晋江流域表层土壤中有机氯农药分布特征及污染评价 被引量：10

1

作者 张家泉 祁士华 +5 位作者 谭凌智 邢新丽 张原 刘梦 柯艳萍 于佳 《环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第9期2008-2013,共6页

以网格法(12km×12km)采集晋江流域42个表层土壤代表性样品,并用GC-ECD内标法对土壤中的滴滴涕(DDTs)和六六六(HCHs)进行分析,揭示了研究区土壤中有机氯农药(OCPs)的残留水平、空间分布及来源.结果表明,晋江流域土壤中HCHs及DDTs的... 以网格法(12km×12km)采集晋江流域42个表层土壤代表性样品,并用GC-ECD内标法对土壤中的滴滴涕(DDTs)和六六六(HCHs)进行分析,揭示了研究区土壤中有机氯农药(OCPs)的残留水平、空间分布及来源.结果表明,晋江流域土壤中HCHs及DDTs的异构体或衍生物的检出率在81.0%～100%之间.OCPs、HCHs和DDTs含量范围(平均值)分别为3.98～114.69ng.g-1(平均值22.38ng.g-1)、1.16～30.13ng.g-1(平均值3.73ng.g-1)和1.42～111.93ng.g-1(平均值18.65ng.g-1).对不同土地种植类型的比较结果表明,土壤中HCHs平均含量排序为:蔬菜地>水稻田>茶树地,DDTs平均含量排序为:茶树地>蔬菜地>水稻田.同时,蔬菜地中HCHs的使用具有非均一性,而由于水稻与蔬菜的交替种植,二者的DDTs来源具有同一性.通过污染评价分析发现,晋江流域土壤整体处于我国一级标准范围内,但与荷兰标准相比,研究区土壤有机氯农药污染存在一定的生态风险,应引起重视. 展开更多

关键词 表层土壤 六六六(HCHs) 滴滴涕(DDTs) 晋江流域 来源 分布特征 污染评价

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改性硅藻土对水中DDTs的吸附机理 被引量：7

2

作者 谭凌智 祁士华 +5 位作者 张家泉 张小辉 柯艳萍 于佳 陈静 严春杰 《地球科学（中国地质大学学报）》 EI CAS CSCD 北大核心 2012年第3期621-626,共6页

采用阳离子表面活性剂(十六烷基三甲基溴化铵)对硅藻土进行改性,并以优选的改性方案为基础,研究了该有机硅藻土对水中有机氯农药DDTs(p,p-DDT、p,p-DDE和p,p-DDD)的吸附过程及增强机理.结果表明,十六烷基三甲基溴化铵能有效改变... 采用阳离子表面活性剂(十六烷基三甲基溴化铵)对硅藻土进行改性,并以优选的改性方案为基础,研究了该有机硅藻土对水中有机氯农药DDTs(p,p-DDT、p,p-DDE和p,p-DDD)的吸附过程及增强机理.结果表明,十六烷基三甲基溴化铵能有效改变硅藻土的Zeta电位、比表面积和表面疏水性质,从而提高硅藻土吸附有机氯农药的能力.改性硅藻土对水中3种有机氯农药的吸附能力依次为:p,p-DDT>p,p-DDE>p,p-DDD.基于模型的准确性(R2值)考虑,Redlich-Peterson方程能更好地用于拟合DDTs在改性硅藻土上的等温吸附曲线. 展开更多

关键词 硅藻土 有机改性 吸附 有机氯农药

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神农架大九湖大气中的多环芳烃 被引量：7

3

作者 金梦云 邢新丽 +7 位作者 柯艳萍 郑煌 胡天鹏 孙焰 丁洋 李绘 张泽洲 祁士华 《环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第5期1760-1768,共9页

为了研究神农架大九湖大气中多环芳烃(polycyclic aromatic hydrocarbons,PAHs)的质量浓度、来源及健康风险,用聚氨基甲酸酯泡沫被动采样器对大九湖大气中的PAHs进行了季节性监测.结果表明,大气中ΣPAHs的质量浓度为6.94~184.23 ng·... 为了研究神农架大九湖大气中多环芳烃(polycyclic aromatic hydrocarbons,PAHs)的质量浓度、来源及健康风险,用聚氨基甲酸酯泡沫被动采样器对大九湖大气中的PAHs进行了季节性监测.结果表明,大气中ΣPAHs的质量浓度为6.94~184.23 ng·m^(-3),平均值为30.36 ng·m^(-3),主要成分为菲(Phe)、萘(Nap)、芘(Pyr)、荧蒽(Fla)、芴(Flu)和蒽(Ant)等低环数化合物.与其他地区相比,大九湖大气中的PAHs处于较低污染水平.鹿场附近、大九湖泥炭区和大九湖管理局PAHs污染较严重.秋冬季污染较严重,春夏季污染较轻.特征化合物含量比值法和后向轨迹聚类分析法解析结果表明,大九湖大气中的PAHs污染主要来自煤和生物质的燃烧,兼有机动车尾气排放和石油源,既有当地排放又有来自湖北、河南和湖南等地的近源传输和少数西北方向的远源传输.健康风险评价结果表明,总毒性当量质量浓度(ΣBaPeq)年平均值为0.208 ng·m^(-3),低于我国环境空气质量标准(GB 3095-2012)中规定的BaP年平均质量浓度限值(1 ng·m^(-3)),说明大九湖大气中PAHs的健康风险较小. 展开更多

关键词 大九湖 大气 多环芳烃 PUF 长距离迁移 后向轨迹分析 健康风险评价

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洪湖湿地鹭科鸟类组织中有机氯农药的分布特征及风险评价 被引量：4

4

作者 陈静 袁林喜 +4 位作者 祁士华 柯艳萍 胡英 张小辉 于佳 《环境化学》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期549-556,共8页

利用气相色谱-电子俘获检测器(GC-ECD)测定了洪湖鹭科鸟类(包括白鹭、池鹭)的胸脯肌肉、肝脏组织中的有机氯农药(OCPs)的含量.结果显示,鹭科鸟体内六六六(HCHs)、滴滴涕(DDTs)、六氯代苯、艾氏剂、七氯、环氧七氯等大部分有机氯农药均... 利用气相色谱-电子俘获检测器(GC-ECD)测定了洪湖鹭科鸟类(包括白鹭、池鹭)的胸脯肌肉、肝脏组织中的有机氯农药(OCPs)的含量.结果显示,鹭科鸟体内六六六(HCHs)、滴滴涕(DDTs)、六氯代苯、艾氏剂、七氯、环氧七氯等大部分有机氯农药均有检出.白鹭肌肉组织中HCHs和DDTs的含量范围分别为:11.3—89.4 ng.g-1和162—2149 ng.g-1(以脂重计,下同),平均值分别为37.3 ng.g-1和943 ng.g-1;肝脏组织中HCHs和DDTs的含量范围分别为:3.73—30.6 ng.g-1和280—957 ng.g-1,平均值分别为14.6 ng.g-1和566 ng.g-1.池鹭肌肉组织中HCHs和DDTs的含量范围分别为:3.61—25.8 ng.g-1和68.4—261 ng.g-1,平均值分别为11.5 ng.g-1和189 ng.g-1;肝脏组织中HCHs和DDTs的含量范围分别为:6.63—18.9 ng.g-1和147—1305 ng.g-1,平均值分别为13.1 ng.g-1和553 ng.g-1.统计分析显示,HCHs和DDTs在洪湖鹭科鸟组织中的含量差异均不显著(P>0.05).分析结果表明,洪湖湿地系统可作为有机氯污染的潜在源区,而候鸟可成为有机污染物在繁殖地与越冬地之间的传输介质.洪湖地区鹭鸟体内有机氯污染与全球其它地区相比处于较低水平,有机氯农药尚未对本区鸟类产生威胁. 展开更多

关键词 洪湖 鹭科鸟类 有机氯农药 风险评价

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核心素养下小学语文阅读教学中有效情境的创设

5

作者 柯艳萍 《天津教育》 2024年第21期186-188,共3页

在现阶段的小学语文阅读教学中,教师还未全面认识到情境创设理念的重要性及其发挥的价值,未能依据学生的实际学习情况和核心素养的具体要求,使用多元化、丰富化的教学手段开展教学工作,无法体现情境创设的综合效果。为此,在实际进行阅... 在现阶段的小学语文阅读教学中,教师还未全面认识到情境创设理念的重要性及其发挥的价值,未能依据学生的实际学习情况和核心素养的具体要求,使用多元化、丰富化的教学手段开展教学工作,无法体现情境创设的综合效果。为此,在实际进行阅读教学的过程中,小学语文教师要不断优化教学模式,借助创设情境的方法使学生深入理解相关知识,更加享受课堂。本文将从核心素养下小学语文阅读教学中有效情境创设的重要意义和具体策略两个方面进行深入剖析。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文教师 优化教学模式 情境创设 开展教学 情境的创设 具体策略 丰富化

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立足综合性学习特质袁深化革命文化教育要要以叶奋斗的历程曳为例

6

作者 朱文红 柯艳萍 《福建教育》 2024年第10期38-39,56,共3页

综合性学习的教学应把握教学目标的适切性,构建能力进阶体系。教师要强化因文而异、多法并举的阅读方法,以教学策略中推动学生核心素养的提升,从而提高综合性学习的教学实效。

关键词 综合性学习 目标 策略

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偏远高山湿地土壤中PAHs污染特征:以神农架大九湖为例 被引量：2

7

作者 胡天鹏 邢新丽 +6 位作者 柯艳萍 毛瑶 黎荧 郑煌 喻月 张家泉 祁士华 《环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2018年第4期1872-1879,共8页

于2012年4月沿大九湖湿地平均分布10个采样点,各采集0~10、10~20以及20~30 cm浅层土壤,采用GC-MS对大九湖湿地浅层土壤中USEPA 16种优控多环芳烃(PAHs)进行分析,对其分布、组成、来源进行了详细的讨论,并对高山湿地PAHs污染标志物进行... 于2012年4月沿大九湖湿地平均分布10个采样点,各采集0~10、10~20以及20~30 cm浅层土壤,采用GC-MS对大九湖湿地浅层土壤中USEPA 16种优控多环芳烃(PAHs)进行分析,对其分布、组成、来源进行了详细的讨论,并对高山湿地PAHs污染标志物进行了浅析.结果表明,研究区0~10、10~20、20~30cm浅层土壤中Σ16PAHs含量分别为48.55~984.73、14.36~806.47、12.84~1 191.53 ng·g^(-1),均值分别为302.94、142.98、208.68 ng·g^(-1);7种致癌单体多环芳烃含量范围分别为21.20~844.29、2.96~592.06、0.66~964.70 ng·g^(-1),均值分别为197.25、93.16、147.16 ng·g^(-1),分别占总PAHs的65.12%、65.13%、69.08%;泥炭区PAHs含量明显高于非泥炭区,且已达到重度污染程度;PAHs组成以4、5、6环为主;结合IcdP/(IcdP+BghiP)及Pyr/BaP比值分析,推测大九湖湿地浅层土壤中PAHs主要来源于化石燃料及木材的燃烧,近年来旅游车辆的进入对PAHs的贡献较大;对浅层土壤中各单体PAH与PAHs总含量进行回归分析表明、苯并(b)荧蒽、茚(1,2,3cd)并芘、苯并(a)蒽作为泥炭地PAHs标志性化合物,用来评价PAHs的污染程度. 展开更多

关键词 多环芳烃 大九湖 高山湿地 组成特征 来源解析

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浅谈比较法在高考语文二轮复习中的运用

8

作者 柯艳萍 《中学教学参考》 2018年第16期20-21,共2页

经过第一轮复习的全面梳理,学生的知识框架已基本搭建,如何针对学生知识的难点、疑点、盲点进行有效的指导,是二轮复习的重点。比较法的运用可以帮助学生建立更合理的知识体系,引导学生准确审题,规范答题,有效突破答题瓶颈,在二轮复习... 经过第一轮复习的全面梳理,学生的知识框架已基本搭建,如何针对学生知识的难点、疑点、盲点进行有效的指导,是二轮复习的重点。比较法的运用可以帮助学生建立更合理的知识体系,引导学生准确审题,规范答题,有效突破答题瓶颈,在二轮复习中能起到事半功倍的作用。 展开更多

关键词 二轮复习 比较法 高效课堂

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基于习作学情的小学语文微型习作教学实践

9

作者 柯艳萍 《新作文（小学低年级版）》 2020年第10期12-13,共2页

写作是小学语文学科的重要组成部分,是小学生必须扎实掌握的基础技能。但是在现阶段,笔者发现很多小学生在写作的过程中存在诸多弊端:首先,词语和句子的使用缺乏规范性,很多学生存在望文生义的情况,也即按照词语和成语的字面意思来措辞... 写作是小学语文学科的重要组成部分,是小学生必须扎实掌握的基础技能。但是在现阶段,笔者发现很多小学生在写作的过程中存在诸多弊端:首先,词语和句子的使用缺乏规范性,很多学生存在望文生义的情况,也即按照词语和成语的字面意思来措辞,例如"的、地、得"的运用,也是一塌糊涂;其次,文章缺乏中心主旨、零散不堪,很多学生写作的时候想到哪里写哪里,可能开头写的是有关母爱的话题。 展开更多

关键词 小学语文 基础技能 学情 教学实践 望文生义 微型习作 小学生 规范性

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多元解读下语文老师做什么

10

作者 柯艳萍 《学苑教育》 2010年第12期16-16,22,共2页

＂多元解读＂是真实的阅读,是孕育创造性品质的阅读,理应受到格外的重视和尊重。我们应把文本多元解读真正落到实处,让阅读真正成为学生的个性化行为,使学生在多元化的解读过程中,张扬个性、完善人格、塑造人文精神。

关键词 氛围 切入点 知识储备

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四川绵竹—阿坝剖面土壤中多环芳烃含量和来源及其生态风险 被引量：6

11

作者 柯艳萍 祁士华 +3 位作者 陈静 许峰 邢新丽 张小辉 《安全与环境工程》 CAS 北大核心 2013年第4期79-83,共5页

利用气相色谱与质谱联用仪(GC-MS)对四川绵竹—阿坝剖面土壤中16种优控多环芳烃(PAHs)的含量及其来源进行了研究,并分析了土壤中PAHs的生态毒性风险。结果表明:研究区冬季和夏季土壤中∑16PAHs的含量变化范围分别为32.78～1131.57ng/g和... 利用气相色谱与质谱联用仪(GC-MS)对四川绵竹—阿坝剖面土壤中16种优控多环芳烃(PAHs)的含量及其来源进行了研究,并分析了土壤中PAHs的生态毒性风险。结果表明:研究区冬季和夏季土壤中∑16PAHs的含量变化范围分别为32.78～1131.57ng/g和64.5～461.29ng/g,整体表现为冬季含量高于夏季,且与高程不存在相关性;冬季和夏季土壤中PAHs均主要来源于木材、煤的燃烧,部分采样点受石油燃烧污染;将土壤中多环芳烃苯并[a]芘的毒性当量(Bapeq)与荷兰目标值(32.96ng/g)进行比较,结果显示夏季PAHs基本无潜在生态毒性风险,而冬季高度脆弱地区存在一定的潜在生态毒性风险。 展开更多

关键词 多环芳烃(PAHs) 土壤 含量 来源 生态毒性风险 四川绵竹-阿坝

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浅谈赏识在小学数学教学中的运用 被引量：2

12

作者 柯艳萍 《学周刊（下旬）》 2014年第5期198-198,共1页

赏识教育是指发现学生的“闪光点”并给予肯定、重视和赞扬的教育,对学生的学习语言、学习行为及生活行为习惯从正面进行肯定、重视和赞扬,让学生在学习过程中处于一种被激起的积极状态,主动参与教育教学活动,它是一种激励性的教育方式... 赏识教育是指发现学生的“闪光点”并给予肯定、重视和赞扬的教育,对学生的学习语言、学习行为及生活行为习惯从正面进行肯定、重视和赞扬,让学生在学习过程中处于一种被激起的积极状态,主动参与教育教学活动,它是一种激励性的教育方式.德国教育学家弗斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞.”在提倡深入推进素质教育的今天,赏识教育作为一种良好有效的教育方法,在数学新课改的课堂教学中发挥着重要作用.赏识顺应学生发展的规律,创造条件使学生的优点和长处得到充分的发挥. 展开更多

关键词 小学数学教学 赏识教育 学生发展 教育教学活动 学习语言 行为习惯 学习行为 学习过程

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把握学情,降低难度——小学语文写作支架教学探究

13

作者 柯艳萍 《少年写作》 2021年第12期54-54,共1页

精准把握学生写作学习情况,尊重最近发展区教育理念,有效降低教学难度,是新时期小学语文写作教学的重要发展方向。为进一步明确支架教学在小学语文写作课堂的价值,促进小学生写作能力与素养的全面提升,这篇文章将重点围绕小学语文写作... 精准把握学生写作学习情况,尊重最近发展区教育理念,有效降低教学难度,是新时期小学语文写作教学的重要发展方向。为进一步明确支架教学在小学语文写作课堂的价值,促进小学生写作能力与素养的全面提升,这篇文章将重点围绕小学语文写作支架教学的实施展开研究与探索。 展开更多

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诗以涵情 歌以蕴美——浅谈小学语文诗歌审美教学的方法

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作者 柯艳萍 《读与写（上旬）》 2020年第10期21-21,共1页

众所周知,在现在的语文教学当中,大多数比较重视古典诗词的教学。因此,在小学的语文教学当中,应该通过诗歌的教学来对小学生的审美进行熏陶和培养,让学生在传统文化当中学习到丰富的美学知识,从而达到提升学生审美和综合素质的目的。本... 众所周知,在现在的语文教学当中,大多数比较重视古典诗词的教学。因此,在小学的语文教学当中,应该通过诗歌的教学来对小学生的审美进行熏陶和培养,让学生在传统文化当中学习到丰富的美学知识,从而达到提升学生审美和综合素质的目的。本文将针对如何进行小学语文诗歌审美教学进行探讨。 展开更多

关键词 浅谈 小学语文 诗歌审美 方法

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剖宫产手术前后的护理体会

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作者 李玉 柯艳萍 《吉林医学信息》 1998年第3期31-31,共1页

关键词 剖宫产 外科手术 围手术期 护理

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