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题名浅谈初中藏语文教学中学生核心素养培养的策略
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作者
桑吉曲珍
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机构
西藏那曲市巴青县中学
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2021年第8期123-124,共2页
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文摘
核心素养的培养与提高是一项长期性的教学活动,更是当前新课程标准改革活动对于师生提出的新的目标与任务。在学科培养中,全面的培养需要从知识、个人和社会三个方面进行,确保知识教学的效果,也促进学生的不断提升。其中,在初中藏语文的教学中,因为学生的性格特点,教学的开展更要注重学生的个性需要。教师以教学引导、开放氛围和实际生活为方式,让藏语文素养渗透到具体的教学中,从而使学生通过学习就能够有效感受和吸收素养的内容。本文即围绕如何在初中藏语文教学中培养学生的核心素养展开分析论证,提供参考。
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关键词
初中藏语文
核心素养
培养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中班主任班级管理中的沟通艺术
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作者
桑吉曲珍
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机构
西藏那曲市巴青县中学
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出处
《散文选刊（中旬刊）》
2021年第7期111-112,共2页
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文摘
沟通是班主任学生建立良好关系的重要保证,班主任应该逐渐提升信息收集能力与表达能力,通过语言表达、书面表达、肢体语言的方式向学生表达思想情感,同时也要观察学生的情绪变化,及时了解学生的思想情感。另外,班主任学会控制自己的情绪,倾听学生的内心,这样才能够与学生进行良好的沟通,并且班主应该根据不同的问题运用不同沟通方法,进而建立良好的师生关系,为学生未来的成长奠定良好的基础。本文主要分析了班主任沟通的必要性以及存在的问题,并根据相应的问题制定了相应的沟通策略。
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关键词
初中班主任
沟通
策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中英语教学中文化意识的渗透
被引量：2
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作者
桑吉曲珍
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机构
西藏自治区林芝地区第一中学
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出处
《新课程（教研版）》
2012年第3期144-144,共1页
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文摘
高中英语新课程的内容包括：语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识。文化意识实际上包括文化知识、文化理解和跨文化交际意识和能力等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于形成跨文化交际能力。本文阐述了高中英语教学渗透文化意识策略，旨在提高学生的文化意识，培养跨文化交际能力。
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关键词
高中英语教学
文化意识
跨文化交际能力
跨文化交际意识
英语新课程
语言技能
语言知识
情感态度
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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