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等离子体理论及其应用研究 被引量：10
1
作者 柳纳生 《青海师范大学学报（自然科学版）》 2003年第3期40-42,共3页
本文研究了等离子体化学理论及其在无机合成、化学气相沉积陶瓷薄膜、高分子材料变性等方面的应用.促使这种新理论用于化学反应。
关键词 等离子体化学理论 无机合成 沉积 变性
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汞及其应用研究 被引量：3
2
作者 柳纳生 《陕西师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2002年第S1期218-219,共2页
从汞的结构及理化性质研究了汞的用途及污染问题,并指出要依靠科学研究来兴利除害.
关键词 汞齐 晶格 金属键 凝固
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硝酸、Fe^(2+)稳定性讨论
3
作者 柳纳生 《洛阳师范学院学报》 2002年第2期53-54,共2页
HNO3、Fe2 +是化学实验室经常遇到的物质 .关于这两种物质的稳定性问题 ,虽然看起来较为平常 ,但其反应原理人们至今并非十分清楚 .作者就此进行了一些研究 。
关键词 HNO3 Fe^2+稳定性 硝酸
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富勒烯C_(60)研究 被引量：1
4
作者 柳纳生 《青海师范大学学报（自然科学版）》 2001年第4期40-42,共3页
本文从理论上简要说明碳元素的第三种同素异形体的发现和富勒烯C60的应用及潜在前景。
关键词 原子簇 同素异形体 笼状结构 富勒烯 碳60 分子结构 碳元素
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多元弱酸铵盐溶液pH值的计算
5
作者 韩延玲 柳纳生 《青海民族大学学报（教育科学版）》 1990年第4期74-80,共7页
关于多元弱酸铵盐溶液pH值的计算,没有通式,如果基于质子条件,采用浓度对数图解法,代数法和平衡常数求解法进行计算,就会发现仍然有规律可循。例如:
关键词 质子条件 盐溶液 浓度对数图 pH值 求解法 代数法 近似式 分布系数 离解常数 逼近法
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ROH的酸碱性判断
6
作者 柳纳生 《青海教育》 北大核心 1994年第12期40-40,共1页
ＲＯＨ的酸碱性判断柳纳生众所周知，元素氧化物的水化物一般都可以写成ＲＯＨ形式．如氢氧化钠ＮａＯＨ、硫酸ＳＯ２（ＯＨ）２、氢氧化铝Ａｌ（ＯＨ）３那么究竟是显碱性、酸性、还是两性呢？若以ＲＯＨ表示这类物质，则ＲＯＨ的酸碱... ＲＯＨ的酸碱性判断柳纳生众所周知，元素氧化物的水化物一般都可以写成ＲＯＨ形式．如氢氧化钠ＮａＯＨ、硫酸ＳＯ２（ＯＨ）２、氢氧化铝Ａｌ（ＯＨ）３那么究竟是显碱性、酸性、还是两性呢？若以ＲＯＨ表示这类物质，则ＲＯＨ的酸碱性取决于中心离子Ｒｎ＋的电荷数和半... 展开更多
关键词 酸碱性 ROH 中心离子 电荷数 氧化数 静电引力 极性溶剂 含氧酸 交界线 酸式
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无机化学元素部分的教学
7
作者 柳纳生 《青海师专学报》 1996年第4期96-96,共1页
无机化学元素部分的教学历来是无机化学课教学中的一个难题,常常是教者吃力听者乏味.究其原因主要有这样一些问题:一、内容庞杂,涉及的化学现象和各种化学反应式很多给系统记忆造成困难,使教师和学生都感到枯燥无味,杂乱无章.二、理论... 无机化学元素部分的教学历来是无机化学课教学中的一个难题,常常是教者吃力听者乏味.究其原因主要有这样一些问题:一、内容庞杂,涉及的化学现象和各种化学反应式很多给系统记忆造成困难,使教师和学生都感到枯燥无味,杂乱无章.二、理论部分不能和元素部分有机地结合在一起,理论和实践脱节,不能前后呼应,引不起元素部分的学习兴趣.三、课堂讲授长期形成一种模式,每种元素的单质和化合物都总是按存在——制备——性质——用途顺序进行,这样势必造成照本宣科,千篇一律,学生感到厌烦,教师觉得没劲,教学效果自然不好.四、实验课和理论课怎样紧密配合,尤其是如何应用实验手段来学好元素化学等问题还没有引起足够的重视.为了解决这些问题,近几年在元素部分的讲授中做了一些努力和探索,下面就谈谈我们的作法. 展开更多
关键词 无机化学元素 氧化数
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