不少属于人格特质,并与王登峰教授研究所得出的中国人“大七”因素中的小因素有诸多吻合。《世说新语》是一部研究中国人人格特质的有价值的书,值得人们去做深入的研究。 展开更多

关键词 中国人 人格特质 世说新语

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试论依法治国和以德治国的心理学理论依据 被引量：2

15

作者 武任恒 《求实》 北大核心 2003年第2期43-46,共4页

个体的法律、道德的心理水平可以分为三个层次 :(1)无视法律和道德的利己层次 ;(2 )法律和道德的他律层次 ;(3)法律和道德的自律层次。对于不同层次的人应采用不同的治理方式。强制性手段和非强制性手段的管理会对人产生不同的行为和心... 个体的法律、道德的心理水平可以分为三个层次 :(1)无视法律和道德的利己层次 ;(2 )法律和道德的他律层次 ;(3)法律和道德的自律层次。对于不同层次的人应采用不同的治理方式。强制性手段和非强制性手段的管理会对人产生不同的行为和心理效应 :依从、认同和内化 。 展开更多

关键词 依法治国 以德治国 道德层次论 遵从 认同 内化

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大学生班级人际关系的调查和分析 被引量：2

16

作者 武任恒 《教育研究》 1985年第1期28-36,共9页

一、目的和意义 在班级集体中人与人之间不可避免地会产生各种关系和联系，这些关系和联系反映在班组成员的头脑中就形成了各自对其他成员的主观好恶态度，这些态度必将进一步影响到集体成员的学习、生活和工作。由于大学生生活具有两... 一、目的和意义 在班级集体中人与人之间不可避免地会产生各种关系和联系，这些关系和联系反映在班组成员的头脑中就形成了各自对其他成员的主观好恶态度，这些态度必将进一步影响到集体成员的学习、生活和工作。由于大学生生活具有两个显而易见的特点： 展开更多

关键词 班级人际关系 大学生 调查 班级集体 学生生活 成员 态度 学习

原文传递

职业压力对高职院校教师的积极作用和消极作用

17

作者 衣春霞 武任恒 《江西科技师范大学学报》 2014年第1期91-94,共4页

职业压力在高职院校教师群体中存在着普遍性,适度的压力可以促进教师拓展思维能力,提高工作效率,提升综合素质,激发工作潜力并为教师带来成就感,而过度的压力则会给教师的工作、生活、学习和身心健康带来严重危害。本文探讨了职业压力... 职业压力在高职院校教师群体中存在着普遍性,适度的压力可以促进教师拓展思维能力,提高工作效率,提升综合素质,激发工作潜力并为教师带来成就感,而过度的压力则会给教师的工作、生活、学习和身心健康带来严重危害。本文探讨了职业压力对高职院校教师的积极作用和消极作用,提出社会、学校、家庭和个人都应多方面采取措施,相互配合,从而共同缓解高职院校教师职业压力。 展开更多

关键词 职业压力 高职院校教师 积极作用 消极作用

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中学生考试舞弊问题的调查分析与对策研究

18

作者 武任恒 《江西科技师范学院学报》 2004年第1期84-88,80,共6页

本文对中学生考试作弊的系列问题进行了研究:(1)作弊与年级的关系;(2)作弊与学习成绩的关系;(3)作弊产生的原因;(4)作弊矫正的方法。研究发现中学生作弊具有时间长、人数广、原因多和矫正难等特点。文章提出要迅速扼制考试作弊,关键在... 本文对中学生考试作弊的系列问题进行了研究:(1)作弊与年级的关系;(2)作弊与学习成绩的关系;(3)作弊产生的原因;(4)作弊矫正的方法。研究发现中学生作弊具有时间长、人数广、原因多和矫正难等特点。文章提出要迅速扼制考试作弊,关键在于严格监考。 展开更多

关键词 中学生 考试 作弊 诚信 学习成绩 压力论

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对“生之谓性”问题的几点思考

19

作者 武任恒 《心理学探新》 CSSCI 2000年第4期17-20,共4页

本文说明了三个问题 :一是论述了孟、告之争没有违背矛盾“同一律” ;二是探索了“生之谓性”的命题为何会成为中国古代思想家的共识 ;三是从正、反两个方面评价了“生之谓性”

关键词 中国古代心理学思想 人性 生之谓性

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心理学整合的四大认识分歧

20

作者 武任恒 《江西科技师范学院学报》 2002年第4期16-18,共3页

人们对心理学整合的问题在认识上存在着四大分歧 :(1)对整合必要性的分歧 ;(2 )对整合可能性的分歧 ;(3 )对整合的人为性的分歧 ;(4 )对整合方法和途径的分歧。

关键词 心理学整合 认识分歧 人为性 整合方法

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