论组织知识共享障碍及治疗 被引量：30

1

作者 樊平军 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2003年第6期93-95,108,共4页

知识共享是知识管理的一个重要方面 ,但组织中知识共享并不是自然而然发生的。除知识本身的形态造成的共享障碍之外 ,还有知识垄断 ,知识共享成本收益不对称 ,文化中的利己主义以及组织层次过多造成的共享障碍。针对这些障碍采取的治疗... 知识共享是知识管理的一个重要方面 ,但组织中知识共享并不是自然而然发生的。除知识本身的形态造成的共享障碍之外 ,还有知识垄断 ,知识共享成本收益不对称 ,文化中的利己主义以及组织层次过多造成的共享障碍。针对这些障碍采取的治疗措施有 :搭建技术平台 ,建立组织知识分类和推行标准化管理 ,创建学习型组织 ,建立知识共享的激励机制 。 展开更多

关键词 知识共享 知识管理 组织 知识垄断 利己主义 标准化

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大学教师发展中心建设:问题与对策 被引量：25

2

作者 樊平军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第10期43-46,共4页

大学教师发展中心旨在为大学教师专业发展营造氛围、提供舞台,是大学教师专业发展从经验模式迈向专业模式的重要标志。在我国,由于不少大学教师发展中心的设置还不够健全,应有功能还未能完全显现。要想更好地发挥其应有功能,全面促进大... 大学教师发展中心旨在为大学教师专业发展营造氛围、提供舞台,是大学教师专业发展从经验模式迈向专业模式的重要标志。在我国,由于不少大学教师发展中心的设置还不够健全,应有功能还未能完全显现。要想更好地发挥其应有功能,全面促进大学教师专业发展:在角色定位上,需凸显大学教师发展中心的服务属性;在活动内容上,需注重活动内容的针对性和实效性;在评价理念上,需建构激励导向的评价机制。 展开更多

关键词 教师发展中心 角色定位 活动内容 评价理念

原文传递

创新创业导向的高校协同育人机制构建研究——以弗吉尼亚大学创新实验室孵化器为例 被引量：23

3

作者 樊平军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第12期125-128,共4页

文章以弗吉尼亚大学的创新实验孵化器为例,从协同育人的视角研究美国高校创新创业教育的运行特点,在此基础上,就我国高校构建创新创业教育导向的协同育人机制提出思路和建议。

关键词 创新创业教育 协同创新 协同育人

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从产学研协同育人的视角看学生就业能力的培养 被引量：23

4

作者 樊平军 王炳富 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第5期27-30,共4页

目前,我国大学生就业面临着结构性矛盾。大学生就业能力的提高需要构建多方协同育人体系,而这一点往往在目前的协同创新实践中被忽视。本研究从产学研合作与就业能力提升的角度,借鉴美国产学研合作经验,分析了我国产学研合作协同存在的... 目前,我国大学生就业面临着结构性矛盾。大学生就业能力的提高需要构建多方协同育人体系,而这一点往往在目前的协同创新实践中被忽视。本研究从产学研合作与就业能力提升的角度,借鉴美国产学研合作经验,分析了我国产学研合作协同存在的问题,并就此提出了产学研协同育人以提升大学生就业能力的政策建议。 展开更多

关键词 产学研 协同创新 就业能力

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论大学松散结合组织特性的知识根源 被引量：19

5

作者 樊平军 毛亚庆 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期51-54,共4页

大学是知识性组织,知识的发展变化直接关系到大学组织的发展变化。知识的分裂与聚集是大学组织松散结合的前提,知识的规训与自主是大学学科分门划界的结果,而学者们不同的知识背景则进一步加剧了大学内部各组织之间的松散结合。

关键词 大学 松散结合 组织特性 知识

原文传递

产学研协同创新界面管理及其优化路径 被引量：16

6

作者 王炳富 樊平军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期19-22,37,共5页

运用界面和界面管理概念,对产学研协同创新多主体、多维度、跨场域的活动特点进行解构,将协同创新诸多冲突协调分解为组织界面、任务界面和流程界面的管理与协调。当前我国产学研协同创新体系构建中存在界面管理职能不到位的问题,这是... 运用界面和界面管理概念,对产学研协同创新多主体、多维度、跨场域的活动特点进行解构,将协同创新诸多冲突协调分解为组织界面、任务界面和流程界面的管理与协调。当前我国产学研协同创新体系构建中存在界面管理职能不到位的问题,这是我国当前协同创新的关键症结所在。产学研协同创新界面优化,需要柔性化组织界面,体系化任务界面,延伸流程界面,强化产学研协同创新主体的界面管理职能。 展开更多

关键词 协同创新 界面管理 冲突协调

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教育知识转化的现状研究 被引量：10

7

作者 吴岩 樊平军 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期56-61,共6页

通过采用计量追踪法对当前教育知识转化的现状进行调查发现,当前教育知识转化在渠道、内容和接受者方面存在着问题。教育科研知识朝向实践的转化与学校的资金、校长对知识管理的理念和做法、教师对改善自己工作现状的渴望、最近教育主... 通过采用计量追踪法对当前教育知识转化的现状进行调查发现,当前教育知识转化在渠道、内容和接受者方面存在着问题。教育科研知识朝向实践的转化与学校的资金、校长对知识管理的理念和做法、教师对改善自己工作现状的渴望、最近教育主管机构强烈推行的教改做法与具体教学实践的要求,以及教育知识创造者对知识开发和传递的态度等因素直接相关。知识转化不仅是一个传播问题,更是一个国家对教育发展所依赖的知识背景的认识问题。 展开更多

关键词 教育知识 知识转化 知识管理

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专业设置：一种官方知识的控制 被引量：9

8

作者 樊平军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第7期40-44,共5页

大学的专业设置制度,既是国家把它的影响施加于高等教育的过程,也是国家总体的知识控制制度体系的一部分,它限定了大学中所传授的合法性知识。国家通过对大学专业设置的宏观管理来对进入大学的知识进行控制,形成一种官方知识的体系。这... 大学的专业设置制度,既是国家把它的影响施加于高等教育的过程,也是国家总体的知识控制制度体系的一部分,它限定了大学中所传授的合法性知识。国家通过对大学专业设置的宏观管理来对进入大学的知识进行控制,形成一种官方知识的体系。这种官方知识的控制可分为实体性控制和程序性控制,前者是指对知识内容的直接控制,后者是指通过一系列专业设置的程序性要求来间接达到对知识的控制。论文对这两种控制的微观机理进行了剖析。 展开更多

关键词 专业设置 官方知识 控制

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家校互动:形式、内容及现实思考 被引量：9

9

作者 樊平军 《基础教育研究》 2010年第11期8-10,共3页

本文根据爱伯斯坦关于家校互动的分析框架,考察了家庭与学校在亲职教育、辅导学习、家校沟通、志愿者活动、参与学校决策等方面的合作现状,在具体分析各种类型合作的基本特征的基础上,分析了家长参与的整体情况,提出了作者的现实思考。

关键词 家校合作 家长参与 互动

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中国高等教育制度变迁的路径依赖分析 被引量：8

10

作者 周晓蕾 樊平军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期29-31,共3页

路径依赖类似于物理学中的惯性,指的是制度变迁一旦走上某一路径,就可能对这种路径产生依赖。中国高等教育制度变迁主要被三种路径依赖束缚:移植别国高等教育制度、高等教育制度的应急性选择、政府对高等教育制度变迁的强控制力。突破... 路径依赖类似于物理学中的惯性,指的是制度变迁一旦走上某一路径,就可能对这种路径产生依赖。中国高等教育制度变迁主要被三种路径依赖束缚:移植别国高等教育制度、高等教育制度的应急性选择、政府对高等教育制度变迁的强控制力。突破高等教育制度变迁中的路径依赖束缚,实现制度创新,就要创新高等教育理念,重新定位政府角色,健全多元监督机制,并赋予高校更多的办学自主权。 展开更多

关键词 高等教育 制度变迁 路径依赖

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论大学学科文化的知识基础 被引量：6

11

作者 樊平军 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第6期13-15,共3页

知识是学科最基本的构成要素,是学科文化的最初根源和构成大学学科文化的最根本的实体,这是因为知识的专业化发展是学科形成的前提,因而不同的学科其学科文化性质也不相同;不同的知识性质决定了不同的学科文化特征;知识群体的知识行为... 知识是学科最基本的构成要素,是学科文化的最初根源和构成大学学科文化的最根本的实体,这是因为知识的专业化发展是学科形成的前提,因而不同的学科其学科文化性质也不相同;不同的知识性质决定了不同的学科文化特征;知识群体的知识行为也强化着不同的学科文化样态。 展开更多

关键词 学科文化 知识专门化 知识性质 基础

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大学教师身份考察与大学文化的复兴 被引量：6

12

作者 许联 樊平军 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第10期53-58,共6页

大学具有不同于一般组织的文化系统,教师在大学中有着双重身份。大学的管理理念、运行机制承载着其独特的院校文化。大学教师身在其中,具有一所学校特有的制度身份或单位身份。这一身份就是他们生活、工作、学习的规则。同时,作为知识... 大学具有不同于一般组织的文化系统,教师在大学中有着双重身份。大学的管理理念、运行机制承载着其独特的院校文化。大学教师身在其中,具有一所学校特有的制度身份或单位身份。这一身份就是他们生活、工作、学习的规则。同时,作为知识承载者的大学教师在对知识的不懈追求中也维系着大学的自治和学术自由,因而学术身份是大学教师的主动追寻和选择。然而综观当代各国大学可见,学科文化愈渐趋于狭窄和保守,而院校文化愈益表现出对大学自治和学术自由的侵蚀之嫌,大学教师身份也危机重重。所有这些,亟待复兴大学文化系统、构建大学学术共同体。 展开更多

关键词 大学教师身份 大学文化 学科文化 院校文化

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知识管理视野下的学校管理要素分析 被引量：2

13

作者 樊平军 吴岩 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第5期23-25,45,共4页

知识管理是 世纪 年代出现的与知识经济社会相应的一种管理理念和方法 其在企业领域的应用还未形成成熟的理论和实践体系 在教育领域的应用也处于探索阶段 笔者从学校的人力资源 信息技术 学校文化

关键词 知识 知识管理 学校 要素

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高等教育政策驱动模式的国际比较 被引量：5

14

作者 樊平军 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第5期66-69,共4页

高等教育政策的制定是由高等教育本身来推动还是由高等教育之外的力量主导并强加给高等教育,这反映了两种不同的高等教育政策驱动模式。前者是高等教育政策"由内到外"的决策模式,后者是"由外到内"的决策模式。文章... 高等教育政策的制定是由高等教育本身来推动还是由高等教育之外的力量主导并强加给高等教育,这反映了两种不同的高等教育政策驱动模式。前者是高等教育政策"由内到外"的决策模式,后者是"由外到内"的决策模式。文章分析了美国高等教育政策"由内到外"的决策模式、英国高等教育政策由"由内到外"向"由外到内"决策模式的转变和中国"由外到内"的决策模式。文章最后提出,"由内到外"和"由外到内"两种政策模式之间的平衡应该成为制定高等教育政策的理想模式。 展开更多

关键词 高等教育政策 驱动模式 “由内到外” “由外到内”

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灵活学习背景下大学教师发展的路径 被引量：3

15

作者 樊平军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期48-50,56,共4页

随着信息与通讯技术的迅猛发展,知识获取变得更加简便和灵活。灵活学习概念的引入准确地概括了这种形势。灵活学习已然构成了当今时代的学习背景。在此背景下,传统的大学教学在技术、教学法、实施策略和组织体系四个方面受到挑战,以此... 随着信息与通讯技术的迅猛发展,知识获取变得更加简便和灵活。灵活学习概念的引入准确地概括了这种形势。灵活学习已然构成了当今时代的学习背景。在此背景下,传统的大学教学在技术、教学法、实施策略和组织体系四个方面受到挑战,以此分析为出发点,大学教师教学发展路径在于:提升教师的数字素养、关注教学法的转变、推进"混合学习"的教学实施策略、加强教师发展的组织保障。 展开更多

关键词 灵活学习 传统学习 教师发展

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U-S合作研究:促进教育知识转化的有效途径

16

作者 樊平军 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2008年第5期5-7,共3页

U—S合作研究,即"大学—中小学联合"(Un iversity——School Joint)进行教育研究以促进教育发展的研究模式,是20世纪70年代西方学者提出的一种教育研究模式。文章分析了U—S合作进行教育研究的特点、操作过程,并分析了其对促... U—S合作研究,即"大学—中小学联合"(Un iversity——School Joint)进行教育研究以促进教育发展的研究模式,是20世纪70年代西方学者提出的一种教育研究模式。文章分析了U—S合作进行教育研究的特点、操作过程,并分析了其对促进教育知识从研究者向实践者转化的意义,在此基础上提出了进行合作研究需要的保障。 展开更多

关键词 U-S合作研究 教育知识 转化 途径

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论教育知识从研究者到实践者的转化 被引量：1

17

作者 樊平军 《江西教育科研》 北大核心 2006年第9期3-5,29,共4页

教育知识从研究者到实践者的转化是五种因素共同作用的过程。这五种因素是:教育知识的提供者、教育知识的接受者、教育知识本身、教育知识的提供者和实践者的关系以及教育知识转化的环境。文章在分析影响教育知识向实践者转化的各因素... 教育知识从研究者到实践者的转化是五种因素共同作用的过程。这五种因素是:教育知识的提供者、教育知识的接受者、教育知识本身、教育知识的提供者和实践者的关系以及教育知识转化的环境。文章在分析影响教育知识向实践者转化的各因素特点的基础上提出了促进教育知识转化的两个策略。 展开更多

关键词 教育知识 研究者 实践者 知识转化 竞争力 知识共享 影响因素 特点

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学校文化与校长角色 被引量：2

18

作者 樊平军 《中小学校长》 2009年第12期42-44,66,共4页

学校文化的提出是人本时代学校管理理念的一次创新。因而也成为了当前学校管理中的一个重要主题。校长在学校文化建设中有着举足轻重的作用．校长对学校文化建设的推动也是一个综合的、系统的过程，很难将校长在学校文化的各个层面所扮... 学校文化的提出是人本时代学校管理理念的一次创新。因而也成为了当前学校管理中的一个重要主题。校长在学校文化建设中有着举足轻重的作用．校长对学校文化建设的推动也是一个综合的、系统的过程，很难将校长在学校文化的各个层面所扮演的角色截然分开。文章在介绍学校文化及其内容和特定的基础上，分析了校长在学校文化建设中所扮演的设计者、践行者、传承者、引领者的角色，并提出了校长建设学校文化的路径选择。 展开更多

关键词 学校文化 组织文化 校长 角色

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关于家校互动的实证研究与现实思考——以北京市四区为例 被引量：1

19

作者 樊平军 刘兴春 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第8期18-22,共5页

本文采用了爱伯斯坦关于家长参与6种类型的分类作为分析框架,通过对北京市西城、东城、大兴、密云4个区县的5所公立小学的调查,考察了家庭与学校在亲职教育、辅导学习、家校沟通、志愿者活动、参与学校决策等方面的合作现状,具体分析了... 本文采用了爱伯斯坦关于家长参与6种类型的分类作为分析框架,通过对北京市西城、东城、大兴、密云4个区县的5所公立小学的调查,考察了家庭与学校在亲职教育、辅导学习、家校沟通、志愿者活动、参与学校决策等方面的合作现状,具体分析了各种类型合作的基本特征。 展开更多

关键词 家校合作 家长参与 互动

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基于嵌入性理论的地方本科院校转型研究 被引量：1

20

作者 樊平军 《重庆高教研究》 2015年第6期61-65,共5页

教育深深植根于国家机制体系和治理结构之中,地方本科院校亦不例外。地方本科院校转型发展将带来我国高等教育结构的重构,这种重构可以将地方本科院校从以前的"脱嵌"状态中逐步回归。本文引入嵌入性理论,从制度、结构和关系... 教育深深植根于国家机制体系和治理结构之中,地方本科院校亦不例外。地方本科院校转型发展将带来我国高等教育结构的重构,这种重构可以将地方本科院校从以前的"脱嵌"状态中逐步回归。本文引入嵌入性理论,从制度、结构和关系三个维度研究地方本科院校的发展现状和脱嵌问题并提出实现"嵌入"的路径。 展开更多

关键词 嵌入性理论 地方高校 转型 脱嵌

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