几种观察植物表皮气孔方法的比较 被引量：12

1

作者 楼柏丹 姚岚 《生物学教学》 北大核心 2015年第9期42-43,共2页

本文以菠菜、生菜、花椰菜和油菜为植物材料,分别叙述了直接撕取表皮法、透明胶布粘取法、煮沸撕取表皮法和指甲油法观察表皮气孔的操作步骤及优缺点。

关键词 植物气孔 观察方法 实验改进

下载PDF 职称材料

脂多糖诱导黑龙江林蛙炎症损伤中抗氧化机制的研究 被引量：3

2

作者 刘依铭 许冬梅 +3 位作者 楼柏丹 刘玉芬 刘鹏 赵文阁 《中国预防兽医学报》 CAS CSCD 北大核心 2023年第7期744-749,共6页

为探究在细菌脂多糖(LPS)诱导下,黑龙江林蛙(Rana amurensis)抗氧化酶活性的变化,以及铁蛋白重链亚基基因(Ferritin-H,Fer-H)参与林蛙机体抗氧化反应的作用机制,本研究以1 m L/只LPS溶液(1 mg/mL)腹腔注射黑龙江林蛙,构建LPS诱导的黑龙... 为探究在细菌脂多糖(LPS)诱导下,黑龙江林蛙(Rana amurensis)抗氧化酶活性的变化,以及铁蛋白重链亚基基因(Ferritin-H,Fer-H)参与林蛙机体抗氧化反应的作用机制,本研究以1 m L/只LPS溶液(1 mg/mL)腹腔注射黑龙江林蛙,构建LPS诱导的黑龙江林蛙炎症模型,诱导后各时间点(6 h、24 h、48 h、72 h和120 h)采集组织样品,采用HE染色法观察各组织病变,结果显示,LPS诱导下黑龙江林蛙的肝脏、皮肤以及肌肉组织均出现了损伤,LPS诱导的林蛙炎症模型可以用于后续实验。利用相应的活性测定试剂盒对采集LPS诱导后各时间点林蛙各组织中的超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)以及谷胱甘肽过氧化物酶(GSH)等抗氧化酶活性检测,同时采用荧光定量PCR检测黑龙江林蛙各组织中Fer-H基因转录水平的变化。抗氧化酶活性检测结果显示,和未加LPS的对照组相比,LPS诱导后黑龙江林蛙各组织中SOD、CAT的活性均极显著升高(P<0.01),而GSH活性极显著下降(P<0.01);荧光定量PCR检测结果显示,和对照组相比,在LPS诱导后黑龙江林蛙各组织中的Fer-H基因转录水平均极显著上调(P<0.01)。综上所述,各组织Fer-H基因会通过上调其转录水平参与林蛙的抗氧化应激反应。本研究首次验证了LPS诱导下黑龙江林蛙各组织会出现氧化损伤,并为探究Fer-H基因与两栖类动物抗氧化反应之间的关系奠定了基础。 展开更多

关键词 黑龙江林蛙 脂多糖 氧化应激 铁蛋白H亚基基因

下载PDF 职称材料

黑龙江省水螅分布及适应性分析 被引量：6

3

作者 范学铭 陈凤虎 +3 位作者 张彦帅 孙国娜 付海燕 楼柏丹 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 2003年第3期73-76,共4页

调查了黑龙江省不同地区的水域 ,雌雄异体水螅为广泛分布 ,雌雄同体水螅为稀少分布 .生活于无机离子丰富水域的水螅用原生境池水方能正常生活和生殖 .生活水域 p H 6.3～ 7.6之间 .黑龙江省分布的水螅 ,雌雄异体的强壮水螅和大庆水螅为... 调查了黑龙江省不同地区的水域 ,雌雄异体水螅为广泛分布 ,雌雄同体水螅为稀少分布 .生活于无机离子丰富水域的水螅用原生境池水方能正常生活和生殖 .生活水域 p H 6.3～ 7.6之间 .黑龙江省分布的水螅 ,雌雄异体的强壮水螅和大庆水螅为优势种 . 展开更多

关键词 黑龙江 水螅 地理分布 适应性 腔肠动物 胚胎传播 生存环境

下载PDF 职称材料

强壮水螅对凤尾鱼苗的危害 被引量：4

4

作者 楼柏丹 范学铭 孙国娜 《Zoological Research》 CAS CSCD 北大核心 2004年第4期347-350,共4页

在 2 0 0mL培养液中放入 1～ 5只强壮水螅 (Hydrarobusta) ,然后再放入 1只 1～ 7d的凤尾鱼 (Coil iamystus)鱼苗 ,以研究水螅对鱼苗早期生长发育的危害作用。对实验数据的双因素方差分析表明 :随着水螅密度的增加 ,鱼苗死亡率极显著增... 在 2 0 0mL培养液中放入 1～ 5只强壮水螅 (Hydrarobusta) ,然后再放入 1只 1～ 7d的凤尾鱼 (Coil iamystus)鱼苗 ,以研究水螅对鱼苗早期生长发育的危害作用。对实验数据的双因素方差分析表明 :随着水螅密度的增加 ,鱼苗死亡率极显著增加 ,直至鱼苗死亡 ,而鱼苗平均体重极显著降低 ;当水螅密度不变时随着鱼龄的增加 ,鱼苗死亡率极显著降低 ,而鱼苗平均体重极显著增加。显然 ,强壮水螅对凤尾鱼鱼苗早期的生长发育有极大的危害作用 ,但随着鱼龄的增长 ,危害程度降低 ,不过仍然影响鱼苗体重的增长。 展开更多

关键词 强壮水螅 凤尾鱼苗 密度 死亡 体重 鱼龄

下载PDF 职称材料

基于元建模知识培养的生物学建模教学探索

5

作者 楼柏丹 吕鑫 《生物学教学》 2023年第8期10-13,共4页

参照元建模知识的分类,将元建模知识的培养目标转化为需要解答的具体问题,结合建模教学的环节,厘清可以重点培养的元建模知识,开发有针对性的教学策略,并以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”的建模活动为例进行解释说明,以期为元建模知识的... 参照元建模知识的分类,将元建模知识的培养目标转化为需要解答的具体问题,结合建模教学的环节,厘清可以重点培养的元建模知识,开发有针对性的教学策略,并以“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”的建模活动为例进行解释说明,以期为元建模知识的培养提供教学参考。 展开更多

关键词 元建模知识 建模教学 生物学教学

下载PDF 职称材料

五个版本的高中生物课程标准实验教科书《选修1·生物技术实践》模块的比较

6

作者 楼柏丹 王朝霞 《教书育人（高教论坛）》 2010年第18期70-71,共2页

自从高中生物课程改革以来,人们把目光都集中在必修部分。一边高喊着不忽略选修部分,一边冷落着选修部分。我们通过对不同版本选修部分的初步研究,认为选修部分对于《课标》所倡导的教学理念往往更容易实践,是培养创新型人才的突破口,... 自从高中生物课程改革以来,人们把目光都集中在必修部分。一边高喊着不忽略选修部分,一边冷落着选修部分。我们通过对不同版本选修部分的初步研究,认为选修部分对于《课标》所倡导的教学理念往往更容易实践,是培养创新型人才的突破口,尤其是《选修1.生物技术实践》模块,所以,对选修部分的研究和比较就显得尤为重要。本文对五个版本的《选修1.生物技术实践》模块的编写模式进行了比较和分析。 展开更多

关键词 技术实践 选修 生物技术 模块 高中生物 教材内容 调动学生 不同版本 生物课程标准 创新型人才

原文传递

CO2传感器在中学生物实验中的应用 被引量：1

7

作者 楼柏丹 尹林 于丽杰 《中学生物教学》 2015年第6X期58-59,共2页

在传统实验中,验证CO2的有无通常采用2种试剂,澄清石灰水和溴麝香草酚蓝。其中CO2可以使澄清石灰水变浑浊,但这只能验证是否存在CO2而不能测定其浓度。溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂,通入CO2时会由蓝变绿,CO2浓度增加时会再由绿变黄,虽... 在传统实验中,验证CO2的有无通常采用2种试剂,澄清石灰水和溴麝香草酚蓝。其中CO2可以使澄清石灰水变浑浊,但这只能验证是否存在CO2而不能测定其浓度。溴麝香草酚蓝是一种酸碱指示剂,通入CO2时会由蓝变绿,CO2浓度增加时会再由绿变黄,虽然可以通过颜色测定CO2浓度。 展开更多

关键词 溴麝香草酚蓝 生物实验 澄清石灰水 CO2 实验观察 酸碱指示剂 传感器应用 呼吸作用 实验软件 数

下载PDF 职称材料

长白猪甘露聚糖结合凝集素-C基因启动子区的克隆与序列分析 被引量：1

8

作者 楼柏丹 周明 +2 位作者 满朝来 王洋 刘玉芬 《中国农学通报》 CSCD 北大核心 2011年第14期35-39,共5页

为了分析猪甘露聚糖结合凝集素C基因的多态性,根据GenBank上已发表的猪甘露聚糖结合凝集素C基因启动子区序列,设计一对特异性引物,通过RT-PCR法成功地从长白猪肝脏中克隆到MBL-C基因启动子区序列。结果表明扩增序列全长2030bp,与已发表... 为了分析猪甘露聚糖结合凝集素C基因的多态性,根据GenBank上已发表的猪甘露聚糖结合凝集素C基因启动子区序列,设计一对特异性引物,通过RT-PCR法成功地从长白猪肝脏中克隆到MBL-C基因启动子区序列。结果表明扩增序列全长2030bp,与已发表的该序列相比具有3个SNPs位点,即-1636位点为T,-1614位点为A,-251位点为C,在-251位点与高水平表达的pMBL-C启动子区位点不同,从A突变为C。研究为下一步分析pMBL-C的启动子区多态性奠定了基础。 展开更多

关键词 甘露聚糖结合凝集素-C基因 启动子 克隆 序列分析 长白猪

下载PDF 职称材料

高中生物学科学本质教学的方法及原则 被引量：1

9

作者 楼柏丹 赵立铭 《中学生物教学》 北大核心 2022年第22期22-24,共3页

结合实例阐述高中生物学科学本质教学中的非整合、整合和混合3种方法.为了更好地实施科学本质教学,培养学生的核心素养,在实施科学本质教学时应做到:核心素养目标与科学本质目标的整合;非整合方法与整合方法的混合;运用获得的科学本质... 结合实例阐述高中生物学科学本质教学中的非整合、整合和混合3种方法.为了更好地实施科学本质教学,培养学生的核心素养,在实施科学本质教学时应做到:核心素养目标与科学本质目标的整合;非整合方法与整合方法的混合;运用获得的科学本质理解整合方法指向的科学本质. 展开更多

关键词 科学本质 非整合方法 整合方法 混合方法

下载PDF 职称材料

高中生物学实验难点解析两则

10

作者 楼柏丹 赵迪 《生物学教学》 2014年第12期51-52,共2页

本文对斐林试剂现用现配的原理和＂绿叶中色素的提取和分离＂实验中试剂使用的难点进行深入分析。

关键词 斐林试剂 现用现配 色素 提取和分离

下载PDF 职称材料

浅谈新课程背景下生物教学中的教学评价

11

作者 武燕 张月弘 +4 位作者 丁海燕 徐春放 徐长君 曲丽娜 楼柏丹 《新课程研究（下旬）》 2012年第11期32-33,共2页

《全日制义务教育生物课程标准》指出，生物教学评价应体现评价目标多元、评价方法多样化，且内容应涉及知识、能力和情感态度与价值观等方面。文章就新课程背景下生物教学评价的原则和方法进行了积极地探索。

关键词 新课程 生物教学 教学评价

下载PDF 职称材料

饱食后的水螅经创伤及修复后体细胞有丝分裂频率的研究

12

作者 孙国娜 张彦帅 +1 位作者 楼柏丹 范学铭 《哈尔滨师范大学自然科学学报》 CAS 2004年第1期71-73,共3页

分别将饱食后 1 2h、2 4h、36h的水螅于胃腔中部横切 :1 )检查了下段横切面一定重量组织内有丝分裂处于中期的细胞数目 ;2 )经 1 2h、2 4h、36h修复后检查了上段一定重量愈合组织内有丝分裂处于中期的细胞数目 .结果表明 :1 )水螅在饱食... 分别将饱食后 1 2h、2 4h、36h的水螅于胃腔中部横切 :1 )检查了下段横切面一定重量组织内有丝分裂处于中期的细胞数目 ;2 )经 1 2h、2 4h、36h修复后检查了上段一定重量愈合组织内有丝分裂处于中期的细胞数目 .结果表明 :1 )水螅在饱食1 2h、2 4h、36h后 ,同一单位重量组织内有丝分裂处于中期的细胞数目以饱食 2 4h时为最高 ;2 )其创伤面经 1 2h、2 4h、36h修复后 ,同一单位重量组织内有丝分裂处于中期的细胞数目以修复 36h为最高 ;3) 展开更多

关键词 饱食 水螅 创伤 修复 体细胞 有丝分裂频率 腔肠动物

下载PDF 职称材料

高师院校学生主体性的培养和发展

13

作者 楼柏丹 顾红 刘艳 《黑龙江教育学院学报》 2010年第3期35-36,共2页

第八次基础教育课程改革把培养和发展学生的主体性作为核心任务,高师院校是培养教师的摇篮,如何培养适应新课程改革要求的实施主体性教育的新型教师必然成为高师院校的改革方向。为此,必须树立主体性教育理念,改革管理制度,实施主体性教... 第八次基础教育课程改革把培养和发展学生的主体性作为核心任务,高师院校是培养教师的摇篮,如何培养适应新课程改革要求的实施主体性教育的新型教师必然成为高师院校的改革方向。为此,必须树立主体性教育理念,改革管理制度,实施主体性教学,使师范生能够自主地、能动地、创造性地去学习,成为主动适应我国基础教育课程改革的具有主体性的教师。 展开更多

关键词 高师院校 学生 主体性 教学

下载PDF 职称材料

生物学科核心素养在美国高中生物教材《Modern Biology》习题中的渗透——以第5单元生态学部分的习题设置为例 被引量：1

14

作者 王硕 楼柏丹 《中学生物教学》 2017年第12X期4-6,共3页

主要介绍了美国高中生物主流教材《Modern Biology》第5单元生态学部分的习题设置,分析了习题设置的特点,并对美国教材所渗透的教育理念进行剖析,旨在为生物学科核心素养教育教学提供参考。

关键词 核心素养 美国高中生物教材 习题设置

下载PDF 职称材料

对有丝分裂部分教材插图的剖析

15

作者 楼柏丹 马逗逗 《中学生物教学》 2019年第10期68-69,共2页

插图在高中生物学学习中具有重要作用,它既是对文字内容的形象化解释,也是对文本内容的延伸。有丝分裂过程微观抽象,在该内容学习过程中应合理挖掘教材插图的隐含信息,帮助学生更深刻地理解教材内容。

关键词 有丝分裂 教材插图 高中生物

下载PDF 职称材料

融合3个版本高中生物学教材 提高高中生物学教学效率——以“物质跨膜运输的方式”为例

16

作者 李文文 楼柏丹 《中学生物教学》 2017年第11X期4-6,共3页

以'物质跨膜运输的方式'为例,针对现行的高中生物学人教版、苏教版、浙科版教材内容,从文字、图片两方面进行优势整合。通过融合不同版本,使教材内容更丰富,教学语言更清晰,更符合学生的认知能力,从而提高高中生物学教学效率。

关键词 高中生物教材 融合 教学效率

下载PDF 职称材料

变形虫对水螅的危害及防治初探 被引量：2

17

作者 朱军 杨秀玲 +2 位作者 孙国娜 楼柏丹 范学铭 《生物学通报》 2005年第8期19-19,共1页

关键词 生物学实验 变形虫 水螅 危害 防治 庆大霉素

下载PDF 职称材料

以红细胞为例谈概念图在生物学教学中运用 被引量：1

18

作者 楼柏丹 杨蕾 《生物学教学》 2013年第11期79-79,共1页

本文以红细胞概念图为例,阐述概念图的建构及其在生物学教学中的运用.

关键词 红细胞 概念图 建构 运用

下载PDF 职称材料