老年慢性病住院病人前10位疾病构成分析 被引量：14

1

作者 陈海光 樊玉敏 李亚红 《中国医院统计》 2005年第4期375-376,共2页

关键词 老年 慢性病 住院病人 疾病 分析

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解郁豁痰利咽汤治疗梅核气疗效观察 被引量：6

2

作者 樊玉敏 《中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志》 2007年第1期62-63,共2页

关键词 疗效观察 利咽汤 梅核气 治疗 豁痰 解郁 中医内科 恐癌心理

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政府会计改革下公立医院财务管理的风险防范 被引量：5

3

作者 樊玉敏 《中国市场》 2019年第26期143-144,共2页

2019年1月1日起,公立医院将不再执行医院会计制度,取而代之的是政府会计制度。政府会计制度日臻完善,已经进入了全面实施阶段,在新形势下,公立医院必须对改革后的新会计制度作出积极反映,调整日常业务工作,适应会计制度改革的要求。在... 2019年1月1日起,公立医院将不再执行医院会计制度,取而代之的是政府会计制度。政府会计制度日臻完善,已经进入了全面实施阶段,在新形势下,公立医院必须对改革后的新会计制度作出积极反映,调整日常业务工作,适应会计制度改革的要求。在改革的关键时期,公立医院需要加强自身的经营与管理,重视财务管理,加强医院市场风险的防范,不断在实践中探索风险应对措施,创新管理理念,确保医院长远健康发展。 展开更多

关键词 会计改革 公立医院财务管理 风险防范

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新会计制度下公立医院财务管理的精细化研究 被引量：4

4

作者 樊玉敏 彭杰 《财会学习》 2020年第19期29-30,共2页

2019年初公立医院开始全面实施新会计制度,相对于之前的医院会计制度,新会计制度改革给公立医院财务管理提出了更多要求,使公立医院的财务管理面临更多的挑战,与此同时,财务精细化管理成为公立医院改革的大势所趋,其重要性不言而喻。本... 2019年初公立医院开始全面实施新会计制度,相对于之前的医院会计制度,新会计制度改革给公立医院财务管理提出了更多要求,使公立医院的财务管理面临更多的挑战,与此同时,财务精细化管理成为公立医院改革的大势所趋,其重要性不言而喻。本文主要简述了财务管理精细化的含义,在新形势下实施精细化管理的必要性,公立医院在精细化管理进程中面临的问题以及相应的解决措施,为公立医院财务管理精细化提供一定的指导。 展开更多

关键词 公立医院 新会计制度 精细化管理 财务管理

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《数学》第四章“指数函数与对数函数”教学建议 被引量：3

5

作者 樊玉敏 《江苏教育（职业教育）》 2013年第5期45-48,共4页

“指数函数与对数函数”章节将正整数指数幂的概念与运算推广到了实数范围，在对幂概念进一步理解的基础上，引入幂函数、指数函数、对数函数，学习其相关性质与应用。教师可通过探究、发现、感悟等形式，让学生体会指数函数与对数函数... “指数函数与对数函数”章节将正整数指数幂的概念与运算推广到了实数范围，在对幂概念进一步理解的基础上，引入幂函数、指数函数、对数函数，学习其相关性质与应用。教师可通过探究、发现、感悟等形式，让学生体会指数函数与对数函数广泛的实际应用。 展开更多

关键词 指数函数 对数函数 大纲 体系 教学建议

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中职数学“四线多维、两段一体”式数字化课程资源建构实践——以玄武中专入学衔接段校本实践与研究为例 被引量：3

6

作者 樊玉敏 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第6期12-15,共4页

基于数学学科校本课程资源开发实践,从中职数学学科校本课程资源建设的视角,研究数学学科数字化课程资源建设的相关问题,尝试开发"四线多维、两段一体"式数字化课程资源,以初中职校衔接段(入学)为例,分析现状、界定概念、选... 基于数学学科校本课程资源开发实践,从中职数学学科校本课程资源建设的视角,研究数学学科数字化课程资源建设的相关问题,尝试开发"四线多维、两段一体"式数字化课程资源,以初中职校衔接段(入学)为例,分析现状、界定概念、选择内容、确定形式,最终建成的数字化课程资源是对学生初中学段数学知识和学习能力不足进行的"补偿",是适应职高学段数学知识学习的平台,是达成不同学习方向对数学学科知识和能力要求的通道,成为研究不同数字化数学课程资源项目的样本。 展开更多

关键词 四线多维两段一体 初中职校衔接 数字化课程资源

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数形结合,巧学向量——《数学》第七章“平面向量”教学建议 被引量：2

7

作者 樊玉敏 《江苏教育（职业教育）》 2013年第10期57-59,共3页

向量是近代数学中重要的基本数学概念之一，有着十分丰富的实际背景。学好向量有助于解决数学、物理学等领域的实际问题。中职《数学》教材中向量部分内容的编写意图通过探究、思考等环节的设计，带领学生经历向量相关知识建构的过程，... 向量是近代数学中重要的基本数学概念之一，有着十分丰富的实际背景。学好向量有助于解决数学、物理学等领域的实际问题。中职《数学》教材中向量部分内容的编写意图通过探究、思考等环节的设计，带领学生经历向量相关知识建构的过程，理解向量及其运算的意义，体验数学研究的方法，感受数学思维的特点，培养学生运用所学解决问题的能力。 展开更多

关键词 大纲 向量 数形结合 教学建议

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思政教育融入中职数学课堂教学的实践探索 被引量：2

8

作者 樊玉敏 《数学之友》 2022年第13期6-8,共3页

职业教育需要在全学科(专业)教学中渗透课程思政.中职数学课堂教学中发挥数学课程的“思政”作用,主要从培养学生的科学与人文素养、道德与品德素养、体魄与审美健康、综合职业能力与可持续发展能力等方面着力,为学生高质量升学与就业,... 职业教育需要在全学科(专业)教学中渗透课程思政.中职数学课堂教学中发挥数学课程的“思政”作用,主要从培养学生的科学与人文素养、道德与品德素养、体魄与审美健康、综合职业能力与可持续发展能力等方面着力,为学生高质量升学与就业,实现职业生涯的可持续发展奠基. 展开更多

关键词 中职数学 课堂教学 思政教育

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自发性脑内血肿临床特点与CT诊断(附500例分析)

9

作者 王平儒 樊玉敏 +3 位作者 周凯珍 文斌 高玉虎 侯淑娟 《中原医刊》 1995年第4期2-4,共3页

本文对500例经CT确诊的自发性脑内血肿(下简称为:ICH)病例进行分析。根据起病特点将其分为暴发型,急性型与迁延型三类,急性型占79％。依据发病后时间及CT特征而分为 新鲜期、急性期、吸收期及囊变期。其中急性期者较多(47％)。着重总结... 本文对500例经CT确诊的自发性脑内血肿(下简称为:ICH)病例进行分析。根据起病特点将其分为暴发型,急性型与迁延型三类,急性型占79％。依据发病后时间及CT特征而分为 新鲜期、急性期、吸收期及囊变期。其中急性期者较多(47％)。着重总结分析了本病的CT特点及本组临床误诊原因。结果指出:CT在ICH中的早期诊断、选择治疗方法与评估预后方面均有重要意义。 展开更多

关键词 自发性脑内血肿 CT 误诊 颅内血肿

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除湿汤加减治疗眼部带状疱疹49例

10

作者 樊玉敏 《山西中医》 2007年第2期12-13,共2页

目的:观察除湿汤加减内外合治眼部带状疱疹的临床疗效。方法:选符合标准的眼部带状疱疹患者80例,采用抽签法随机分为两组。治疗组49例,予除湿汤加减内服外敷;对照组31例,予抗病毒治疗。均治疗10天观察疗效。结果:治疗组治愈45例,有效4例... 目的:观察除湿汤加减内外合治眼部带状疱疹的临床疗效。方法:选符合标准的眼部带状疱疹患者80例,采用抽签法随机分为两组。治疗组49例,予除湿汤加减内服外敷;对照组31例,予抗病毒治疗。均治疗10天观察疗效。结果:治疗组治愈45例,有效4例,治愈率为91.84%(95%CI=79.9%～97.9%);对照组治愈9例,有效22例,治愈率为29.03%(95%CI=13.1%～45.0%);两组治愈率比较,差异有显著性(χ2=34.1399,P<0.01)。结论:除湿汤内外合治眼部带状疱疹疗效优于病毒唑,治疗组每治疗2例患者,可较对照组减少1例未治愈患者,其收益为OR=0.04(95%CI=0.01～0.13),NNT=2(95%CI=1.2～2.4)。 展开更多

关键词 眼部带状疱疹 除湿汤加减 内外合治 中医药疗法

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眼肌麻痹治验

11

作者 樊玉敏 《江西中医药》 1994年第S2期31-32,共2页

眼肌麻痹治验樊玉敏（河南省济源市中医院小十字门诊部４５４６５０）关键词眼肌麻痹，中医药治疗眼肌麻痹是眼球、眼睑运动障碍的一种眼病，类似中医眼科“目偏视”、“瞳神将反”、“视一为二”等。笔者以温补脾肾，驱风通络法，自拟... 眼肌麻痹治验樊玉敏（河南省济源市中医院小十字门诊部４５４６５０）关键词眼肌麻痹，中医药治疗眼肌麻痹是眼球、眼睑运动障碍的一种眼病，类似中医眼科“目偏视”、“瞳神将反”、“视一为二”等。笔者以温补脾肾，驱风通络法，自拟驻君通络汤治疗数例眼麻痹收到满意疗... 展开更多

关键词 眼肌麻痹 中医药治疗

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建设数字课程资源,提升师生数字素养

12

作者 樊玉敏 《数学之友》 2023年第16期46-49,共4页

教师数字素养成为教师行业的标准之一,“互联网+”行动计划使信息化成了国家战略,教育信息化是教育现代化建设的重要内容.基于时代背景与师生发展需要,对照《中等职业学校数学课程标准》,教师要理解数学课程资源的外延与内涵,把握资源... 教师数字素养成为教师行业的标准之一,“互联网+”行动计划使信息化成了国家战略,教育信息化是教育现代化建设的重要内容.基于时代背景与师生发展需要,对照《中等职业学校数学课程标准》,教师要理解数学课程资源的外延与内涵,把握资源建设的关键要素与呈现方式,并将资源应用于实践教学之中以提升教学质量. 展开更多

关键词 数学 课程资源 开发应用

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以“桂”文化引领学校高品质发展--南京市玄武中等专业学校办学实践探索 被引量：1

13

作者 樊玉敏 孙兵 刘昊 《江苏教育》 2018年第76期55-56,58,共3页

加快推进职业教育现代化的发展要求呼唤中职学校重视内涵发展并探求适合学校发展的最佳路径。南京市玄武中等专业学校以文化引领学校内涵发展,基于学校发展中存在的问题对标找差,以科研课题研究为平台,探索学校高品质发展的内涵及路径,... 加快推进职业教育现代化的发展要求呼唤中职学校重视内涵发展并探求适合学校发展的最佳路径。南京市玄武中等专业学校以文化引领学校内涵发展,基于学校发展中存在的问题对标找差,以科研课题研究为平台,探索学校高品质发展的内涵及路径,助力"办出高质量的职业教育"目标的实现。 展开更多

关键词 “桂”文化 高品质发展 师生发展 特色建设

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基于数学核心素养培育,尝试讲评课型“四步教学” 被引量：1

14

作者 樊玉敏 《数学之友》 2017年第4期15-16,18,共3页

数学核心素养指具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,主要形成于数学学习的过程之中.教师针对不同课型采用不同的课堂教学组织形式直接影响学生的思维、能力生长的速度和方向.众多课型中试卷讲评课... 数学核心素养指具有数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,主要形成于数学学习的过程之中.教师针对不同课型采用不同的课堂教学组织形式直接影响学生的思维、能力生长的速度和方向.众多课型中试卷讲评课虽占比不小却常被忽略研究,授课形式往往以教师直接对照试卷就题论题、逐题讲评为主. 展开更多

关键词 课型 师直 思维状态 授课形式 设计感 变式 迁移现象 艾宾浩斯 评课 试卷分析

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以教育信息化推动高质量课堂教学的实践——以线上教学实践为例 被引量：1

15

作者 樊玉敏 《数学之友》 2021年第2期4-6,共3页

2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知,明确了“以教育信息化推动教育现代化”,强调大资源观视角下“提升师生信息化素养、注重资源的融合创新应用”.2020年初,因“新冠肺炎”疫情防控需要,各级各类学校按教育部要求在一定时... 2018年教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知,明确了“以教育信息化推动教育现代化”,强调大资源观视角下“提升师生信息化素养、注重资源的融合创新应用”.2020年初,因“新冠肺炎”疫情防控需要,各级各类学校按教育部要求在一定时间和范围内实施了“停课不停学”线上教学,这场线上教学“战役”极大促进了师生信息素养的快速提升,也催生了多样化的教学模式,既反映了教师应对新形态的教学机智,又激发了教师的实践创新潜能. 展开更多

关键词 教育信息化 线上教学 信息化素养 创新潜能 信息素养 融合创新 疫情防控 大资源观

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数学复习课构建知识体系的教学探析——以中职“幂函数、指数函数与对数函数”为例 被引量：1

16

作者 樊玉敏 《江苏教育研究》 2019年第30期15-19,共5页

数学复习课既要引导学生对本章所学知识内容进行梳理回顾,更要帮助学生对所学知识之间逻辑关系的体系进行整体建构。以中职“指数函数与对数函数”教学为例,阐明在复习课教学过程中关注知识之间的共性、特性以及内在逻辑关系的重要性和... 数学复习课既要引导学生对本章所学知识内容进行梳理回顾,更要帮助学生对所学知识之间逻辑关系的体系进行整体建构。以中职“指数函数与对数函数”教学为例,阐明在复习课教学过程中关注知识之间的共性、特性以及内在逻辑关系的重要性和必要性,结合案例探讨复习课重视知识体系建构对关注学习要点、明确学习重点、化解学习难点、培育学科核心素养、提升学习能力等方面的意义。 展开更多

关键词 复习课 知识体系建构 课例研究

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“四链融合”助力中职学校专业群高质量建设

17

作者 胡全 樊玉敏 《江苏教育》 2023年第26期25-26,共2页

南京市玄武中等专业学校秉持“四链融合”的人才培养理念,激活传统专业发展潜能,赋能计算机应用技术专业群建设。对接产业链、完善专业链、铺设人才链、研发创新链,以高质量发展为目标,对接产业高端技能人才需求,培养高素质复合型技术... 南京市玄武中等专业学校秉持“四链融合”的人才培养理念,激活传统专业发展潜能,赋能计算机应用技术专业群建设。对接产业链、完善专业链、铺设人才链、研发创新链,以高质量发展为目标,对接产业高端技能人才需求,培养高素质复合型技术技能人才。 展开更多

关键词 中职教育 四链融合 专业群建设 高质量发展

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以形助数 以数辅形——以“幂函数”教学为例 被引量：1

18

作者 樊玉敏 《中学数学教学参考》 2018年第5X期7-9,共3页

学生发展的核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学核心素养也是特定意义的关键能力,包含'数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析'等六个方面,强调'... 学生发展的核心素养主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。数学核心素养也是特定意义的关键能力,包含'数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析'等六个方面,强调'运算能力、逻辑思维能力、应用能力'等关键能力。 展开更多

关键词 幂函数 定义域 形式定义 以形助数 函数解析式

原文传递

走出“晕轮效应”,提升教学实效——以职中数学教学为例 被引量：1

19

作者 樊玉敏 《江苏教育（职业教育）》 2010年第7期94-95,共2页

所谓“晕轮效应”是指从对象的某种特征推及对象的总体特征．从而产生美化或丑化对象的一种心理定势。有研究表明：“晕轮效应”不仅影响到教师对待学生的态度，还会影响到学生的学习成绩和品德发展。

关键词 晕轮效应 数学教学 教学实效 职中 心理定势 品德发展 学习成绩 学生

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基于普职比较的职校教师发展

20

作者 樊玉敏 《江苏教育》 2017年第54期29-31,共3页

职业学校和普通高中的根本任务都是实现人的发展——学生的发展和教师的发展,师生的发展共同成就学校的发展。教师发展主要包括教师的专业发展和教师的精神成长。职业学校和普通高中在教师专业发展方面存在一定的差异,主要表现为教师专... 职业学校和普通高中的根本任务都是实现人的发展——学生的发展和教师的发展,师生的发展共同成就学校的发展。教师发展主要包括教师的专业发展和教师的精神成长。职业学校和普通高中在教师专业发展方面存在一定的差异,主要表现为教师专业发展机制不尽相同,教师专业发展平台不尽相同,教师发展路径不尽相同。职校教师的专业成长要通过专业发展和精神成长两个方面来实现。 展开更多

关键词 普职比较 中职教师 专业成长

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