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“体态律动”在学前教育声乐课程中的应用 被引量：1
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作者 欧阳红艺 《福建教育学院学报》 2022年第2期109-110,共2页
“体态律动”作为幼儿音乐教育的衍生物,以融合多样动作为特色而成为音乐课程的创新途径,合理应用“体态律动”方法能够达到提升教育质量的效果。文章立足于“体态律动”概念与教育功能,采用导入环节配合律动感知、赏析环节身体动态表... “体态律动”作为幼儿音乐教育的衍生物,以融合多样动作为特色而成为音乐课程的创新途径,合理应用“体态律动”方法能够达到提升教育质量的效果。文章立足于“体态律动”概念与教育功能,采用导入环节配合律动感知、赏析环节身体动态表达、节奏训练环节律动实化乐律、音准训练环节律动彰显强弱、课程编排环节动作充实内容等策略,从音乐赏析和歌唱表演两个角度探索了应用“体态律动”创新学前声乐课程的实践途径,让学生在深入学习学前音乐知识的过程中掌握多元就业技能,促进其能力与素养的全面提升。 展开更多
关键词 学前教育 声乐课程 体态律动
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