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视动数学,创生教学新境界
1
作者 梁祖秀 潘熙 +6 位作者 李嘉浩 任刚 李玉兰 张海霞 苟蓉 彭媛 左小英 《四川教育》 2021年第29期45-46,共2页
主持人:在四川省胡运清名师鼎兴工作室里,一群有着深厚教育情怀的教师一直致力于“视动数学”的研究。他们摒弃“满堂教”“满堂问”“满堂练”“满堂动”的教学行为,提出了“思维外显”“课程内化”的教学策略。在这里,师生全员参与,... 主持人:在四川省胡运清名师鼎兴工作室里,一群有着深厚教育情怀的教师一直致力于“视动数学”的研究。他们摒弃“满堂教”“满堂问”“满堂练”“满堂动”的教学行为,提出了“思维外显”“课程内化”的教学策略。在这里,师生全员参与,在“学习地图”中选择情境、活动、导学、运用、评价,在“思维视图”中构建生命课堂,提升学生的数学素养。今天,就让我们一起走近视动数学。 展开更多
关键词 生命课堂 教学行为 教育情怀 满堂问 视动 数学素养 教学策略 全员参与
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靶向“三项”变革,落实“减负”增效
2
作者 梁祖秀 《四川教育》 2022年第2期12-13,共2页
“双减”工作对教育提出了更高要求,需要学校和教师加强“轻负高效”的探索。解决学生作业负担过重的问题是一项系统工程,需要靶向“三项”改革:整合内容,构建高效的作业体系;针对差异,将作业选择还给学生;优化管理,落实“减负不减质”... “双减”工作对教育提出了更高要求,需要学校和教师加强“轻负高效”的探索。解决学生作业负担过重的问题是一项系统工程,需要靶向“三项”改革:整合内容,构建高效的作业体系;针对差异,将作业选择还给学生;优化管理,落实“减负不减质”。唯有如此,方可真正落实“减负”增效之意旨。 展开更多
关键词 “减负” 作业 变革 增效
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简约灵动 清新悠长
3
作者 梁祖秀 《四川教育》 2019年第2期41-44,共4页
有人说数学是“冰冷的美丽”,而我认为数学有着“温暖的斑斓”。有人说,数学里只有对错与真理,而我认为,融“真、善、美”于一体的数学有着独特的魅力。20年来,我一直畅游在数学教学的海洋里,尽情地探索,不断地改进,形成了“简约灵动,... 有人说数学是“冰冷的美丽”,而我认为数学有着“温暖的斑斓”。有人说,数学里只有对错与真理,而我认为,融“真、善、美”于一体的数学有着独特的魅力。20年来,我一直畅游在数学教学的海洋里,尽情地探索,不断地改进,形成了“简约灵动,清新悠长”的教学风格。 展开更多
关键词 清新 简约 说数学 数学教学 教学风格
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在“涅槃”中“新生”
4
作者 梁祖秀 《四川教育》 2019年第2期45-46,共2页
风遇见花,花遇见树,萤火虫遇见星光;而我,20年前,遇见数学。掸去陨落的尘埃,铺平泛黄的褶皱,回眸驻足间,沿着20年来留下的深浅脚印,一路寻去,有花开鸟语,也有雨雪风霜。我和众多教师一样,憧憬过“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情... 风遇见花,花遇见树,萤火虫遇见星光;而我,20年前,遇见数学。掸去陨落的尘埃,铺平泛黄的褶皱,回眸驻足间,沿着20年来留下的深浅脚印,一路寻去,有花开鸟语,也有雨雪风霜。我和众多教师一样,憧憬过“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的豪情,体验过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”的迷惘,经历过“回首前世无为路,心力衰竭神形枯”的压力,也享受过“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”的幸福…… 展开更多
关键词 新生 涅槃 心力衰竭 萤火虫 数学 教师 压力
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“和雅”教育视野下课后服务校本模型
5
作者 梁祖秀 《教育科学论坛》 2022年第16期73-75,共3页
学校把课后服务纳入“和雅”教育主题框架,编制“1+1+N”课后服务内容框架,强化课业辅导、学科拓展、社团活动;构建“班级课程+走班选课”的课后服务实施模式,构建一段时间、两个类别、三种课型、四方融入的“1234”工作方法,形成“教师... 学校把课后服务纳入“和雅”教育主题框架,编制“1+1+N”课后服务内容框架,强化课业辅导、学科拓展、社团活动;构建“班级课程+走班选课”的课后服务实施模式,构建一段时间、两个类别、三种课型、四方融入的“1234”工作方法,形成“教师+家长+社会公益人士+地方工匠”四位一体课后服务优质师资队伍。展开星级评价、现场展示、档案记录。展开社会开放、专题汇报、推送竞赛六个平台的课后服务评价方式,形成“八大保障”课后服务管理体系。 展开更多
关键词 课后服务 系统建构 校本模型
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思想政治教育与德育内涵解析 被引量：1
6
作者 梁祖秀 《四川教育》 2011年第10期16-16,共1页
思想政治教育与德育既有交叉和渗透，又有区别和不同。狭义的思想政治教育是综合思想教育与政治教育的一种社会实践活动，它既是受政治制约的思想教育，又是侧重于思想理论方面的政治教育，其实质是为政治服务的意识形态教育，其特点是... 思想政治教育与德育既有交叉和渗透，又有区别和不同。狭义的思想政治教育是综合思想教育与政治教育的一种社会实践活动，它既是受政治制约的思想教育，又是侧重于思想理论方面的政治教育，其实质是为政治服务的意识形态教育，其特点是政治性和阶级性。广义的思想政治教育涵盖思想教育、政治教育、道德教育、法制教育以及心理教育五个方面。 展开更多
关键词 思想政治教育 德育内涵 解析 社会实践活动 思想教育 意识形态教育 思想理论 政治服务
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音乐结课,让数学课堂色彩缤纷
7
作者 梁祖秀 《四川教育》 2006年第5期34-34,共1页
编辑视点:结课是教学活动的终结阶段,着力点是"结",即"完成教学活动的最后阶段"。它是课堂教学的一种总结性活动,决定着课堂教学阶段性目标的最后达成,并引起下一阶段教学活动的目标和非目标指向。结课是与开课相... 编辑视点:结课是教学活动的终结阶段,着力点是"结",即"完成教学活动的最后阶段"。它是课堂教学的一种总结性活动,决定着课堂教学阶段性目标的最后达成,并引起下一阶段教学活动的目标和非目标指向。结课是与开课相对应的课堂教学的一个重要环节,对教学目标的实现有梳理、巩固的功能,在一堂课中起画龙点睛的作用。好的结课,或归纳总结,强调重点;或提出问题,引发新趣;或留下悬念,让人遐思;或含蓄深远,回味无穷;或新旧联系,铺路搭桥;或音乐诗歌,再掀高潮……新课程背景下,许多教师致力于对课堂教学的结课艺术特别是结课形式的美化进行探究。我们旗帜鲜明地倡导具有美学意义的结课形式,提倡教师通过多媒体的声、色、线条、动画效果以及教师特长发挥,增强结课的美,但要注意摈除实践中的弊端,如结课偏离目标指向、忽略对已进行的教学活动的总结与巩固、为求新奇不计教学成本、缺乏人文关怀、只有教师的表演而无学生的活动等等。 展开更多
关键词 结课 数学教学 音乐 小学 教学内容 教学手段 学习兴趣
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扎实鲜活的数学境界——观徐斌老师的《两位数加整十数、一位数(不退位)》课有感
8
作者 梁祖秀 《四川教育》 2007年第5期29-29,共1页
我曾有幸观过徐斌老师几次课,对他呈现出的丰富的数学世界佩服有加。今天,再一次观摩了《两位数加整十数、一位数（不退位）》,我想用“扎实鲜活”来概括观后的感受。
关键词 两位数加整十数 数学世界 一位数 老师 徐斌 鲜活 退位 观摩
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