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小学生数学课业负担与精准减负的实践研究
1
作者 林添俊 《世纪之星—小学版》 2021年第25期27-28,共2页
减负是一个常说常新的话题,尤其是在“双减”政策落地这一大背景下,教师就更需要静心深思,埋头巧干。基于此,在小学数学教学中教师要盯准新课标精神,全面思忖小学生学业负担和精准减负问题,用最先进的经验来打造教学。基于此,教师还应... 减负是一个常说常新的话题,尤其是在“双减”政策落地这一大背景下,教师就更需要静心深思,埋头巧干。基于此,在小学数学教学中教师要盯准新课标精神,全面思忖小学生学业负担和精准减负问题,用最先进的经验来打造教学。基于此,教师还应切实抓好以下环节,一是注重学情分析,为精准预设发力;二是注重学习活动,为有效教学奠基;三是注重学法引导,为个性活力释放;四是注重教法创新,为提质增效助力等。实现课堂教学有效性、实效性同步提升。 展开更多
关键词 小学生 数学学业负担 与精准减负 实践研究
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小学数学教学中如何引导学生进行自主学习
2
作者 林添俊 《世纪之星—小学版》 2021年第1期160-161,共2页
随着我国教育现代化发展水平的不断提升,教师在知识教学的过程当中一定不能采用强制约束的方法来对学生进行引导,要更多地思考如何发挥学生的主观能动性和兴趣推动力,促使学生更多地在自我内在驱动力的影响之下去展开知识学习活动,从根... 随着我国教育现代化发展水平的不断提升,教师在知识教学的过程当中一定不能采用强制约束的方法来对学生进行引导,要更多地思考如何发挥学生的主观能动性和兴趣推动力,促使学生更多地在自我内在驱动力的影响之下去展开知识学习活动,从根本上促进学生学习独立能力和思维能力的养成。小学阶段的知识教学活动对于学生的学习兴趣以及行为能够产生非常重要的影响,直接影响了小学生在未来数学知识学习活动当中是否能够把握更高层次的知识内容和思维能力。所以在针对小学生展开数学教学活动的时候,教师必须要不断探究如何对学生进行自主学习能力的引导,使小学生更多地去进行知识独立学习与探究,逐渐破除我国传统教育体系当中的固有弊端和缺陷。基于这样的现实情况,本文立足于小学数学教学活动展开探究,分析在小学数学教学工作当中如何更好的引导学生进行自主学习,不断促进学生独立思维能力与创新能力的培养。 展开更多
关键词 小学 数学教学 策略探究 自主学习
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数学深度学习下的问题支架构建案例———以《垂直与平行》为例
3
作者 林添俊 《中学生作文指导》 2020年第33期0142-0142,共1页
数学深度学习是为了培养学生高阶思维,增强其解决问题的能力。本文以《垂直与平行》为例,为学生提供问题支架,通过构建支架、创建情境、自主探究与合作交流的形式,增强四年级学生对知识点掌握的能力,旨在促进学生达到深度学习的目标。
关键词 数学 深度学习 问题支架 构建
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