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题名对教育本质的重新思考
被引量：3
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作者
樊亚奎
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机构
河南大学教育科学学院
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出处
《洛阳师范学院学报》
2002年第4期99-100,121,共3页
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文摘
教育家都把教育看作是培养人的活动。要对教育本质的问题有较深刻的理解 ,必须首先回答人的本质。从某种程度说 ,人是两种存在纬度的结合 :“是其所是”的客观物在和“是其所不是”的自我超越。人的超越性不仅在于实践活动 ,更在于精神活动。因而可以说 ,教育的本质是将教育作为以人为对象的塑造与建构人的精神世界的一种特殊的精神生产活动 ,指向人的精神生活领域 ,其根本目的是培养人的精神世界。
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关键词
教育素质
精神
理解
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Keywords
nature of education
spirit
understanding
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分类号
G40－011
[文化科学—教育学原理]
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题名价值教育与对话
被引量：2
- 2
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作者
赵振
樊亚奎
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机构
开封教育学院
河南大学教科院
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出处
《开封教育学院学报》
2002年第4期52-54,共3页
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文摘
价值教育作为教育领域当中一个十分重要的领域,与学生世界观人生观的形成有着十分密切的关系,但是目前对价值的研究却是教育理论界一个相对薄弱的领域。本文将根据哈贝马斯的“交往行动理论”,找出价值教育与对话之间的关系,从而为人们进行价值教育提供一个新的视野。
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关键词
价值教育
世界观
人生观
道德实践
教育理论
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
G41
[文化科学—教育学]
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题名幸福教育理念探
被引量：1
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作者
樊亚奎
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机构
空军第一航空学院社科部
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出处
《安康学院学报》
2009年第2期109-110,122,共3页
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文摘
幸福,可以说是人类必然要选择的终极的价值目的,也是人之为人的最根本的确证,对幸福的理解和对人生命的理解实际上是同一问题。教育作为一种"成人"的活动,同样也关注对生命的理解,因而幸福教育是教育的应有之义。本文从人文主义视角,在对幸福做出生命诠释的基础上,探讨了教育如何引导学生走向幸福。
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关键词
生命
幸福
幸福教育
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Keywords
life
happiness
education
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名迈向幸福的道德教育
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作者
樊亚奎
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机构
空军第一航空学院社科部
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出处
《天津市教科院学报》
2007年第6期10-11,共2页
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文摘
幸福为人人所向往,人总是在追求幸福的,人对于幸福的追求和道德教育的出场是同一过程。道德自从产生之日起,就肩负着阐释人生意义、呵护人类精神家园之责。现实道德教育与幸福的偏离迫使我们去重新思考道德教育的本真:道德教育应以幸福为自己的终极目标。
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关键词
道德
幸福
生命
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分类号
G410
[文化科学—教育学]
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题名试论互动的教育意蕴
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作者
樊亚奎
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机构
空军第一航空学院社科部
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出处
《天津市教科院学报》
2009年第3期16-18,共3页
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文摘
互动理念的提出,代表着当今课堂教学的新转向。就目前理论工作者和实际工作者对互动的理解来看,还远远没有达到抓住互动本质内涵的程度,就此从三个方面梳理了互动的教育意蕴:垂直性互动,水平性互动,人与文本的互动。
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关键词
互动
生命
教育
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分类号
G40-01
[文化科学—教育学原理]
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