-
题名小学语文大单元教学中情境教学的实践研究
- 1
-
-
作者
赵伟红
梁艺晴
-
机构
青岛文昌小学
-
出处
《中华活页文选（教师）》
2024年第19期55-57,共3页
-
文摘
随着教育改革的不断深入,情境教学作为一种新的教学模式被广泛应用于小学语文教学中。情境教学强调学习者在真实情境中主动探索、合作学习和实践运用知识的能力,旨在培养学生的综合素养和创新思维。然而,在实际教学中,教师们普遍面临着如何有效实施情境教学、提高学生学习效果的问题。本文探讨小学语文大单元教学中情境教学的实践策略和效果,以期为教师提供教学指导。
-
关键词
小学语文
大单元教学
情境教学
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名核心素养导向下小学语文大单元教学设计研究
- 2
-
-
作者
梁艺晴
赵伟红
-
机构
青岛文昌小学
-
出处
《中华活页文选（教师）》
2024年第21期49-51,共3页
-
文摘
核心素养是指学生在学习过程中所需的基本能力和知识,主要包括语言能力、思维能力、创新能力、社交能力等多个方面。小学语文大单元教学设计是指在教学过程中,根据学生的学习需求和特点,设计合理的教学内容和活动,旨为帮助学生更好地理解和掌握语文知识并提高语文素养。本文通过对多个小学教师的实际教学案例进行观察和分析,旨在探讨核心素养导向下小学语文大单元教学设计的有效策略。
-
关键词
核心素养
小学语文
大单元教学
设计方法
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名基于任务群的小学低年级语文作业设计研究
- 3
-
-
作者
梁艺晴
-
机构
山东省青岛文昌小学
-
出处
《小作家选刊》
2023年第32期78-81,共4页
-
文摘
小学低年级语文教师基于新课标要求,融合学习任务群理念设计课程作业,不仅可以优化作业的内容与形式,突出任务群教学的优势和特点,转变学生对语文作业的看法,还能借此使学生将所学知识实现有效转化与吸收,从而更好地提升他们的语文综合能力与学科综合素养。对此,为了使任务群作业展现出应有的效果,文章从内容与形式两方面出发,阐述了教师通过合理调整作业内容,设计作画、朗诵、表达、演绎、讨论等形式的作业,促进低年级学生的全面发展。希望本文能为教师创新语文作业形式提供参考。
-
关键词
小学低年级
作业设计
任务群
-
分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
-
