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题名小号演奏艺术的民族化特性探索
被引量：9
- 1
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院音乐系
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出处
《音乐研究》
CSSCI
北大核心
2006年第1期114-118,共5页
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关键词
演奏艺术
民族化
小号
音乐表现力
审美品格
管弦乐队
演奏技法
音乐教学
作曲家
乐器
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分类号
J621.6
[艺术—音乐]
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题名谈中国传统民族民间音乐的继承和发展
被引量：5
- 2
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院
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出处
《内蒙古艺术》
2002年第1期37-38,共2页
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关键词
中国
传统民族民间音乐
音乐文化遗产
音乐艺术
民族意识
表现形式
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名蒙古族交响音乐的产生与发展
被引量：2
- 3
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院音乐系
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出处
《音乐研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期122-124,共3页
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文摘
交响音乐是人类音乐史上最具创造性和表现力的音乐形式之一，它是人类的音乐感觉、思维、创造及其器乐表现能力发展至巅峰状态的客观展示。而在我国交响音乐的发展进程中．蒙古族草原音乐文化的独特个性和艺术魅力，不仅引起了中国作曲们的关注，而且不断激发他们的灵感，创作了管弦乐《森吉德玛》（贺绿汀，1945）、《塞外组曲》、《内蒙古组曲》（马思聪，1952）、《嘎达梅林》交响诗（辛沪光．1956）等颇具影响的作品。
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关键词
交响音乐
蒙古族
《森吉德玛》
《嘎达梅林》
音乐形式
音乐感觉
巅峰状态
能力发展
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分类号
J607
[艺术—音乐]
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题名音乐教学与审美教育
被引量：2
- 4
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院
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出处
《前沿》
2006年第11期106-108,共3页
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文摘
音乐教育作为审美教育的重要途径,在“风以化人”、“寓美于乐”、“寓教于乐”等方面所起的作用是其它教育手段不能替代的。在音乐教育和教学中体现审美教育,则既要抓住音乐这种艺术形式的特质和音乐教育教学的规律,更要结合审美教育的特点,把音乐教育和审美教育有机地结合起来,使审美教育自觉地融入音乐教育中。
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关键词
音乐艺术
音乐教育和教学
审美教育
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分类号
G40-015
[文化科学—教育学原理]
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题名从呼吸机能中探索小号演奏的换气技巧
被引量：2
- 5
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院音乐系
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出处
《内蒙古大学艺术学院学报》
2006年第3期71-75,共5页
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文摘
呼吸作为一种生理现象与人类生命活动相伴而生,并蕴藏着自然的、生理的、下意识的内涵,而建立在这个基础之上的管乐演奏中的呼吸技能,更有其独特的、科学的、人为的特质。合理地掌握小号演奏的换气技巧,我们就能准确地把握音乐进行中的抑扬顿挫和轻重缓急,使音乐表现更趋完美。
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关键词
呼吸技能
小号演奏
换气技巧
音乐表现
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Keywords
breath technique
clarino performance
breathing technique
music representation
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分类号
J621.6
[艺术—音乐]
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题名论小号演奏的艺术化、情感化特征
- 6
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院
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出处
《内蒙古艺术》
2006年第2期40-42,共3页
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文摘
音乐表演的专业分工和技术理论范畴是最复杂，最丰富多样，最有系统规律的艺术形态。就管弦乐器而言，它可以分为管乐器和弦乐器及打击乐器等种类。但其中的内部分工也很细，形成了各自的专业分工范畴。这些不同的乐器均是人类创造的乐器产生发展并不断完善的产物。其中管乐家族不仅是由各自个性性格和音质音色不同乐器构成的，而且它内部就分为铜管乐器和木管乐器两大类。前者，是气息通过嘴唇振动的作用使管内气柱发生振动，以致通过改变其管道气柱的长短获得乐音的，后者，是通过管片振动同样通过吹奏和改变管长及其气柱的长短而获得乐音的。仅就管乐家族来说，他们内部分工很象声乐和弦乐，均有高、中、低等声部及其号型之分工。这种分工，是不同声部的分工与协作的产物。军乐队、则正是在铜管与木管及打击乐器的内部分工基础上产生发展而来的。我们要讨论的小号演奏艺术，则正是管乐家族中铜管乐器范畴的，身居高声部最具骨干性的乐器之一。
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关键词
演奏艺术
小号
艺术化
情感化
专业分工
木管乐器
内部分工
铜管乐器
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分类号
J621.6
[艺术—音乐]
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题名音乐教学与审美教育
- 7
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作者
桑建良
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机构
内蒙古大学艺术学院器乐系
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出处
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2000年第S1期255-257,共3页
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文摘
音乐教育作为审美教育的重要途径 ,在“风以化人”、“寓美于乐”、“寓教于乐”等方面所起的作用是其它教育手段不能替代的。在音乐教育和教学中体现审美教育 ,则既要抓住音乐这种艺术形式的特质和音乐教育教学的规律 ,更要结合审美教育的特点 ,把音乐教育和审美教育有机地结合起来 ,使审美教育自觉地融入音乐教育中。
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关键词
音乐艺术
音乐教育和教学
审美教育
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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