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高职学前教育专业《幼儿钢琴弹唱》课程的设计与实践 被引量:7
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作者 《中国成人教育》 北大核心 2015年第21期179-180,共2页
"幼儿钢琴弹唱"属于"学前教育"专业课程体系中一门重要的理论加实践课程。本文从课程标准与目标的重新制定出发,重点论述课程的教学设计以及组织实施过程,以课程的效果反馈提出特色与创新,以此希望能为同类院校同... "幼儿钢琴弹唱"属于"学前教育"专业课程体系中一门重要的理论加实践课程。本文从课程标准与目标的重新制定出发,重点论述课程的教学设计以及组织实施过程,以课程的效果反馈提出特色与创新,以此希望能为同类院校同专业的钢琴教学研究提供一种思路。 展开更多
关键词 幼儿钢琴弹唱 高职 学前教育专业
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公式调整法和基准比价法结合的PPP项目调价研究 被引量:3
2
作者 《中国工程咨询》 2017年第2期35-36,共2页
在PPP项目中,定价和调价机制一直是政府和社会资本方关注的主要问题,它影响了各方收益和承担的相应风险。PPP项目收益来源主要有政府补贴和使用者付费,由于PPP项目运营期限较长,运营过程中发生的成本、市场需求、通货膨胀等因素的... 在PPP项目中,定价和调价机制一直是政府和社会资本方关注的主要问题,它影响了各方收益和承担的相应风险。PPP项目收益来源主要有政府补贴和使用者付费,由于PPP项目运营期限较长,运营过程中发生的成本、市场需求、通货膨胀等因素的变化对价格产生影响,从而影响政府补贴支出和社会资本方回报。 展开更多
关键词 PPP 调价 调整法 比价 基准 公式 政府补贴 社会资本
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论国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》的教材编写与教学实践 被引量:3
3
作者 《职业教育研究》 2013年第11期144-146,共3页
从教材编者角度,描述和分析了国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》系列教材的特色,针对如何编写教材,所编的内容如何凸显学前教育专业的特色等多种问题进行了深入的探索和研究,并对高职学前教育钢琴教学改革应重视对相关教材的开发和研究等... 从教材编者角度,描述和分析了国家级精品课程《幼儿钢琴弹唱》系列教材的特色,针对如何编写教材,所编的内容如何凸显学前教育专业的特色等多种问题进行了深入的探索和研究,并对高职学前教育钢琴教学改革应重视对相关教材的开发和研究等问题进行了透视。 展开更多
关键词 幼儿钢琴弹唱 教材编写 教学实践
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高职学前教育专业音乐课程目标指导下的考核评价的优化 被引量:3
4
作者 《教育教学论坛》 2013年第13期268-270,共3页
本研究依据幼儿教师职业资格的要求,把职业所要求的知识内容、能力标准融入教学计划中,构建能力培训与教学相互渗透的课程目标,并依此作为推行技能考核改革的重要依据,提出优化音乐技能考试与评价的具体思路和方法,实现教学过程的综合... 本研究依据幼儿教师职业资格的要求,把职业所要求的知识内容、能力标准融入教学计划中,构建能力培训与教学相互渗透的课程目标,并依此作为推行技能考核改革的重要依据,提出优化音乐技能考试与评价的具体思路和方法,实现教学过程的综合性评价的管理功能,并使其达到反馈、激励的功能。 展开更多
关键词 高职学前教育 音乐技能 课程目标 考核评价 优化
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高职学前教育专业音乐技能课程改革探析 被引量:3
5
作者 《文教资料》 2012年第31期81-82,87,共3页
高职学前教育专业音乐技能课程的改革需要联系幼儿园实际.为了适应社会及幼教行业的发展。更好地满足用人单位的需求,确定音乐技能的结构与要求,有利于推进技能课程教学内容、教学模式及教学评价改革,切实增强学前专业音乐技能课程... 高职学前教育专业音乐技能课程的改革需要联系幼儿园实际.为了适应社会及幼教行业的发展。更好地满足用人单位的需求,确定音乐技能的结构与要求,有利于推进技能课程教学内容、教学模式及教学评价改革,切实增强学前专业音乐技能课程教学的效果。 展开更多
关键词 高职学前教育专业 音乐技能课程改革 音乐技能结构 音乐技能要求
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钢琴教学中弹唱结合之研究
6
作者 《文教资料》 2016年第28期81-83,共3页
钢琴教学中的唱谱是重要的训练点和练习方法。本文着重阐述钢琴弹奏中的唱谱和边弹边唱的方法,并结合相应的谱例提出如何通过唱谱解决弹奏在音准与节奏方面的协调问题,提升身体各方面的配合度,准确地、完整地、流畅地表现音乐,提高练习... 钢琴教学中的唱谱是重要的训练点和练习方法。本文着重阐述钢琴弹奏中的唱谱和边弹边唱的方法,并结合相应的谱例提出如何通过唱谱解决弹奏在音准与节奏方面的协调问题,提升身体各方面的配合度,准确地、完整地、流畅地表现音乐,提高练习效率。 展开更多
关键词 唱谱 边弹边唱 协调 有效练习
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子宫肌瘤采用子宫动脉栓塞治疗的临床观察(附88例病例分析)
7
作者 李丽群 李航泽 《医学信息》 2011年第19期6631-6632,共2页
目的 探讨子宫肌瘤选用子宫动脉栓塞在治疗上的可行性,并进行总结、分析.方法 采取回顾及跟踪方式对88例子宫肌瘤患者选用子宫动脉栓塞诊治的资料与传统的子宫肌瘤摘除术进行技术上和愈后效果观察,加以比较.结果 本组88例患者,其中粘膜... 目的 探讨子宫肌瘤选用子宫动脉栓塞在治疗上的可行性,并进行总结、分析.方法 采取回顾及跟踪方式对88例子宫肌瘤患者选用子宫动脉栓塞诊治的资料与传统的子宫肌瘤摘除术进行技术上和愈后效果观察,加以比较.结果 本组88例患者,其中粘膜下肌瘤25例,肌层肌瘤63例,单发53例,多发35例,均采用子宫动脉栓塞术式治疗,其中优点,不经腹腔,患者创伤小,出血少,并发症少,住院天数减少,费用低,而且不破坏生育系统,不致造成内分泌失调,成功率达100%,术后几乎无并发症出现.结论 子宫肌瘤采用子宫动脉栓塞治疗,克服了传统子宫肌瘤摘除术带来的不足,同时也解决了在给患者治疗时不经腹腔,减少了患者术后并发症及术中大出血和术后输血问题,确保了患者的生育系统不被破坏,内分泌不致造成失调,大大提高了患者的生存质量. 展开更多
关键词 子宫肌瘤 子宫动脉栓塞 治疗 预后
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Atoh1调控毛细胞再生与分化的研究进展
8
作者 韩锋产 《中华耳科学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第2期254-257,共4页
哺乳动物耳蜗毛细胞受损后无法再生,从而造成听力障碍。Atoh1是bHLH转录因子家族中的一员,是正性调控毛细胞再生与分化的关键因子之一。研究发现,Atoh1可与其上游调控基因(Eya1、Six1、Sox2)和下游调节基因(Gfi,Pou4f3,Barhl1)协同作用... 哺乳动物耳蜗毛细胞受损后无法再生,从而造成听力障碍。Atoh1是bHLH转录因子家族中的一员,是正性调控毛细胞再生与分化的关键因子之一。研究发现,Atoh1可与其上游调控基因(Eya1、Six1、Sox2)和下游调节基因(Gfi,Pou4f3,Barhl1)协同作用,调节多种细胞信号转导通路(如Notch,Wnt/β-catenin,SHH,FGF等),诱导耳蜗毛细胞再生。干细胞具有分化成毛细胞样细胞的潜能,该过程依赖Atoh1的表达。因此,调控Atoh1依赖性耳祖细胞或干细胞的定向分化,将为毛细胞损害的临床治疗提供新途径。 展开更多
关键词 Atoh1 信号转导 毛细胞再生 干细胞 听力障碍
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基于数学核心素养的三程递进式教学过程设计 被引量:2
9
作者 程岭 《中小学教师培训》 2022年第2期39-43,共5页
数学核心素养的培育是当前的热点话题,分析现有研究发现,数学素养的生成策略缺乏层次性。为解决这一问题,可以将数学核心素养的培育进程划分为基础知识的厘清与应用(知识习得)、思维方法的辨析与获得(知识迁移)、价值情感的追问与阐发(... 数学核心素养的培育是当前的热点话题,分析现有研究发现,数学素养的生成策略缺乏层次性。为解决这一问题,可以将数学核心素养的培育进程划分为基础知识的厘清与应用(知识习得)、思维方法的辨析与获得(知识迁移)、价值情感的追问与阐发(知识转化)这三个步骤,并相应地设计了包括:创建学习共同体,在合作探究中实现基础知识的厘清与应用;开展项目式学习,在问题解决中实现思维方法的辨析与获得;举办数学活动,在史实中实现价值情感的追问与阐发。通过此三程递进式教学过程,以期为数学核心素养的落地生根建言献策。 展开更多
关键词 数学核心素养 三程递进 项目式学习 学习共同体
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研究生学位论文写作的基本理路--基于人脑认知双加工理论视角 被引量:1
10
作者 程岭 周乐乐 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第6期31-38,共8页
学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要指标。通过知网抽样、文本分析后发现,当下的研究生学位论文普遍存在文献综述简单堆砌,缺少条理清晰的层次模块;理论嵌入支离破碎,缺少串联贯通的思想主张;实证探究浅显粗陋,缺少高屋建瓴的分析... 学位论文质量是衡量研究生培养质量的重要指标。通过知网抽样、文本分析后发现,当下的研究生学位论文普遍存在文献综述简单堆砌,缺少条理清晰的层次模块;理论嵌入支离破碎,缺少串联贯通的思想主张;实证探究浅显粗陋,缺少高屋建瓴的分析框架等问题。对此,需要借助人脑认知双加工理论来重塑,即借助自下而上加工与自上而下加工相协同来重构研究生学位论文写作的科学理路:在文献综述部分输入相关文献与融入结构设计相协同;在理论嵌入部分输入专家理论与融入个人思想相协同;在实证研究部分输入实证资料与融入分析框架相协同。期望通过这些方法快速提升研究生学位论文的质量与水平。 展开更多
关键词 学位论文 研究生 认知双加工理论 学位论文写作模式
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高中理科教学论文的选题、构思与论证
11
作者 宋梦园 周乐乐 +1 位作者 程岭 《教育科学论坛》 2022年第10期65-70,共6页
当前,高中理科教学论文的撰写出现了选题盲目、从众、陈旧,构思模糊、表面、粗陋,论证浅显、薄弱、直白等诸多问题,原因在于一线教师写作能力不足,研究水平不高,深入分析实践的能力缺乏。要改变这一状况,需要在教学论文的选题上有目标... 当前,高中理科教学论文的撰写出现了选题盲目、从众、陈旧,构思模糊、表面、粗陋,论证浅显、薄弱、直白等诸多问题,原因在于一线教师写作能力不足,研究水平不高,深入分析实践的能力缺乏。要改变这一状况,需要在教学论文的选题上有目标、有主张、有新意,在构思上有脉络、有问题、有策略,在论证上有依据、有理论、有味道。 展开更多
关键词 高中理科 教学论文 选题 构思 论证
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乡村教师“留不住”问题解决策略
12
作者 程岭 《集美大学学报(教育科学版)》 2022年第4期30-35,共6页
近年来,乡村教师“留不住”成为教育界痛点问题,原因在于新手教师缺少融入集体机制、熟手教师缺少学习借鉴平台、能手教师缺少展示提升机会、领军教师缺少拔高发展空间这四个方面。需要在乡村学校构建有效的梯队发展机制,为新手教师提... 近年来,乡村教师“留不住”成为教育界痛点问题,原因在于新手教师缺少融入集体机制、熟手教师缺少学习借鉴平台、能手教师缺少展示提升机会、领军教师缺少拔高发展空间这四个方面。需要在乡村学校构建有效的梯队发展机制,为新手教师提供成长导师、为熟手教师提供学习通道、为能手教师提供进步阶梯、为领军教师提供“领导”平台。为此,需要四大保障机制整合师徒制+轮训制,创设逐级辅助的指导机制;组合小组制+合作制,构建多向互动的交流机制;融合论坛制+年会制,实施开放多元的展示机制;综合“工作室制”+竞聘制,形成专业示范的引领机制。 展开更多
关键词 乡村教师 梯队建设 保障机制
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高中与高校在综合素质评价实施中的程序“断裂”与衔接
13
作者 程岭 《考试研究》 2021年第6期85-90,共6页
综合素质评价纳入高等学校招生体系是新时代深化考试招生制度改革的重要内容。但在实施的过程中,高中与高校存在程序“断裂”,具体表现为发展与选拔的功能对立、过程与结果的模式冲突、质性与量化的方法矛盾、主观与客观的要求互斥四个... 综合素质评价纳入高等学校招生体系是新时代深化考试招生制度改革的重要内容。但在实施的过程中,高中与高校存在程序“断裂”,具体表现为发展与选拔的功能对立、过程与结果的模式冲突、质性与量化的方法矛盾、主观与客观的要求互斥四个方面。以上矛盾的实质为全面发展的培养理念与人才遴选的现实需求对立、长效宽松的育人方式与迅速精准的招生工作冲突、多元复杂的评价材料与科学可视的选拔条件矛盾、自我评价的发展要求与客观公正的他人评价互斥。创建包括全面合格的托底政策、统一样式的项目规定、择优展示的选拔条件、选项申报的数量要求在内的衔接体系,可为高中与高校搭建中介桥梁。 展开更多
关键词 综合素质评价 程序断裂 高中 高等学校
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知识阶梯视域中深度教学的设计与实施探究
14
作者 宋梦园 周乐乐 +1 位作者 程岭 《课程教学研究》 2022年第3期4-9,共6页
全面深化基础教育课程改革,着力培养学生的核心素养,要求课堂教学向深度教学快速转轨。当前,有关深度教学的研究主要集中在外在的技术支撑、问题导向、情境刺激等方面,而对内在的知识阶梯层面尚缺少关注。纵向剖析发现,知识可分为概念... 全面深化基础教育课程改革,着力培养学生的核心素养,要求课堂教学向深度教学快速转轨。当前,有关深度教学的研究主要集中在外在的技术支撑、问题导向、情境刺激等方面,而对内在的知识阶梯层面尚缺少关注。纵向剖析发现,知识可分为概念知识、方法知识、思维知识与观念意识知识四个层面,呈现金字塔结构。基于此,可以借助大概念教学、项目式学习、学习共同体、增值性评价等策略来辅助知识阶梯视域下的深度教学,从而增进深度教学的成效。 展开更多
关键词 知识阶梯 深度教学 深度学习 大概念教学
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基于灰色理论的上证指数预测研究 被引量:3
15
作者 《知识经济》 2009年第10期23-23,共1页
本文利用基于模型的灰色波形预测模型,选取2007年8月1日到9月28日的上证指数进行研究,结果表明在相同等高线范围内的预测值与真实值波动趋势基本一致,说明灰色波形预测模型在数量少、波动大的数据未来趋势预测上的优越性。但模型也存在... 本文利用基于模型的灰色波形预测模型,选取2007年8月1日到9月28日的上证指数进行研究,结果表明在相同等高线范围内的预测值与真实值波动趋势基本一致,说明灰色波形预测模型在数量少、波动大的数据未来趋势预测上的优越性。但模型也存在一定的局限性。 展开更多
关键词 上证指数 GM(1 1)模型 灰色波形预测
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钢琴演奏指法选择的基本原则与运用 被引量:2
16
作者 《艺术教育》 2009年第7期82-82,共1页
选择合理的指法在学习一个作品的过程中是很重要的,研究出该首作品的指法时,可以说学习已经成功了一半。当步入更深层次的钢琴学习阶段甚至走上钢琴表演专业道路,硬性或是强制的指法是不足以帮助演奏者解决越来越多的灵活情况和特例的... 选择合理的指法在学习一个作品的过程中是很重要的,研究出该首作品的指法时,可以说学习已经成功了一半。当步入更深层次的钢琴学习阶段甚至走上钢琴表演专业道路,硬性或是强制的指法是不足以帮助演奏者解决越来越多的灵活情况和特例的。但在基础阶段就养成了良好的指法习惯,掌握了选择指法的基本原则,就能从容应对万变的音乐组合。 展开更多
关键词 钢琴演奏 指法 学习阶段 表演专业 基础阶段 演奏者 法习惯 作品
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基于试验的稻田作物生产水足迹计算方法研究 被引量:9
17
作者 吴楠 郑雅莲 +3 位作者 龚严 王紫阳 吴梦洋 《灌溉排水学报》 CSCD 北大核心 2017年第11期19-24,共6页
传统的作物生产水足迹计算通常采用估算的方法,计算精度无法得到保证。基于桶栽试验提出了一种稻田作物生产水足迹计算方法,即利用实测稻田水量平衡要素推算稻田作物蓝绿水足迹,再通过记录每次排水量及测定每次排水水样中氮磷浓度来计... 传统的作物生产水足迹计算通常采用估算的方法,计算精度无法得到保证。基于桶栽试验提出了一种稻田作物生产水足迹计算方法,即利用实测稻田水量平衡要素推算稻田作物蓝绿水足迹,再通过记录每次排水量及测定每次排水水样中氮磷浓度来计算稻田作物生产灰水足迹。试验设置浅水勤灌(Frequent and Shallow Irrigation,FSI)、浅湿灌溉(Wet and Shallow Irrigation,WSI)、控制灌溉(Controlled Irrigation,CI)和蓄水-控灌(Rain-catching and Controlled Irrigation,RC-CI)4种灌溉模式,计算各灌溉模式下的稻田作物生产水足迹。结果表明,稻田生产蓝绿水足迹随生育期呈"增—降—增—降"的趋势,以拔节孕穗期较大;灰水足迹集中在返青期和分蘖前期,这主要与施肥和降雨有关;总水足迹随生育期呈"增-降-增-降"的趋势,以分蘖前期较大,返青期和拔节孕穗期次之。返青期和分蘖前期稻田作物生产水足迹组成以灰水足迹为主,其余生育期以蓝绿水足迹为主。稻田作物生产水足迹计算结果说明灌溉模式对稻田生产水足迹影响显著(P<0.05)。基于试验的作物生产水足迹计算方法能够准确计算出各生育阶段作物生产蓝绿水和灰水足迹。 展开更多
关键词 水稻 灌溉模式 田间尺度 水足迹 计算方法
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基于饱和土壤埋深调控的水稻节水灌溉技术研究 被引量:9
18
作者 徐俊增 程衡 +3 位作者 卫琦 陈鹏 蔡少杰 《农业机械学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2020年第10期345-352,共8页
采用盆栽试验和Hydrus-1d模型模拟相结合的方法,研究了不同耗水强度下稻田落干脱水过程中土壤含水率与饱和土壤埋深的变化规律,建立了土壤含水率与饱和土壤埋深之间的定量关系。结果表明,在稻田落干脱水过程中,土壤含水率与饱和土壤埋... 采用盆栽试验和Hydrus-1d模型模拟相结合的方法,研究了不同耗水强度下稻田落干脱水过程中土壤含水率与饱和土壤埋深的变化规律,建立了土壤含水率与饱和土壤埋深之间的定量关系。结果表明,在稻田落干脱水过程中,土壤含水率与饱和土壤埋深具有很好的同步变化规律,采用率定后的Hydrus-1d模型能够较好地模拟稻田落干脱水过程中二者的变化。试验和模拟结果均显示,节水灌溉稻田土壤含水率与饱和土壤埋深之间呈明显的二次抛物线关系,即饱和土壤埋深随着稻田落干脱水过程中土壤含水率的降低而增大。基于二者之间的定量关系与传统土壤含水率指标临界值,计算得到了饱和土壤埋深指标临界值,确定了各生育期饱和土壤埋深临界值区间为(0.27 m,0.50 m),由此提出了以饱和土壤埋深为调控指标的水稻节水灌溉技术。该技术采用易于观测的饱和土壤埋深作为控制指标,克服了以土壤含水率、田间无水层天数等控制指标带来的监测成本高、测量精度低等问题,在准确反映田间水分状况的同时,满足了节水灌溉规模化应用的需求。 展开更多
关键词 节水灌溉 土壤含水率 饱和土壤埋深 HYDRUS-1D
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