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写作课中的互动合作模式
被引量:
7
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作者
梅
春
莹
《中小学英语教学与研究》
2008年第11期31-33,共3页
一、问题的提出 传统的写作教学往往以教师讲评为主,教师将作文中出现的典型错误纠正过后,简单将答案交给学生背诵了之,忽略了对文章选材、立意、谋篇布局和语言组织的思维训练。由于缺乏系统的写作策略训练,部分学生感到在规定时...
一、问题的提出 传统的写作教学往往以教师讲评为主,教师将作文中出现的典型错误纠正过后,简单将答案交给学生背诵了之,忽略了对文章选材、立意、谋篇布局和语言组织的思维训练。由于缺乏系统的写作策略训练,部分学生感到在规定时间内用英语写出一篇内容充实、结构完整、条理清晰、语言准确的习作有一定难度,
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关键词
写作课
合作模式
写作教学
错误纠正
思维训练
语言组织
谋篇布局
策略训练
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职称材料
题名
写作课中的互动合作模式
被引量:
7
1
作者
梅
春
莹
机构
安徽省阜阳市第三中学
出处
《中小学英语教学与研究》
2008年第11期31-33,共3页
文摘
一、问题的提出 传统的写作教学往往以教师讲评为主,教师将作文中出现的典型错误纠正过后,简单将答案交给学生背诵了之,忽略了对文章选材、立意、谋篇布局和语言组织的思维训练。由于缺乏系统的写作策略训练,部分学生感到在规定时间内用英语写出一篇内容充实、结构完整、条理清晰、语言准确的习作有一定难度,
关键词
写作课
合作模式
写作教学
错误纠正
思维训练
语言组织
谋篇布局
策略训练
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
H193.6 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
写作课中的互动合作模式
梅
春
莹
《中小学英语教学与研究》
2008
7
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