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乡村振兴战略背景下湖南省农家书屋十年发展调查 被引量：6
1
作者 周子玉 刘玥婷 林海婷 《高校图书馆工作》 CSSCI 2020年第4期31-36,共6页
在湖南省推行了十年的农家书屋项目是乡村文化振兴的重要途径和基础,它的成效关系着乡村振兴战略的整体实现。根据调研的湖南省农家书屋十年来的发展现状,我们发现湖南省农家书屋目前仍普遍存在着缺乏整体规划、利用率低、管理混乱、吸... 在湖南省推行了十年的农家书屋项目是乡村文化振兴的重要途径和基础,它的成效关系着乡村振兴战略的整体实现。根据调研的湖南省农家书屋十年来的发展现状,我们发现湖南省农家书屋目前仍普遍存在着缺乏整体规划、利用率低、管理混乱、吸引力不够等问题,并据此提出了有针对性的建议。 展开更多
关键词 湖南省 农家书屋 乡村振兴战略 发展现状
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熔融沉积3D打印技术制备对乙酰氨基酚缓释片及其制剂学评价
2
作者 陈铭 王琛 +3 位作者 张志强 段美涛 任君刚 林海婷 《药学研究》 CAS 2024年第2期142-148,共7页
目的 基于熔融沉积成型技术制备对乙酰氨基酚(APAP)片并进行质量评价,为该技术应用于对乙酰氨基酚片剂的3D打印提供试验依据。方法 利用热熔挤出技术熔融沉积成型3D打印技术制备成型片剂。筛选过程中以片剂打印的完整性及体外释放累积... 目的 基于熔融沉积成型技术制备对乙酰氨基酚(APAP)片并进行质量评价,为该技术应用于对乙酰氨基酚片剂的3D打印提供试验依据。方法 利用热熔挤出技术熔融沉积成型3D打印技术制备成型片剂。筛选过程中以片剂打印的完整性及体外释放累积百分率确定辅料的用量,最后以正交设计确定最优处方及工艺参数,并对所制备片剂的性能进行评价。结果 最终确定最佳处方为APAP∶塑化乙基纤维素∶羟丙基甲基纤维素∶柠檬酸三乙酯=25∶50∶25∶10,打印温度为160℃。该片剂的6 h累计释放率约为50%,24 h内体外释放度达90%以上。结论 成功制得对乙酰氨基酚片,所得产品外表完整,层间叠加较平整,体外释放较上市对乙酰氨基酚片剂缓慢,药物活性分子在试验温度下含量稳定。 展开更多
关键词 熔融沉积成型技术 3D打印 对乙酰氨基酚 制备工艺
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大学生手机依赖、注意控制和正念觉知关系的研究 被引量：2
3
作者 陈妮娅 陈靖怡 +2 位作者 朱丽芳 林海婷 许晓彤 《贵州师范学院学报》 2020年第9期38-44,共7页
采用手机依赖指数量表、注意控制量表、正念注意觉知量表对300名大学生进行测查,探究大学生手机依赖行为对其正念觉知的影响机制以及注意控制所起的中介作用。积差相关分析得出:手机依赖总分及各维度得分分别与注意控制、正念觉知得分... 采用手机依赖指数量表、注意控制量表、正念注意觉知量表对300名大学生进行测查,探究大学生手机依赖行为对其正念觉知的影响机制以及注意控制所起的中介作用。积差相关分析得出:手机依赖总分及各维度得分分别与注意控制、正念觉知得分存在显著负相关,而注意控制得分和正念觉知得分存在显著正相关;手机依赖对大学生正念觉知有直接的负向预测效应,注意控制在此过程中发挥部分中介效应,中介效应所占比例为29.50%。由此可见,可以通过提升注意控制水平以减少手机依赖对大学生正念觉知能力的影响。 展开更多
关键词 手机依赖 注意控制 正念觉知 大学生
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儿童期创伤对大学生手机依赖的影响：情绪平衡的中介作用
4
作者 陈妮娅 叶江彬 +2 位作者 黄靖雯 林海婷 钟秋凤 《安康学院学报》 2019年第6期106-110,共5页
目的探讨大学生手机依赖和儿童期创伤之间的关系,以及情绪平衡在它们之间的中介效应,从而为降低大学生对智能手机的依赖提供参考。方法采用方便取样的方式并分别使用儿童期心理虐待与忽视量表、情绪平衡量表、大学生智能手机成瘾量表对... 目的探讨大学生手机依赖和儿童期创伤之间的关系,以及情绪平衡在它们之间的中介效应,从而为降低大学生对智能手机的依赖提供参考。方法采用方便取样的方式并分别使用儿童期心理虐待与忽视量表、情绪平衡量表、大学生智能手机成瘾量表对选取的290名在校大学生进行问卷测查。结果(1)儿童期创伤总分及各维度得分与手机依赖总分及各维度得分均呈显著正相关,而与情绪平衡存在显著负相关;情绪平衡与手机依赖总分及各维度得分具有显著负相关。(2)结构方程模型及Boot-strap检验显示:儿童期创伤能显著正向预测大学生手机依赖,情绪平衡在这一过程中发挥部分中介效应,中介效应占总效应比例为9.75%。结论在家庭教育和学校教育中,应重视儿童期创伤和情绪平衡对大学生手机依赖的影响。 展开更多
关键词 儿童期创伤 大学生 手机依赖 情绪平衡 中介作用
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一次有趣的实验
5
作者 林海婷 《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第11期F0002-F0002,共1页
今天下午的科学课上，王老师给我们演示了一次非常有趣的实验。上课了，王老师走进教室，小心翼翼地把仪器篮里的三个玻璃杯子、三个鸡蛋和一包盐拿了出来，轻轻地放在讲台上，然后让科代表把三个杯子装满水：实验开始了，只见老师拿起... 今天下午的科学课上，王老师给我们演示了一次非常有趣的实验。上课了，王老师走进教室，小心翼翼地把仪器篮里的三个玻璃杯子、三个鸡蛋和一包盐拿了出来，轻轻地放在讲台上，然后让科代表把三个杯子装满水：实验开始了，只见老师拿起一个鸡蛋放入第一个杯子中，说了声：“鸡蛋浮起来!”真奇怪，那个鸡蛋真的浮了起来。 展开更多
关键词 实验 鸡蛋 科学课 老师 杯子 上课 教室 仪器
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