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认真实施“学评教” 努力提高教学质量
被引量:
3
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作者
梁
守
庄
《中山大学学报论丛》
2006年第2期19-23,共5页
文章重在论述“学评教”是教学质量监控系统中不可缺少的组成部分,应正确认识“学评教”的合理性、必要性,根据目前“学评教”存在的问题,采取适当的措施,组织实施好“学评教”使它能为提高教学质量发挥积极的作用。
关键词
教学质量
质量监控
学生评教
下载PDF
职称材料
注意个性差异,营造办公室和谐气氛
2
作者
梁
守
庄
《中山大学学报论丛》
2005年第4期461-464,共4页
办公室的和谐气氛是办公室能顺利开展各项工作的基础,文章从个性的形成、个性差异对营造办公室和谐气氛的影响、如何注意个性差异努力营造办公室和谐气氛等方面浅谈自己的看法。
关键词
个性差异
办公室
气氛
和谐
营造
基础
下载PDF
职称材料
题名
认真实施“学评教” 努力提高教学质量
被引量:
3
1
作者
梁
守
庄
机构
中山大学数学与计算科学学院
出处
《中山大学学报论丛》
2006年第2期19-23,共5页
文摘
文章重在论述“学评教”是教学质量监控系统中不可缺少的组成部分,应正确认识“学评教”的合理性、必要性,根据目前“学评教”存在的问题,采取适当的措施,组织实施好“学评教”使它能为提高教学质量发挥积极的作用。
关键词
教学质量
质量监控
学生评教
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
注意个性差异,营造办公室和谐气氛
2
作者
梁
守
庄
机构
中山大学数学与计算科学学院
出处
《中山大学学报论丛》
2005年第4期461-464,共4页
文摘
办公室的和谐气氛是办公室能顺利开展各项工作的基础,文章从个性的形成、个性差异对营造办公室和谐气氛的影响、如何注意个性差异努力营造办公室和谐气氛等方面浅谈自己的看法。
关键词
个性差异
办公室
气氛
和谐
营造
基础
分类号
C931.4 [经济管理—管理学]
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1
认真实施“学评教” 努力提高教学质量
梁
守
庄
《中山大学学报论丛》
2006
3
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职称材料
2
注意个性差异,营造办公室和谐气氛
梁
守
庄
《中山大学学报论丛》
2005
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