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16～30月龄儿童共同注意能力发展水平及其影响因素
1
作者 肖雨 郭翠华 +1 位作者 吴婕翎 梁德懿 《中国当代儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期663-669,共7页
目的了解16~30月龄儿童共同注意能力发展水平及其影响因素。方法采用问卷调查法对2016年9~12月在广东省妇幼保健院儿童保健科就诊的1675名16~30月龄儿童进行共同注意能力及其相关影响因素调查。结果 1675例儿童中,1579例(94.27%)在16~3... 目的了解16~30月龄儿童共同注意能力发展水平及其影响因素。方法采用问卷调查法对2016年9~12月在广东省妇幼保健院儿童保健科就诊的1675名16~30月龄儿童进行共同注意能力及其相关影响因素调查。结果 1675例儿童中,1579例(94.27%)在16~30月龄时具备反应性共同注意能力;1428例(85.25%)具备主动性共同注意能力;男童具备反应性共同注意及主动性共同注意能力的百分比均低于女童(P<0.001)。母亲年龄、父亲职业、家庭年收入、受孕方式、是否计划内怀孕及分娩方式对儿童共同注意力总得分和反应性共同注意/主动性共同注意能力得分的影响有统计学意义(P<0.05)。结论婴幼儿在16~30月龄时基本具备反应性共同注意能力及主动性共同注意能力。16~30月龄男童共同注意能力发展落后于女童。母亲年龄、父亲职业、家庭年收入、受孕方式、是否计划内怀孕及分娩方式可能与儿童共同注意的发展有关。 展开更多
关键词 共同注意 影响因素 儿童
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