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膨胀软岩顶板回采巷道支护技术研究 被引量：15
1
作者 王普 张百胜 +3 位作者 王磊 林雪瑶 宋小飞 郭俊庆 《采矿与岩层控制工程学报》 北大核心 2020年第2期53-61,共9页
膨胀型软岩巷道易变形破坏乃至冒顶,其关键问题是机理认识不清以及支护方案不当。以李家楼煤矿1202轨道巷为背景,采用室内试验、现场实测、理论分析与数值模拟等方法研究了膨胀软岩巷道的冒顶机理及其支护优化方法。研究结果表明:(1)120... 膨胀型软岩巷道易变形破坏乃至冒顶,其关键问题是机理认识不清以及支护方案不当。以李家楼煤矿1202轨道巷为背景,采用室内试验、现场实测、理论分析与数值模拟等方法研究了膨胀软岩巷道的冒顶机理及其支护优化方法。研究结果表明:(1)1202轨道巷顶板2~4 m有泥岩,泥岩中黏土矿物含量高达70%,其中蒙脱石含量高达25%,因此泥岩极易遇水崩解;(2)膨胀软岩巷道冒顶原因为:直接顶有软弱夹层+强降雨与空气潮湿+支护方式不合理,且支护参数较弱;(3)膨胀软岩巷道的新型支护方式为:锚杆+金属网+钢筋梯子梁+锚索补强联合支护,应提高其预紧力与锚固力,防止直接顶离层以及基本顶悬吊作用的拉力不够。现场监测发现,随着工作面的推进,巷道顶板总离层量最大为12 mm,围岩稳定性较好。 展开更多
关键词 膨胀软岩 冒顶 数值模拟 悬吊作用
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砂岩单轴加载破坏能量演化规律研究 被引量：10
2
作者 宋小飞 张百胜 +1 位作者 林雪瑶 郭俊庆 《煤炭工程》 北大核心 2021年第9期132-137,共6页
为了研究岩石破坏过程中能量的演化规律,从而描述其失稳破坏,更好地进行安全工程稳定性评价,对粉砂岩、粗砂岩、细砂岩等3种常见砂岩分别进行了一次性单轴压缩破坏实验和单轴分级加卸载破坏实验,分析了其破坏特征及能量演化规律,得出以... 为了研究岩石破坏过程中能量的演化规律,从而描述其失稳破坏,更好地进行安全工程稳定性评价,对粉砂岩、粗砂岩、细砂岩等3种常见砂岩分别进行了一次性单轴压缩破坏实验和单轴分级加卸载破坏实验,分析了其破坏特征及能量演化规律,得出以下结论:(1)随着砂岩强度增加(粉砂岩、粗砂岩与细砂岩),砂岩破坏形态转变形式为"剪切张拉破坏→劈裂破坏→弹射破坏",并且砂岩破碎后的碎块尺度越大;(2)随着卸载点的升高,3种常见砂岩耗散能占总能的比例先降低后升高,三者耗散能占比差距越来越小,最终趋于一致,并且耗散能占比均是粉砂岩>粗砂岩>细砂岩;(3)砂岩的轴向应力达到峰值应力的90.4%~93.8%时,系统进入分岔区,预示着砂岩即将发生破坏;当其轴向应力达到峰值应力的96.7%~98.5%时,系统进入混沌区,砂岩已经处于失稳状态。 展开更多
关键词 砂岩 单轴压缩试验 能量演化规律 耗散能
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基于WWHW认识论思考模型的“化学反应速率”创新实验教学设计 被引量：5
3
作者 赵妍 任红艳 +1 位作者 戴乐 林雪瑶 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第21期49-53,共5页
化学反应速率是高中化学重要的原理性知识。巧妙使用多功能组合U型管设计创新实验,探究化学反应速率影响因素,提高学生实验能力,增强学习兴趣。以WWHW认识论思考模型为指导,帮助学生自主建构化学反应速率相关知识,深化学生对化学反应速... 化学反应速率是高中化学重要的原理性知识。巧妙使用多功能组合U型管设计创新实验,探究化学反应速率影响因素,提高学生实验能力,增强学习兴趣。以WWHW认识论思考模型为指导,帮助学生自主建构化学反应速率相关知识,深化学生对化学反应速率知识内容及其科学本质的理解。 展开更多
关键词 WWHW认识论思考模型 化学反应速率 教学设计
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脑胶质瘤MRI影像组学应用进展 被引量：2
4
作者 林雪瑶 董海波 《医学影像学杂志》 2023年第11期2082-2084,共3页
脑胶质瘤是最常见的中枢神经系统恶性肿瘤,其诊断及分子分型均依赖于有创的外科操作,而磁共振成像(MRI)这一无创的检查方法能够反映其组织病理、细胞代谢和分子遗传学改变,应用前景广阔。近年来随着计算机技术的发展,研究者利用影像组... 脑胶质瘤是最常见的中枢神经系统恶性肿瘤,其诊断及分子分型均依赖于有创的外科操作,而磁共振成像(MRI)这一无创的检查方法能够反映其组织病理、细胞代谢和分子遗传学改变,应用前景广阔。近年来随着计算机技术的发展,研究者利用影像组学技术勾画肿瘤的生物学特性,即通过分析高通量的医学影像特征,得以预测患者临床表现、基因特征、疗效预后等。本文就近年来脑胶质瘤MRI影像组学的发展现状及应用进展进行综述。 展开更多
关键词 脑胶质瘤 磁共振成像 影像组学 诊断 预后
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以 “问” 促教, 以 “探” 促学———试析初中语文教学中问题教学法与探究教学法的融合应用
5
作者 林雪瑶 《小作家选刊》 2023年第20期86-89,共4页
目前,初中语文教师在课堂上加强问题设计,引导学生展开丰富的探究学习活动,既活跃了原本枯燥乏味的教学氛围,拓展了语文教学空间,增加了语文教学的深度,又培养了学生的创新意识,增强了学生的学习动机,提升了学生的解疑能力与深度学习能... 目前,初中语文教师在课堂上加强问题设计,引导学生展开丰富的探究学习活动,既活跃了原本枯燥乏味的教学氛围,拓展了语文教学空间,增加了语文教学的深度,又培养了学生的创新意识,增强了学生的学习动机,提升了学生的解疑能力与深度学习能力。本文将着重围绕小组合作问题探究学习、开放性问题情境教学、问题串教学、体验式问题探究学习活动等,深入分析教师在初中语文课堂中精设课堂问题、推动学生探究学习的有效教学策略,让学生在充满活力的语文课堂上获得良好的发展。 展开更多
关键词 问题教学 探究教学 融合教学 语文教学
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