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题名“特殊公民”能享有权利和要承担义务吗?
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作者
樊印怀
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机构
河北霸州市教育局教研室
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1993年第6期30-31,共2页
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文摘
我国公民是指具有中华人民共和国国籍,依照宪法和法律的规定享有权利和承担义务的人。“特殊公民”是相对普通公民而言的,是指被判处一定刑罚并处在刑罚执行中的犯罪分子,着重指哪些被判处死刑、死刑缓期执行、无期徒刑、有期徒刑、拘役的犯罪分子。
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关键词
承担义务
犯罪分子
死刑缓期
判处死刑
剥夺政治权利
权利行使
法律地位
受刑人
不对等性
不完整性
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分类号
D64
[政治法律—政治学]
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题名装点“糊涂”
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作者
樊印怀
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机构
河北霸州市教研室
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1992年第12期21-22,共2页
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文摘
在思想政治课教学中,教师围绕教学重点难点,针对学生在学习过程中可能会出现的问题,创设这样一种情境,即向学生装“糊涂”,有意识地给学生设置“误区”。如在“资本主义的灭亡和社会主义的胜利是不可避免的”教学中,可以这样提出问题:当今世界,一些资本主义国家科学技术先进,经济发达,人们的生活水平高;而社会主义国家,经济比较落后,又处在帝国主义的包围之中,苏联已经解体,东欧社会主义国家相继“易旗”。资本主义能够最后灭亡?社会主义能够最终胜利吗?又如学生回答“平等权是指每个公民都平等地享有宪法和法律规定的权利”时,不是立即否定,而是有意识地不加肯定与否定。
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关键词
社会主义国家
东欧社会主义
政治课教学
学习过程
教学重点
经济比较
生活水平
课堂气氛
知识的理解
自然亲切
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分类号
D64
[政治法律—政治学]
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题名“现身说法”好
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作者
张丽芬
樊印怀
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机构
河北省霸州市二中
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出处
《思想政治课教学》
北大核心
1993年第6期18-18,共1页
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文摘
理论联系实际,乃思想政治课教学的基本原则和生命所在,它对于讲清观点、原理和加强对学生的思想政治教育等都有着重要的意义。而“现身说法”,是理论联系实际的一种方法,它是指在思想政治课教学中,教师用自己的亲身经历和体验,说明某种观点或原理,并使学生受到教育和启迪。“现身说法”的益处是: 第一。
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关键词
政治课教学
思想政治教育
理论联系实际
诱导力
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分类号
D64
[政治法律—政治学]
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