目的探讨幼儿体操对粗大动作发展的影响,为幼儿体育教育和身体活动提供理论依据。方法随机抽取北京某公立幼儿园5~6岁幼儿40名为研究对象,随机均分为对照组和实验组,实验组进行幼儿体操训练(60 min/次,2次/周,共12周),采用粗大动作发展...目的探讨幼儿体操对粗大动作发展的影响,为幼儿体育教育和身体活动提供理论依据。方法随机抽取北京某公立幼儿园5~6岁幼儿40名为研究对象,随机均分为对照组和实验组,实验组进行幼儿体操训练(60 min/次,2次/周,共12周),采用粗大动作发展测试(Test of Gross Motor Development,TGMD-2)作为评价工具,对受试者进行位移性动作和物控性动作测试,评价粗大动作发展水平。结果幼儿体操运动干预前,对照组(10.12±2.97)和实验组(8.97±2.72)粗大动作得分差异无统计学意义(F=0.933,P>0.05);幼儿体操运动干预后,对照组(12.69±3.08)和实验组(15.32±3.11)较干预前粗大动作得分均提高(t值分别为-2.346,-2.021,P值均<0.05),且实验组粗大动作发展水平高于对照组(F=4.476,P<0.05)。结论体操运动可提升5~6岁幼儿位移和物控动作得分,促进粗大动作发展。建议在幼儿动作发展关键期选用合适的体操内容干预,为幼儿身体素质发展奠定良好基础。展开更多
文摘目的探讨幼儿体操对粗大动作发展的影响,为幼儿体育教育和身体活动提供理论依据。方法随机抽取北京某公立幼儿园5~6岁幼儿40名为研究对象,随机均分为对照组和实验组,实验组进行幼儿体操训练(60 min/次,2次/周,共12周),采用粗大动作发展测试(Test of Gross Motor Development,TGMD-2)作为评价工具,对受试者进行位移性动作和物控性动作测试,评价粗大动作发展水平。结果幼儿体操运动干预前,对照组(10.12±2.97)和实验组(8.97±2.72)粗大动作得分差异无统计学意义(F=0.933,P>0.05);幼儿体操运动干预后,对照组(12.69±3.08)和实验组(15.32±3.11)较干预前粗大动作得分均提高(t值分别为-2.346,-2.021,P值均<0.05),且实验组粗大动作发展水平高于对照组(F=4.476,P<0.05)。结论体操运动可提升5~6岁幼儿位移和物控动作得分,促进粗大动作发展。建议在幼儿动作发展关键期选用合适的体操内容干预,为幼儿身体素质发展奠定良好基础。
