绩效考核、知识共享与高校教师科研创新关系的实证研究 被引量：14

1

作者 李冲 林焕翔 苏永建 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第9期56-62,共7页

绩效考核能有效促进高校教师科研创新,但已有研究缺乏对其内部机制的深入探讨。基于来自"985工程"高校教师的213份调查问卷,采用结构方程模型,检验了绩效考核对高校教师科研创新行为的影响,以及知识共享所发挥的中介作用机制... 绩效考核能有效促进高校教师科研创新,但已有研究缺乏对其内部机制的深入探讨。基于来自"985工程"高校教师的213份调查问卷,采用结构方程模型,检验了绩效考核对高校教师科研创新行为的影响,以及知识共享所发挥的中介作用机制。结果表明,评价取向的绩效考核对主动性科研创新与被动性科研创新均有促进作用,一般知识共享与关键知识共享在二者之间所起的中介作用显著;发展取向的绩效考核对被动性科研创新无显著影响,但对主动性科研创新行为的影响显著,一般知识共享与关键知识共享的中介作用十分明显。 展开更多

关键词 高校教师 绩效考核 知识共享 科研创新

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基于ESI和InCites的新兴世界一流大学学科发展分析——以UM和KAIST为例 被引量：6

2

作者 李艾青 林焕翔 史国华 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第2期29-41,共13页

世界一流学科建设是建成世界一流大学的核心与前提,对高校实现内涵式与跨越式发展意义重大。通过定量研究方法,对选取的新兴世界一流大学案例进行深入分析,围绕ESI和InCites数据库中两所学校的学科发展现状与学科发展趋势相关数据,探讨... 世界一流学科建设是建成世界一流大学的核心与前提,对高校实现内涵式与跨越式发展意义重大。通过定量研究方法,对选取的新兴世界一流大学案例进行深入分析,围绕ESI和InCites数据库中两所学校的学科发展现状与学科发展趋势相关数据,探讨新兴世界一流大学学科发展特点,总结建设世界一流学科和世界一流大学的宝贵经验。研究结果显示,两所大学的学科结构呈现优势学科凸出、基础应用并举和理工社科协调发展的特征,而在学科竞争力方面则各有所长,均衡发展。因此,我国高校在建设一流学科时可从学科布局和学科竞争力两个方面入手,既要遵循学科发展逻辑,充分发挥学科布局对学科发展的影响作用,也要提升学科生产、学科影响、学科创新和学科发展这4个维度的能力,重视高水平论文的数量、被引率和论文发表增速,在注重院校国际化的同时更要立足本土发展。 展开更多

关键词 新兴大学 学科发展 学科布局 学科竞争力

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博士生与导师关系疏离的生成与归因 被引量：6

3

作者 赵丽文 林焕翔 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第9期71-79,共9页

基于对32名博士生的访谈,探究导生关系疏离的表征、成因与形成机理。研究发现,“平淡相安型”与“冲突对抗型”是导生关系疏离的两种主要表现类型。导师与博士生之间的权力地位差异是关系疏离的重要诱因,导生互动能力不足、互动行为偏... 基于对32名博士生的访谈,探究导生关系疏离的表征、成因与形成机理。研究发现,“平淡相安型”与“冲突对抗型”是导生关系疏离的两种主要表现类型。导师与博士生之间的权力地位差异是关系疏离的重要诱因,导生互动能力不足、互动行为偏差及学科文化与外部环境的制约助推了交往行为异化,进而引发失望情绪与信任危机。当这种消极心理积累到一定阈值,疏离问题最终爆发。为防范与降低导生关系疏离带来的风险,要积极创设导生对话渠道和空间,促进导师队伍专业化发展,完善权利保障与救济机制。 展开更多

关键词 博士生教育 导生关系 心理疏离

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大学合法性危机及其消解——基于对大学理性的知识社会学考察

4

作者 江珊 林焕翔 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第5期126-135,共10页

大学是围绕高深知识、由学者与学生构成的理性共同体,其合法性作为一种价值判断,是组织内部理性与外界环境理性之间相互耦合、形塑、演化的结果,决定了大学不同性质的理性基础及与其相适配的各种合法性类型。基于知识社会学的理论框架,... 大学是围绕高深知识、由学者与学生构成的理性共同体,其合法性作为一种价值判断,是组织内部理性与外界环境理性之间相互耦合、形塑、演化的结果,决定了大学不同性质的理性基础及与其相适配的各种合法性类型。基于知识社会学的理论框架,自中世纪大学出现至今,大学理性与合法性的关系经历了价值理性—道德合法性、工具理性—实效合法性、交往理性—认知合法性的嬗变与重构历程。在不断“建构—解构—再建构”的发展历程中,大学组织展现出不同的时代特征,由此反思在中国式现代化高等教育建设中大学存在的合法性危机并提出消解建议。 展开更多

关键词 大学合法性 大学理性 知识社会学 时代特征

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认知、结构与情境:大学校友的 动员机制研究 被引量：4

5

作者 罗志敏 马浚锋 林焕翔 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期87-98,共12页

目前,大学的发展越来越需要校友的支持,以使它们在办学资金等方面获得可持续的竞争力。如何将那些平时散落在各地的校友动员起来以获得他们多方面的支持,成为摆在大学领导人及校友事务机构面前的一个重要课题。对来自国内高校的17位校... 目前,大学的发展越来越需要校友的支持,以使它们在办学资金等方面获得可持续的竞争力。如何将那些平时散落在各地的校友动员起来以获得他们多方面的支持,成为摆在大学领导人及校友事务机构面前的一个重要课题。对来自国内高校的17位校友事务工作者和23位校友进行深度访谈,将获取的文本资料进行三级编码,由此构建了校友动员的理论模型。研究发现,校友动员就是具有一定关系认知水平的校友在某一关系结构和关系情境下被组织起来的集体行动,而行动的结果(动员结果)则是大学获得发展所需的资源。进一步分析发现,校友动员是关系认知、关系结构、关系情境三者相互影响、相互建构以共同影响动员结果的过程,也是校友在活动参与过程中付出时间、金钱等资源的过程。要想进行有效的校友动员,就必须将其作为一项整体性和系统性的工作来看待,并在具体实践中着力扩大校友的活动参与度。 展开更多

关键词 校友动员 校友资源 关系认知 关系结构 关系情境

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我国针灸学科专业学位设置的政策进程——基于多源流理论视域的分析

6

作者 林焕翔 赵璟 刘兵 《大学与学科》 CSSCI 2024年第1期77-92,共16页

作为中医学代表性的应用学科,针灸在新一轮学科专业目录调整中成为专业学位类别,分析这一学科地位升格的政策生产过程具有重要的意义。运用多源流理论探析政策变迁机理发现:问题源流中西医对针灸知识合法性的质疑、多国学术话语权争夺,... 作为中医学代表性的应用学科,针灸在新一轮学科专业目录调整中成为专业学位类别,分析这一学科地位升格的政策生产过程具有重要的意义。运用多源流理论探析政策变迁机理发现:问题源流中西医对针灸知识合法性的质疑、多国学术话语权争夺,以及研究范式转向中科学知识与中医理论的潜在冲突深度构建了学科升格议题;政策源流中学术共同体的推进与已有政策合集的“累积势能”催生学科调整的内外条件;政治源流中党政意志与社会关注构成推动学科升格的关键动力。国际层面的针灸发展状况对我国学科调整政策具有间接反推作用。三源流耦合促使政策之窗开启,而最终的学科升格结果具有浓厚的政策试验意味。未来针灸学科的发展需要进一步厘清学科知识边界、加强跨学科交叉研究,通过临床疗效增进社会的广泛认同。 展开更多

关键词 专业学位 学科升格 针灸学科 多源流理论 政策进程

原文传递

博士生学术生活的时间体验与重构——基于一所化学实验室的质性研究 被引量：3

7

作者 林焕翔 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第6期77-84,共8页

以一所国家重点化学实验室内的博士生为研究对象,通过积极塑造“内部人”的身份搜集田野资料并分析他们日常学术生活中的个体时间体验。研究发现,毕业压力使博士生的时间感知方向发生逆向变化,随之而来的焦虑心态使他们处于加速前进的... 以一所国家重点化学实验室内的博士生为研究对象,通过积极塑造“内部人”的身份搜集田野资料并分析他们日常学术生活中的个体时间体验。研究发现,毕业压力使博士生的时间感知方向发生逆向变化,随之而来的焦虑心态使他们处于加速前进的生活节奏中;关键事件的出现会影响博士生主观感受到的时间流逝速度;实验室内特定的时间制度冲击并形塑着博士生自身的时间结构,但他们也可以发挥主体性来调整时间体验。重构博士生就学期间的时间体验,需要通过外部学术环境的变革、博士生发挥自身的能动性以及导师的帮助共同构建更加正向的时间体验。 展开更多

关键词 博士生 时间体验 学术生活 时间重构

原文传递

“中国制造”转向“中国智造”:数字化赋能大学生工程实践能力培养改革创新 被引量：2

8

作者 史国华 林焕翔 杨连生 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2023年第11期127-134,共8页

针对当前工程实践能力培养的争议,提出从协同乏力到协同合力、从简单混合到深度融合、从价值导向失衡到多元统一协同、从虚拟仿真实习到自建流程式实习、从静态化评价到动态实时化评价的培养逻辑,为高校工程人才培养机制改革创新提供参考。

关键词 智能制造 数字化赋能 工程实践能力 创新范式

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亚洲新兴大学如何成为世界一流?--以HKUST与POSTECH为例 被引量：2

9

作者 林焕翔 李冲 《教育与教学研究》 2018年第2期1-6,共6页

近年来,以香港科技大学、韩国浦项科技大学为代表的亚洲新兴大学已成为世界一流,其标志便是在THE、QS排行榜的排名持续上升,并占据着较为靠前的排名。把握历史发展机遇,向创新型大学转型,获取充裕的资源,聚集优秀的人才与一流的管理是... 近年来,以香港科技大学、韩国浦项科技大学为代表的亚洲新兴大学已成为世界一流,其标志便是在THE、QS排行榜的排名持续上升,并占据着较为靠前的排名。把握历史发展机遇,向创新型大学转型,获取充裕的资源,聚集优秀的人才与一流的管理是其成功之道。我国在建设世界一流大学进程中,借鉴、吸收其成功的经验,并主动摸索出适合自身的发展路径,是符合我国国情的正确选择。 展开更多

关键词 洲新兴大学 案例研究 要素分析

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唤醒、生长与超越:雅斯贝尔斯的教育美学 被引量：1

10

作者 林焕翔 李冲 《江苏第二师范学院学报》 2017年第7期20-24,共5页

时代的精神危机与个人临界之境遇是雅斯贝尔斯教育美学思想的来源。他的教育美学是唤醒与转向、精神生长和生命超越三者的结合,其目的在于重估教育本质来重塑人类精神状况并烛引人跃向超越之境。人在接受本真的教育中,以"教育信仰&... 时代的精神危机与个人临界之境遇是雅斯贝尔斯教育美学思想的来源。他的教育美学是唤醒与转向、精神生长和生命超越三者的结合,其目的在于重估教育本质来重塑人类精神状况并烛引人跃向超越之境。人在接受本真的教育中,以"教育信仰"为依托,重新确立生命之意义并自觉担负起传承与创造历史文化的责任。这也是民族、文化、时代精神摆脱危机并再次复兴的开始与根基。 展开更多

关键词 教育美学 自我唤醒 精神生长 生命超越 复兴

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试论大学教师权威的式微与重构 被引量：1

11

作者 张丽 林焕翔 李冲 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2018年第5期91-94,共4页

大学教师权威是影响高等教育活动的重要因素。大学教师权威的相对变化——权威的式微是当代学校教育不得不面对的事实和窘境。知识传播方式的转变、现代文化结构与教育取向的改变、权威向专制的转变以及绩效导向的评价体制与方式是导致... 大学教师权威是影响高等教育活动的重要因素。大学教师权威的相对变化——权威的式微是当代学校教育不得不面对的事实和窘境。知识传播方式的转变、现代文化结构与教育取向的改变、权威向专制的转变以及绩效导向的评价体制与方式是导致教师权威式微的重要原因。构建自由平等的交往共同体、复归大学教师公共知识分子的形象以及搭建大学教师专业成长制度保障平台是其权威重构的重要路径与方式。 展开更多

关键词 大学教师 权威 式微 重构

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博士生同伴学习的理论基础、影响因素与保障策略

12

作者 林焕翔 李欢 《上海教育评估研究》 2023年第6期7-12,共6页

近年来在国外博士生教育领域兴起的同伴学习被证明有其独特价值。通过对博士生同伴学习的国际研究的系统考察发现:实践共同体理论、文化—历史活动理论和发展性网络理论是探究博士生同伴学习的三大理论视角;博士生个体的先赋性与自致性... 近年来在国外博士生教育领域兴起的同伴学习被证明有其独特价值。通过对博士生同伴学习的国际研究的系统考察发现:实践共同体理论、文化—历史活动理论和发展性网络理论是探究博士生同伴学习的三大理论视角;博士生个体的先赋性与自致性因素、学习小组的特征以及外部环境的作用是影响同伴学习效果的主要因素;培养博士生自我专业发展者意识、创设多元的学习平台、将同伴学习模式贯穿于就学历程则是保障学习效果的有效策略。结合我国博士生教育的现状,提出新的研究方向,以期为博士生教育改革提供新的理论视角与实践借鉴。 展开更多

关键词 博士生教育 同伴学习 学术共同体

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论雅斯贝尔斯的教育救赎思想 被引量：1

13

作者 李冲 林焕翔 《当代教育科学》 北大核心 2017年第7期3-7,共5页

雅斯贝尔斯的教育救赎意识实乃存在主义意义域中对现代性的批判。教育救赎意指教育本质的自我救赎、人性复归的精神救赎和时代精神复兴的历史与文化救赎。人的精神唤醒、生命生长、自我超越是构成教育救赎的三个内在基因。个体以此为依... 雅斯贝尔斯的教育救赎意识实乃存在主义意义域中对现代性的批判。教育救赎意指教育本质的自我救赎、人性复归的精神救赎和时代精神复兴的历史与文化救赎。人的精神唤醒、生命生长、自我超越是构成教育救赎的三个内在基因。个体以此为依托,重新确立生命之意义并自觉担负起传承与创造历史文化的责任意识,并最终得以完成教育救赎的历史使命。这是重建现代性的开始,也是民族、文化、时代精神摆脱危机并再次复兴的根基。由是,在现代性、教育与文化危机以及民族精神的关系问题上,雅斯贝尔斯的教育救赎思想为我们提供了一个极富意义的视角。 展开更多

关键词 现代性危机 人的问题 教育救赎

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