不断探索和完善产学研合作的办学模式 被引量：2

1

作者 欧可平 饶开芹 《中国高等教育》 北大核心 1997年第6期34-35,共2页

不断探索和完善产学研合作的办学模式重庆大学□欧可平／饶开芹我校从八十年代初开始探索产学研合作的办学模式。从多年的实践中，我们越来越深刻地体会到；进一步加强高校与大中型企业的合作，走产学研合作的道路，是改革办学体制和管... 不断探索和完善产学研合作的办学模式重庆大学□欧可平／饶开芹我校从八十年代初开始探索产学研合作的办学模式。从多年的实践中，我们越来越深刻地体会到；进一步加强高校与大中型企业的合作，走产学研合作的道路，是改革办学体制和管理体制，加速我国经济建设和促进学校... 展开更多

关键词 高校 产学研合作 办学模式

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“三箭齐发”协同推进高水平大学建设 被引量：1

2

作者 欧可平 《中国高校科技》 2012年第9期4-5,8,共3页

“2011计划”与“211工程”、“985工程”的指导思想一脉相承，是中国高等教育系统一系列连续的体现国家意志的重大战略举措，对高水平大学建设都具有重要的意义。实施“2011计划”是高水平大学建设内涵发展的必然要求，将为高水平大学... “2011计划”与“211工程”、“985工程”的指导思想一脉相承，是中国高等教育系统一系列连续的体现国家意志的重大战略举措，对高水平大学建设都具有重要的意义。实施“2011计划”是高水平大学建设内涵发展的必然要求，将为高水平大学建设提供更加有利的资源环境条件，激励高水平大学建设在更加激烈的竞争中突破提升，使高水平大学的功能与内涵更加丰富。需要注意“2011计划”与“211工程”、“985工程”等重点建设计划的衔接，并重实施，以协同推进高水平大学建设。 展开更多

关键词 大学 高水 协同 211工程 985工程 资源环境条件 国家意志 教育系统

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大力发展重庆市外向型经济 被引量：1

3

作者 欧可平 贺荣伟 +1 位作者 王浦 曾国平 《重庆大学学报（社会科学版）》 1996年第4期74-77,共4页

分析重庆市发展外向型经济的必要性和可能性,探究重庆市外向型经济发展的指导思想、总体思路、模式选择、战略措施等,并提出政策性建议。

关键词 外向型经济 战略 政策建议

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加入WTO与发展重庆高等教育

4

作者 欧可平 《重庆行政（公共论坛）》 2000年第3期34-35,共2页

加入WTO,我们将迎来更加激烈的国际竞争,作为知识创新的主要基地和培养人才的重要摇篮的高等教育面临严峻挑战。经过几十年的艰苦奋斗,重庆高等教育得到长足发展,但是仍然不适应加入WTO后新的国际竞争态势:一是总量不足,高层次创造性人... 加入WTO,我们将迎来更加激烈的国际竞争,作为知识创新的主要基地和培养人才的重要摇篮的高等教育面临严峻挑战。经过几十年的艰苦奋斗,重庆高等教育得到长足发展,但是仍然不适应加入WTO后新的国际竞争态势:一是总量不足,高层次创造性人才匮乏;二是存量不合理,有限资源未得到充分利用;三是创新能力不强,缺少高水平的综合大学和一流学科。面对挑战,重庆高等教育的基本对策是:加快发展,增大教育总量;调整结构,提高办学效益;深化改革。 展开更多

关键词 重庆高等教育 知识创新 创新能力 高层次创造性人才 调整结构 高校 加快发展 基本对策 办学效益 深化改革

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内强素质外塑形象加快教育改革和发展

5

作者 欧可平 《重庆行政（公共论坛）》 2000年第5期27-28,共2页

市委市政府决定在全市开展发展环境综合整治行动,这是重庆扩大开放的需要,也是投身西部大开发,实现重庆大发展的需要。西部大开发。

关键词 环境综合整治 内强素质 外塑形象 西部大开发 教育改革 大发展 重庆市 发展环境 三个代表 教委

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在重庆市基础教育新课程实验区工作会上的讲话

6

作者 欧可平 《重庆教育》 2003年第A01期2-4,共3页

关键词 重庆 基础教育 课程改革 素质教育 培养目标 教师培训

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抗战陪都历史资源——在新时期海外统战工作中的应用

7

作者 欧可平 程明亮 《重庆社会科学》 1995年第1期38-40,共3页

一、什么是抗战陪都历史资源? 1937年“七七”芦沟桥事变后,日本帝国主义大举进攻中国,北平、天津、上海先后沦陷,南京危急,国民政府为适应战况,统筹全局,长期抗战,于1937年11月20日决定移驻重庆,12月1日开始在重庆办公1940年9月6,国民... 一、什么是抗战陪都历史资源? 1937年“七七”芦沟桥事变后,日本帝国主义大举进攻中国,北平、天津、上海先后沦陷,南京危急,国民政府为适应战况,统筹全局,长期抗战,于1937年11月20日决定移驻重庆,12月1日开始在重庆办公1940年9月6,国民政府明定重庆为陪都。1945年8月,抗战胜利,国民政府于1946年4月30日发市《还都令》,定于5月5日还都南京。 展开更多

关键词 海外统战工作 国民政府 历史资源 日本帝国主义 芦沟桥事变 重庆 抗战胜利 南京 战况 天津

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树立正确的教育政绩观 办好教育让人民满意

8

作者 欧可平 《重庆行政（公共论坛）》 2004年第5期26-28,共3页

在推进教育改革发展中,要按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求,树立正确的教育政绩观,以人为本,努力做到“兴教为民、为民兴教”,办好人民满意的教育。当前和今后一个时期,我们要抓住教育上关系到人民群众切身利益、关系到全市... 在推进教育改革发展中,要按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求,树立正确的教育政绩观,以人为本,努力做到“兴教为民、为民兴教”,办好人民满意的教育。当前和今后一个时期,我们要抓住教育上关系到人民群众切身利益、关系到全市经济社会发展全局的重点、热点问题,切实加以解决,推动教育快速、健康、协调发展,使教育真正惠及广大人民群众。一、以农村教育为重点,推进教育的均衡发展重庆是一个大城市与大农村并存的特殊直辖市,特殊的市情形成了较发达的城市教育和较落后的农村教育并存的鲜明的教育特征。目前,我市城乡教育发展不平衡,农村教育发展滞后,办学条件差,优质教育资源少,教育质量不高。农村教育始终是我市教育事业发展的重点和难点。推进农村教育的发展,实现城乡教育的均衡发展。 展开更多

关键词 教育改革发展 农村义务教育 教育均衡发展 政绩观 贫困家庭学生 高中阶段教育 知识贡献 对口支援

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兴学习高潮,谋教育发展,让人民满意

9

作者 欧可平 《决策导刊》 2003年第11期7-9,共3页

关键词 教育发展 三个代表 理论学习 中国特色社会主义 人民利益 教育质量 社会主义办学方向 十六大精神 改革

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统筹规划　合理布局　力促发展

10

作者 欧可平 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2000年第11期12-14,共3页

关键词 统筹规划 合理布局 教育发展 高等教育

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兴学习新高潮 谋教育新发展

11

作者 欧可平 《新重庆》 2003年第10期4-6,共3页

“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实践相结合的产物，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。当前及今后一个时期，全市教育系统一项重要而紧迫的政治任务，... “三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实践相结合的产物，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。当前及今后一个时期，全市教育系统一项重要而紧迫的政治任务，就是要以胡锦涛总书记重要讲话为指导。 展开更多

关键词 “三个代表” 重庆 教育事业 管理机制 群众利益

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重庆教育在新的起跑线上腾飞

12

作者 欧可平 《重庆调研》 2002年第5期45-47,共3页

关键词 重庆 教育 直辖市

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师德建设是社会主义精神文明建设的重要任务

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作者 欧可平 《重庆大学学报（社会科学版）》 1997年第1期55-57,共3页

论述了精神文明建设中师德建设的紧迫性、复杂性和长期性,探讨了以党的十四届六中全会精神为指导切实加强师德建设的有效途径。

关键词 精神文明 师德 建设途径

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全面贯彻“三个代表”重要思想与时俱进开创重庆教育事业新局面——在重庆市教育系统学习贯彻十六大精神大会上的讲话

14

作者 欧可平 《重庆教育》 2002年第12期4-6,共3页

关键词 党建工作 教育方针 与时俱进 重庆 “三个代表” 教育系统 十六大精神

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高校人才流动新走向及其对策

15

作者 欧可平 杨晓群 《中央社会主义学院学报》 CSSCI 1995年第6期22-25,共4页

高校人才流动新走向及其对策欧可平，杨晓群人才流动与社会结构的变化紧密相关。本文试图从研究我国高校人才流动的走向入手，寻找高校人才合理流动的正确途径，推动高等教育体制的深化改革。一、我国高校人才流动的新走向目前，我国高... 高校人才流动新走向及其对策欧可平，杨晓群人才流动与社会结构的变化紧密相关。本文试图从研究我国高校人才流动的走向入手，寻找高校人才合理流动的正确途径，推动高等教育体制的深化改革。一、我国高校人才流动的新走向目前，我国高校人才流动的主体仍然表现为单向流动... 展开更多

关键词 高校人才流动 留学生工作 中青年知识分子 新走向 内地高校 高校知识分子 中西部地区 人才回流 归国留学生 东部地区

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认清形势 锐意改革 把充满生机与活力的职教事业带入21世纪

16

作者 欧可平 《中国职业技术教育》 2001年第3期7-9,共3页

关键词 重庆高等职业教育 教育改革 办学规模 教育管理 教育立法 农村 中等职业教育 21世纪

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高举邓小平理论旗帜 继续推进改革开放

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作者 刘庆渝 欧可平 +2 位作者 陈德文 张国林 赵修渝 《重庆大学学报（社会科学版）》 1998年第4期1-9,共9页

1978年全党及理论界、学术界轰轰烈烈地开展了“关于真理标准问题”的讨论,胜利召开了党和国家历史上非常重要的十一届三中全会,为我党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,实现了全党工作重点的历史性转变,开辟了改革开放和集中力... 1978年全党及理论界、学术界轰轰烈烈地开展了“关于真理标准问题”的讨论,胜利召开了党和国家历史上非常重要的十一届三中全会,为我党重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,实现了全党工作重点的历史性转变,开辟了改革开放和集中力量进行社会主义现代化建设的历史新时期。值纪念党的十一届三中全会和“关于真理标准问题”讨论20周年之际,编辑部组织有关专家发表真知灼见,以高举邓小平理论旗帜,继续推进改革开放,把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向21世纪。 展开更多

关键词 高举邓小平理论旗帜 社会主义市场经济体制 实践标准 解放思想 马克思主义 思想路线 真理标准讨论 毛泽东思想 推进改革 资本主义

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全面建设小康社会与改革发展重庆教育

18

作者 欧可平 《新重庆》 2004年第4期14-16,共3页

全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟目标。其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习... 全面建设小康社会，是党的十六大确定的全党和全国各族人民在本世纪头二十年的宏伟目标。其中对教育的总体要求就是“形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习型社会，促进人的全面发展”。 展开更多

关键词 重庆 教育事业 小康社会 教育资源 管理体制

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大力推进教育创新 开创重庆教育新局面

19

作者 欧可平 《思考与运用》 2002年第6期22-23,共2页

关键词 职业教育 教育改革 创新意识 高等教育 教育创新 重庆

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发挥教育的先导性和全局性作用

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作者 欧可平 《当代党员》 2003年第4期12-13,共2页

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，这一宏伟目标的实现，关键在科技，核心在人才，基础在教育。重庆是一个年轻的直辖市，肩负着中央赋予的把重庆建设成为长江上游的经济中心的历史使命。重庆社会环境的优化，公民素质的提... 党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，这一宏伟目标的实现，关键在科技，核心在人才，基础在教育。重庆是一个年轻的直辖市，肩负着中央赋予的把重庆建设成为长江上游的经济中心的历史使命。重庆社会环境的优化，公民素质的提高，经济实力的增强，都离不开教育。因此，决定重庆新的振兴的关键因素，是人才，是人的素质。而人才的培养，人的素质的提高，主要取决于教育。从这个意义上讲，教育在重庆建设长江上游的经济中心的过程中，发挥着先导性和全局性作用。学习贯彻十六大精神，重庆教育系统要以教育创新为突破口，以深化教育体制改革为动力，以加快各级各类教育发展为主题和落脚点，艰苦奋斗，开拓进取，扎实工作，努力提高我市教育的整体水平，为全市经济社会发展作出应有的贡献。 展开更多

关键词 重庆 公民素质 教育体制 普通高中 职业学校 大学城建设工程 素质教育 考试评价制度 教育信息化工程

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