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全面质量管理在西药房管理工作中的应用效果分析
1
作者 梁翠美 《中国卫生产业》 2024年第7期108-110,114,共4页
目的探究在西药房管理工作中开展全面质量管理的应用效果。方法2021年1月起相公中心医院西药房管理工作中开展全面质量管理,2020年1—12月为开展前(采取常规药品管理),2021年1—12月为开展后(采取全面质量管理),选取30名工作人员为本研... 目的探究在西药房管理工作中开展全面质量管理的应用效果。方法2021年1月起相公中心医院西药房管理工作中开展全面质量管理,2020年1—12月为开展前(采取常规药品管理),2021年1—12月为开展后(采取全面质量管理),选取30名工作人员为本研究对象,两组为同一批工作人员。比较开展前后西药房工作人员管理质量评分、药品差错率及工作人员满意度。结果开展全面质量管理后,西药房工作人员管理质量评分高于开展前,西药房药品差错率低于开展前,差异有统计学意义(P均<0.05)。开展全面质量管理后工作人员满意度为96.67%(29/30),比开展前的73.33%高(22/30),差异有统计学意义(χ^(2)=6.405,P<0.05)。结论在医院西药房管理中开展全面质量管理可有效提高西药房管理质量,减少药品差错率,提高工作人员满意度。 展开更多
关键词 全面质量管理 西药房管理 管理质量 药品差错率 满意度
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阿卡波糖片结合瑞格列奈治疗社区老年2型糖尿病患者的疗效分析
2
作者 梁翠美 《糖尿病新世界》 2024年第17期75-77,81,共4页
目的分析阿卡波糖片、瑞格列奈相结合的方式治疗社区老年2型糖尿病的效果。方法选取2023年2月—2024年2月沂河新区相公中心医院收治的96例老年2型糖尿病患者为研究对象,根据不同的治疗方法分为两组,各48例。对照组进行阿卡波糖片治疗,... 目的分析阿卡波糖片、瑞格列奈相结合的方式治疗社区老年2型糖尿病的效果。方法选取2023年2月—2024年2月沂河新区相公中心医院收治的96例老年2型糖尿病患者为研究对象,根据不同的治疗方法分为两组,各48例。对照组进行阿卡波糖片治疗,观察组进行阿卡波糖片结合瑞格列奈治疗。比较两组临床疗效、血糖指标水平、胰岛指标水平、不良反应发生情况。结果观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均降低,且观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。治疗后,两组空腹C肽水平均升高,且观察组高于对照组;两组空腹胰岛素水平、胰岛素抵抗指数均降低,且观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论阿卡波糖片与瑞格列奈相结合治疗2型糖尿病老年患者,可提高临床疗效,改善血糖水平、胰岛功能,且安全性较高。 展开更多
关键词 阿卡波糖片 瑞格列奈 社区老年2型糖尿病
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情感在语文教学中的作用
3
作者 梁翠美 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第S1期85-86,共2页
情感在语文教学中具有重要的作用。教师要热爱学生、动之以情;使用情感的语言激起学生的学习兴趣;微笑教学,沟通心灵。
关键词 语文教学 情感 爱 微笑
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新课程理念下如何评课 被引量：3
4
作者 梁翠美 《新课程（教研版）》 2010年第6期153-153,共1页
美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明,而是为了改进。评课,是一门艺术、一门学问,更是一种教育评价的理念。如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为此笔者以为,... 美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格就教育评价说过一句非常精辟的话：评价的目的不是为了证明,而是为了改进。评课,是一门艺术、一门学问,更是一种教育评价的理念。如何评好课,直接关系到授课教师今后的工作与学习方向。为此笔者以为,评课应从学生的角度，从学生“学”的角度来分析课堂、解剖课堂，以学生的学、参与及互动情况来检验、改进和促进教师的教，这才是评课的真正目的， 展开更多
关键词 评课 课程理念 教育评价 授课教师 斯皮尔伯格 学习方向 学生 “学”
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初中语文古诗词教学中的传统文化教育探讨
5
作者 梁翠美 《中学生作文指导》 2021年第12期0130-0130,共1页
中国传统文化源远流长、经久不息,古诗词作为中国传统文化的重要组成部分,彰显了我国民族文化的底蕴,需要我们年轻一代从小开始学习,将古诗词传承下去。随着我国新课程改革,语文课程必须发挥自身学科优势,弘扬优秀的传统文化,培养民族精... 中国传统文化源远流长、经久不息,古诗词作为中国传统文化的重要组成部分,彰显了我国民族文化的底蕴,需要我们年轻一代从小开始学习,将古诗词传承下去。随着我国新课程改革,语文课程必须发挥自身学科优势,弘扬优秀的传统文化,培养民族精神,增加古诗词在语文教材中的比重,将古诗词教育融入到对传统文化的发扬和传承中。在初中阶段的语文教学中,要从学生的阶段特点出发,培养学生对古诗词的热爱,增强民族自豪感和对传统文化的认同感。本文从初中语文古诗词教学出发,探讨进行传统文化教育的措施,以期为今后的古诗词教学提供借鉴意义。 展开更多
关键词 初中语文 古诗词教学 传统文化
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