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肝瞬时弹性成像与天冬氨酸转氨酶/血小板指数在慢性乙型肝炎合并脂肪肝患者肝纤维化诊断中的应用价值 被引量：4
1
作者 陈兴 梁小桃 《中国当代医药》 CAS 2021年第11期60-62,共3页
目的探讨肝瞬时弹性成像(Fibroscan)与天冬氨酸转氨酶/血小板指数(APRI)在慢性乙型肝炎(CHB)合并脂肪肝患者肝纤维化诊断中的应用价值。方法选取阳江市公共卫生医院2017年1~12月收治的CHB合并脂肪肝患者,选择其中的46例展开回顾性分析,... 目的探讨肝瞬时弹性成像(Fibroscan)与天冬氨酸转氨酶/血小板指数(APRI)在慢性乙型肝炎(CHB)合并脂肪肝患者肝纤维化诊断中的应用价值。方法选取阳江市公共卫生医院2017年1~12月收治的CHB合并脂肪肝患者,选择其中的46例展开回顾性分析,患者均实施Fibroscan及APRI检测。对患者追踪随访2年,观察该阶段患者的纤维化情况,进行病情监控。结果Fibroscan与APRI联合检测在纤维化不同程度诊断检出率方面与病理检测方面比较,差异无统计学意义(P>0.05)。治疗2年后的APRI、Fibroscan、AST指标均低于初始值,差异有统计学意义(P<0.05);而血小板(PLT)指标与初始值比较,差异无统计学意义(P>0.05)。随着肝纤维化严重程度的加重,APRI、Fibroscan检测随之升高。结论CHB合并脂肪肝患者使用Fibroscan与APRI联合的方式可以对肝纤维化的变化情况进行综合分析,并且对疾病进行动态化监控,其对于疾病的监控起到积极意义,可提升疾病的综合干预质量,利于后期疾病的治疗。 展开更多
关键词 肝瞬时弹性成像 天冬氨酸转氨酶/血小板指数 慢性乙型肝炎 肝纤维化
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医护一体化干预对老年肺结核患者自我管理能力及并发症发生率的影响 被引量：1
2
作者 梁翠柳 冯智环 +2 位作者 罗贤鑫 黄修伙 梁小桃 《国际医药卫生导报》 2020年第16期2483-2485,共3页
目的探讨医护一体化干预对老年肺结核患者自我管理能力及并发症发生率的影响。方法选取2018年2月至2020年2月就诊于本院的80例老年肺结核患者为研究对象,按照随机数字表法分为两组,各40例。对照组采用常规护理,观察组采用医护一体化护... 目的探讨医护一体化干预对老年肺结核患者自我管理能力及并发症发生率的影响。方法选取2018年2月至2020年2月就诊于本院的80例老年肺结核患者为研究对象,按照随机数字表法分为两组,各40例。对照组采用常规护理,观察组采用医护一体化护理干预。比较两组自我管理能力、焦虑评分(SAS)、抑郁评分(SDS)及并发症发生率。结果干预前,两组患者自我护理行为管理量表比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组自我护理行为管理评分为(21.55±1.47)分,高于对照组(17.47±1.68)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组患者SAS、SDS评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,观察组SAS、SDS评分分别为(42.17±5.23)分、(40.10±3.86)分,均低于对照组(54.35±6.45)分、(49.34±4.55)分,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组并发症发生率为7.50%,低于对照组25.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医护一体化干预可提升老年肺结核患者的自我管理能力,改善患者不良情绪,减少术后并发症的发生,值得推广。 展开更多
关键词 肺结核 医护一体化 自我管理能力 并发症
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小学数学练习题的设计五原则
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作者 梁小桃 《师道（教研）》 2012年第8期34-35,共2页
一、趣味性 要把知识变为技能。需要反复练习．单调重复的练习，学生会产生厌烦情绪，注意力不集中，有时白白浪费时间．根据巴甫洛夫学说．在学习活动中，如果有多种分析器参加，可以提高大脑皮层的兴奋．促进暂时联系的形成；如果仅... 一、趣味性 要把知识变为技能。需要反复练习．单调重复的练习，学生会产生厌烦情绪，注意力不集中，有时白白浪费时间．根据巴甫洛夫学说．在学习活动中，如果有多种分析器参加，可以提高大脑皮层的兴奋．促进暂时联系的形成；如果仅有一种分析器连续地进行活动．大脑皮层则容易产生内抑制过程．所以在组织课堂练习时，注意设计练习的趣味性．把个体的活动变为全班学生的活动，使每个学生的手、脑、 展开更多
关键词 数学练习题 设计练习 五原则 小学 巴甫洛夫学说 大脑皮层 学生会 厌烦情绪
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新课程标准下对高中生物实验教学的思考 被引量：3
4
作者 梁小桃 《文理导航》 2021年第2期F0002-F0002,共1页
随着经济社会的不断发展,人们的思想观念发生了改变,教学领域也在随之变革更新,生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。在高中生物新课程标准中生物实验作为最重要的课堂教学形式,贯穿于高中生物课程的整个过程。新课程标准... 随着经济社会的不断发展,人们的思想观念发生了改变,教学领域也在随之变革更新,生物学科是一门研究生命现象和生命活动规律的科学。在高中生物新课程标准中生物实验作为最重要的课堂教学形式,贯穿于高中生物课程的整个过程。新课程标准生物实验教材中不但增加了新的实验内容,而且更加注重学生参与创新实验和自主设计实验的能力。为了更好地适应新课程标准的要求,教师们需要从实验活动的准备工作,实验活动操作过程以及实验活动所需器材这几方面着手,在生物教学过程中贯彻落实实验教学。 展开更多
关键词 新课程标准 高中生物 实验教学
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