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题名殊途是否同归?——以同课异构巧探语文之“深”
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作者
林欣晨
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机构
福建省厦门一中
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出处
《天津教育》
2021年第17期57-58,共2页
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文摘
随着教育改革的持续进行,各学校应该为教师们提供一个展示、交流和学习的平台,促使教师更好地钻研教材,让教师之间互助互学,共同发展。本文以初中语文教学为例,提出教师应采取同课异构的教学方式,根据相同的教学内容和教学目标,开展不同的教学环节设计,以提升学生对语文知识的理解,开发学生的思维。
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关键词
初中语文
同课异构
教学环节
教学评价
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Keywords
Junior Middle School Language
Same Class Isomerism
Teaching Link
Teaching Evaluation
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名基于“童心与童趣”的低年级儿童诗教学研究
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作者
林欣晨
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机构
福州市湖滨小学
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出处
《福建教育研究》
2020年第5期80-81,共2页
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文摘
小学语文是一门基础学科,在中低年级教学中占据着重要地位。为更好适应低年级学生的生理、心理发育规律与学习特点,小学语文教材在不断革新中逐渐增加了儿童诗的教学篇目,这让儿童诗的教学研究走进了广大教师的视野。
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关键词
小学语文教材
低年级教学
儿童诗
教学研究
低年级学生
基础学科
发育规律
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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