期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到104篇文章
< 1 2 … 6 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
供应链金融对商贸流通业发展的影响分析 被引量：10
1
作者 梅培 《商业经济研究》 北大核心 2017年第18期147-148,共2页
已有经验表明,供应链金融对商贸流通业的发展具有重要促进作用。随着我国互联网金融的不断创新,供应链金融必将进一步促进商贸流通业的发展。应加强供应链金融服务商贸流通业发展的能力,完善商贸流通体系,促进行业之间的深入交流与合作... 已有经验表明,供应链金融对商贸流通业的发展具有重要促进作用。随着我国互联网金融的不断创新,供应链金融必将进一步促进商贸流通业的发展。应加强供应链金融服务商贸流通业发展的能力,完善商贸流通体系,促进行业之间的深入交流与合作,从而实现我国商贸流通业发展水平的突破。 展开更多
关键词 供应链金融 商贸流通发展方向 影响
下载PDF
基于协同创新的城乡物流运营一体化模式构建 被引量：8
2
作者 梅培 《商业经济研究》 北大核心 2016年第9期74-75,共2页
对于现代社会来说,物流绝对是重要的基础与先导性行业,其承载着保证城乡之间发展的各类资源要素顺畅流通的重任,同时也是各地区经济发展水平的衡量指标。"三农"问题一直制约着我国社会经济的发展,而想要解决这些问题就必须提... 对于现代社会来说,物流绝对是重要的基础与先导性行业,其承载着保证城乡之间发展的各类资源要素顺畅流通的重任,同时也是各地区经济发展水平的衡量指标。"三农"问题一直制约着我国社会经济的发展,而想要解决这些问题就必须提高城乡经济发展之间的平衡性,打破传统的资源流通壁垒。基于此,本文以新型城镇化时代环境为背景,以协同创新理念为立足点,以河南东部经济隆起带为研究对象,分析了该地区城乡物流体系在运营过程中存在的问题,并构建了更具一体性的城乡物流运营模式,研究成果具有较好的推广意义。 展开更多
关键词 协同创新 城乡物流运营 一体化模式
下载PDF
融合学科竞赛的《电子商务课程设计》建设研究 被引量：3
3
作者 吴佳鑫 张玉峰 +1 位作者 姚春荣 梅培 《当代教育理论与实践》 2013年第7期67-69,共3页
学科竞赛是检验专业教学成果、锻炼师生队伍的重要平台。本文针对学科竞赛中学生能力方面的不足,从能力培养和课程内容设置方面构建了面向学科竞赛的专业课程,有效融合了电子商务理论知识和学科竞赛的能力需求。该新设课程授课试验表明... 学科竞赛是检验专业教学成果、锻炼师生队伍的重要平台。本文针对学科竞赛中学生能力方面的不足,从能力培养和课程内容设置方面构建了面向学科竞赛的专业课程,有效融合了电子商务理论知识和学科竞赛的能力需求。该新设课程授课试验表明,改革取得了较理想的效果,缩小了专业教学与竞赛所需实践经验的差距,培养了学生的综合能力和实践能力。 展开更多
关键词 学科竞赛 教学改革 课程设计 电子商务 实践教学
下载PDF
信息安全工程的经济分析模型 被引量：3
4
作者 梅培 《中南财经政法大学研究生学报》 2007年第4期41-44,共4页
本文引入经济学理论对信息安全工程的分级、成本和效益分析的方法,给出了最优模型和净现值模型作为对信息安全系统的最优评仨和投资决策的分析工具,对相关变量的取样方法进行了讨论,指出经济学理论在信息安全领域的进一步研究方向。
关键词 信息安全 最优模型 净现值模型
下载PDF
智能会计专业职业能力培养的实施策略
5
作者 梅培 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期26-29,共4页
本文通过分析当前智能会计职业能力培养存在的问题,提出智能会计职业能力的需求分析,并通过分析职业能力,提出提升职业能力的策略,为后续该专业职业能力的发展提供依据。智能会计专业旨在培养兼具数字化与智能化思维的复合型专业会计人... 本文通过分析当前智能会计职业能力培养存在的问题,提出智能会计职业能力的需求分析,并通过分析职业能力,提出提升职业能力的策略,为后续该专业职业能力的发展提供依据。智能会计专业旨在培养兼具数字化与智能化思维的复合型专业会计人才,掌握系统的会计和工商管理基础知识、扎实的数据处理和分析方法以及会计、审计和税务方面的专业理论知识,能够理解数字智能时代企业会计、审计和税务实践,善于批判性地分析问题和解决问题,具有沟通能力和社会责任感的管理人才。 展开更多
关键词 职业能力 智能会计 实施策略
下载PDF
基于知识融合的智能会计专业职业能力培养的路径研究
6
作者 梅培 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期59-62,共4页
本文通过对会计+智模式的人才培养需求进行分析,以智能会计学科为例,通过收集数据、主题识别、关键词共现网络分析,识别出智能会计专业的知识融合需求模型。并基于该交叉学科的知识融合,提出了智能会计知识-职业能力模型,划分了职业能... 本文通过对会计+智模式的人才培养需求进行分析,以智能会计学科为例,通过收集数据、主题识别、关键词共现网络分析,识别出智能会计专业的知识融合需求模型。并基于该交叉学科的知识融合,提出了智能会计知识-职业能力模型,划分了职业能力的层次,并优化了会计专业课程体系结构,进而为智能会计专业职业能力培养的实施策略。 展开更多
关键词 智能会计 职业能力 知识融合
下载PDF
以提升职业技能为目标的立体化教学模式研究 被引量：1
7
作者 梅培 《中小企业管理与科技》 2016年第7期199-200,共2页
随着社会的发展,我国政府越来越重视职业教育,大力发展职业教育已经成为我国教育发展的重点目标之一。当今毕业生的知识架构体系与现实需求严重脱离。探讨现代化职业教育培养模式,培养应用技术型人才,是当前教育方向的重中之重。据此现... 随着社会的发展,我国政府越来越重视职业教育,大力发展职业教育已经成为我国教育发展的重点目标之一。当今毕业生的知识架构体系与现实需求严重脱离。探讨现代化职业教育培养模式,培养应用技术型人才,是当前教育方向的重中之重。据此现状,在培养应用类专业人才时,以社会需求为导向,构建基于"职业技能"的教学模式,对于提高专业的目标性具有重要的导向作用。 展开更多
关键词 立体教学 市场需求 职业技能
下载PDF
基于六西格玛的课程设计质量评价的应用研究
8
作者 梅培 《中小企业管理与科技》 2016年第6期174-175,共2页
在现代网络资源丰富的环境下,传统的利用课程设计最终成果演示和答辩的形式,进行质量检验和成绩评定的方法,具有一定的局限性,教师并不能从根本上了解学生的知识掌握情况和教师的教学效果。而六西格玛的质量管理方法,通过对过程输出的... 在现代网络资源丰富的环境下,传统的利用课程设计最终成果演示和答辩的形式,进行质量检验和成绩评定的方法,具有一定的局限性,教师并不能从根本上了解学生的知识掌握情况和教师的教学效果。而六西格玛的质量管理方法,通过对过程输出的量化与监控,实现了对课程设计进行质量评价与改进。因此,本文提出了基于六西格玛方法进行课程设计质量分析的实践探索,旨在运用现代质量管理的分析方法,对课程设计过程质量进行分析,弥补现在对课程设计质量评价方法的不足。 展开更多
关键词 西格玛统计学 课程设计 六西格玛课程设计
下载PDF
高校教师信息化教学能力影响因素研究 被引量：1
9
作者 梅培 《科教导刊（电子版）》 2018年第27期53-54,共2页
本文通过对信息化教学能力的现状进行分析, 从教学思维、 信息技术能力、 教学过程设计和知识融合能力四个部分, 对信息化教学能力进行了定义, 提出了影响高校教师信息化教学能力的主要因素.
关键词 高校教师 信息化教学能力 影响因素
下载PDF
移动学习环境下信息化教学的质量评价研究——基于SEM模型的实证分析 被引量：1
10
作者 梅培 《中小企业管理与科技》 2019年第15期129-132,共4页
与传统的教学模式相比,移动教学环境使得教学模式具备了“信息化”的特点。信息化教学具备个性化、动态化等特点,能够丰富课堂形式,提高教学趣味性。论文通过对信息化教学的研究,探讨了信息化教学的影响因素,并运用结构方程模型,对影响... 与传统的教学模式相比,移动教学环境使得教学模式具备了“信息化”的特点。信息化教学具备个性化、动态化等特点,能够丰富课堂形式,提高教学趣味性。论文通过对信息化教学的研究,探讨了信息化教学的影响因素,并运用结构方程模型,对影响因素进行了验证,并对模型进行了实证分析。 展开更多
关键词 移动学习 信息化教学 SEM 质量评价
下载PDF
交叉学科主题识别及知识融合的实证分析——以智能会计为例
11
作者 梅培 《学园》 2021年第35期55-57,共3页
通过对交叉学科发展的现状进行分析,从交叉学科知识识别、知识融合、知识重组三个部分详细阐述交叉学科主题识别的主要流程,并通过智能会计学科进行实证分析,提出该学科知识融合的方法,为后续学科发展提供基础。
关键词 交叉学科 知识识别 知识融合 智能会计
原文传递
移动学习环境下高校教师信息化教学能力指标体系的研究
12
作者 梅培 《科教导刊（电子版）》 2018年第28期36-37,共2页
本文对移动学习环境下高校教师信息化教学能力的内涵进行了解释，为了评价高校教师的信息化教学能力，从教师因素、学生因素、教学过程设计因素、教学内容因素、信息化教学环境因素、教学效果六个方面构建了评价指标体系，该体系具有灵... 本文对移动学习环境下高校教师信息化教学能力的内涵进行了解释，为了评价高校教师的信息化教学能力，从教师因素、学生因素、教学过程设计因素、教学内容因素、信息化教学环境因素、教学效果六个方面构建了评价指标体系，该体系具有灵活性、动态性、可扩展性等特点。 展开更多
关键词 高校教师 信息化教学能力 指标体系
下载PDF
班主任的威信来自于“五重修炼”
13
作者 梅培 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第13期285-286,共2页
班主任是班集体的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上,勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关健取决于班主任在学生心目中的威信的高低。一个在学生心目中没有威信的班主任,是不可能做好班级工作... 班主任是班集体的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。一个班级能否成为积极向上,勤奋好学、朝气蓬勃、团结友爱的班集体,关健取决于班主任在学生心目中的威信的高低。一个在学生心目中没有威信的班主任,是不可能做好班级工作的。班主任怎样才能树立好自己的威信呢?笔者认为班主任的威信来自于“五重修炼”。 展开更多
关键词 班主任 修炼 中学
下载PDF
基于移动信息化的教学模式创新路径研究
14
作者 梅培 《中小企业管理与科技》 2019年第14期90-91,共2页
移动信息化的教学模式主要运用现代的信息技术和手段,结合具体的教学内容,进行教学过程设计。论文分析了传统教学过程中的不足,针对现代的信息环境,通过微课、移动互动式学习、习题库等手段,从而提升移动信息化教学的教学质量,提高学生... 移动信息化的教学模式主要运用现代的信息技术和手段,结合具体的教学内容,进行教学过程设计。论文分析了传统教学过程中的不足,针对现代的信息环境,通过微课、移动互动式学习、习题库等手段,从而提升移动信息化教学的教学质量,提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 移动信息化 教学模式 创新路径
下载PDF
互文性阅读的教学形态及其教学价值 被引量：31
15
作者 梅培军 黄伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期98-103,共6页
当前多篇阅读的困境在于没有厘清多篇文本组元的依据以及这种特定的教学形态的价值。互文性理论能较好地解释文本的关系机理,据此可衍生出以关系为中心的文本解读范式;将互文性与教学性有机统一建构文本创编与流传产生的互文、文本与类... 当前多篇阅读的困境在于没有厘清多篇文本组元的依据以及这种特定的教学形态的价值。互文性理论能较好地解释文本的关系机理,据此可衍生出以关系为中心的文本解读范式;将互文性与教学性有机统一建构文本创编与流传产生的互文、文本与类文本产生的互文、文本与相关资料产生的互文、文本改写产生的互文、文本与其他媒体产生的互文等多种教学形态。互文性阅读具有促进多元创造性解读、拓展学生认知世界、提升阅读量和速度、提高提取信息与提炼问题的能力、培养比较鉴赏与反思批判能力等方面的教学价值。 展开更多
关键词 互文 互文性阅读 教学形态 教学价值
下载PDF
语文学习任务群设计与教学三维度 被引量：22
16
作者 黄伟 梅培军 《语文建设》 北大核心 2018年第9期4-8,共5页
"学习任务群"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的新概念。课标精心设计了十八个学习任务群,这些学习任务群以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,着眼于高中三年整体设计、统筹安排。它们贯穿于必修、选... "学习任务群"是《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的新概念。课标精心设计了十八个学习任务群,这些学习任务群以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,着眼于高中三年整体设计、统筹安排。它们贯穿于必修、选择性必修和选修三类课程,建构了全新的语文课程内容和结构体系。对学习任务群的研究,是新时代提出的新要求。学习任务群的设计将会带来哪些变革?其要点和重心是什么?其组织架构是怎样的?教学中又该如何实施?本期我们围绕这些问题展开讨论。南京师范大学黄伟、南京师范大学泰州学院梅培军从问题导向与设计、互文阅读与教学、言语综合实践三个维度出发,思考学习任务群的设计与教学。首都师范大学蔡可对学习任务群的整体框架及其相互关系作了详细解析。东北师范大学徐鹏从情境建构、活动设计、学业评价等方面探讨学习任务群的实施路径。浙江省宁波市教育局教研室褚树荣对学习任务群如何进课堂提出具体建议。希望这几篇文章能够帮助大家更好地理解课标设置学习任务群的初衷,并在教学中真正实现和提升学习任务群的价值。 展开更多
关键词 语文课程标准 学习任务 精心设计 教学 维度 南京师范大学 首都师范大学 东北师范大学
下载PDF
深度阅读的实践原则与教学策略——共生理论的视角 被引量：9
17
作者 梅培军 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期71-75,共5页
共生理论可为深度阅读提供一个可描述、可操作性的指导。深度阅读其“深度”更多侧重于阅读过程的沉浸完整性、阅读体验的真实性、思维过程的灵活性和关联性、阅读方法的自我建构性。师生主体与文本、言语形式与言语内容、读与写等协调... 共生理论可为深度阅读提供一个可描述、可操作性的指导。深度阅读其“深度”更多侧重于阅读过程的沉浸完整性、阅读体验的真实性、思维过程的灵活性和关联性、阅读方法的自我建构性。师生主体与文本、言语形式与言语内容、读与写等协调共生,才能实现深度阅读。研究认为,共生思想下的深度阅读需要遵守关联性、过程性、生成性、互成性四个实践原则,实践中可以运用重构语体、复调对话、视差转化、时空交错等共生教学策略,以促成深度阅读。 展开更多
关键词 深度阅读 共生理论 过程哲学 共生策略
下载PDF
右美托咪定和芬太尼分别联合腹横肌平面阻滞对剖宫产产妇术后疼痛和血流动力学指标的影响比较 被引量：6
18
作者 梅培毅 吴继敏 +1 位作者 武旖旎 叶绿菊 《中国妇幼保健》 CAS 2023年第2期215-218,共4页
目的对比右美托咪定和芬太尼分别联合腹横肌平面阻滞对剖宫产产妇术后疼痛和血流动力学指标的影响。方法选取2020年5月—2022年5月接受剖宫产手术的126例产妇为研究对象,根据患者接受药物不同,将126例患者分为右美托咪定组(63例,采用右... 目的对比右美托咪定和芬太尼分别联合腹横肌平面阻滞对剖宫产产妇术后疼痛和血流动力学指标的影响。方法选取2020年5月—2022年5月接受剖宫产手术的126例产妇为研究对象,根据患者接受药物不同,将126例患者分为右美托咪定组(63例,采用右美托咪定治疗)和芬太尼组(63例,采用芬太尼治疗)。对比两组患者疼痛感、血流动力学指标、恢复情况、有效按压次数、泌乳素水平及不良反应情况。结果两组患者术后4 h的视觉模拟评分(VAS)比较差异无统计学意义(P>0.05);右美托咪定组产妇术后8、12、24h的VAS评分均低于芬太尼组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。手术前,右美托咪定组心率(HR)(76.35±7.85)次/min,平均动脉压(MAP)(104.23±22.64)mm Hg,血氧饱和度(SpO_(2))(97.34±3.14)%;芬太尼组HR(77.34±8.45)次/min,MAP(102.43±23.53)mm Hg,SpO_(2)(96.63±3.43)%,两组所有指标相比,差异均无统计学意义(均P>0.05)。手术后8h,右美托咪定组HR(81.44±8.26)次/min,MAP(92.34±12.54)mm Hg,SpO_(2)(95.53±4.93)%;芬太尼组HR(95.53±4.93)次/min,MAP(95.53±4.93)mm Hg,SpO_(2)(94.43±3.73)%,两组所有指标与术前相比,差异均有统计学意义(均P<0.05)。与右美托咪定组相比,芬太尼组术后HR上调更加明显,SpO_(2)下调更加明显,差异均有统计学意义(均P<0.05)。右美托咪定组恢复质量量表(QoR-40)评分(171.24±11.23)分,有效按压次数(8.34±2.15)次;芬太尼组QoR-40评分(179.34±10.35)分,有效按压次数(7.12±2.36)次。与右美托咪定组相比,芬太尼组QoR-40评分更高,有效按压次数更少,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组产妇术后即刻泌乳素水平比较,差异无统计学意义(P>0.05)。右美托咪定组和芬太尼组产妇术后12、24、48h的泌乳素水平分别为(248.63±25.53)ng/ml、(298.24±23.543)ng/ml、(65.45±31.13)和(236.63±25.21)ng/ml、(279.68±21.68)ng/ml、(332.51±34.23)ng/ml,均高于术后即刻[(215.34±24.16)ng/ml和(216.15±2 展开更多
关键词 右美托咪定 芬太尼 腹横肌平面阻滞 剖宫产 术后疼痛
原文传递
我国煤矿安全形势及事故原因分析与控制 被引量：9
19
作者 汤铸 艾德春 +1 位作者 彭斌 梅培军 《六盘水师范学院学报》 2014年第2期47-52,共6页
针对我国煤矿安全生产的严峻形势,以数理统计为基础,借助Excel分析工具,统计、分析出煤矿事故的主要特征,指明了煤矿事故灾害的主体,得出瓦斯、顶板、水害等为煤矿事故主要类型的结论。在煤矿事故根源的探究上,应用系统安全工程学基本原... 针对我国煤矿安全生产的严峻形势,以数理统计为基础,借助Excel分析工具,统计、分析出煤矿事故的主要特征,指明了煤矿事故灾害的主体,得出瓦斯、顶板、水害等为煤矿事故主要类型的结论。在煤矿事故根源的探究上,应用系统安全工程学基本原理,绘制煤矿安全体系因果图,指出社会能源需求结构、煤层自然条件与开采条件、煤矿技术装备以及煤矿监察体系等要素为煤矿事故的主要诱因;并从完善煤矿安全生产体系、调整煤炭产业结构、加大科研投入等方面提出控制煤矿事故的科学策略。 展开更多
关键词 煤矿安全 事故类型 事故根源 安全体系因果图 控制策略
下载PDF
语文单元整体教学中的学习任务群设计——基于语文三层级解读理论的视角 被引量：5
20
作者 金婷婷 梅培军 《中小学课堂教学研究》 2023年第3期22-26,82,共6页
学习任务群作为语文单元整体教学重要的设计和建构环节,需要在日常教学中发挥其教学组织功能。三层级解读理论可以发挥大概念功能,从释义、解码、评鉴三个层级统领学习任务群的建构,使学生在环环相扣、层层进阶的学习任务中,立足于真实... 学习任务群作为语文单元整体教学重要的设计和建构环节,需要在日常教学中发挥其教学组织功能。三层级解读理论可以发挥大概念功能,从释义、解码、评鉴三个层级统领学习任务群的建构,使学生在环环相扣、层层进阶的学习任务中,立足于真实情境进行言语实践活动,从而培养具有终身发展价值的人格修养和语文关键能力。 展开更多
关键词 三层级解读 单元整体教学 学习任务群
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 6 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部