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题名对当前金融机构市场退出的效应分析
被引量：1
- 1
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作者
林朝红
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机构
中国人民银行揭阳市中心支行
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出处
《海南金融》
2001年第1期17-19,共3页
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文摘
1998以来，随着广东国投的行政关闭，拉开了广东金融机构市场退出的序幕。进入 1999年，随着金融监管的进一步加强，（以广东为例）对地方中小金融机构风险处置也全面铺开，宣告了高风险的地方中小金融机构大规模的市场退出。 2000年部分国有商业银行为适应改革开放，应对 WTO的需要，对部分机构网点进行了撤并，也宣布部分网点从市场退出。事实上，金融机构的市场退出产生了正反两个不同的效应。本文拟对此问题从不同方面作简单剖析。
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关键词
金融机构
市场退出
效应分析
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分类号
F8
[经济管理]
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题名自动电位滴定法测定铜产品中氯化物的含量
被引量：3
- 2
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作者
林朝红
邓乐勇
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机构
深圳市华保科技有限公司
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出处
《广东化工》
CAS
2017年第4期118-120,共3页
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文摘
建立了自动电位滴定仪测定铜产品中氯化物的方法。以Ag Titrode电极作指示电极,选择DET模式确定等当点,用硝酸调节pH<3,在乙醇—水溶液中滴定测得结果。该方法适用于硫酸铜、氧化铜、硫化铜和碱式氯化铜等铜产品中氯化物的测定,方法检出限为0.005 mg,加标回收率为98%~101%。
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关键词
自动电位滴定仪
铜产品
氯化物
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Keywords
automatic potentiometric titrator
copper products
chloride
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分类号
O65
[理学—分析化学]
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题名当前金融机构市场退出的效应及对策
- 3
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作者
林朝红
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机构
中国人民银行揭阳市中心支行
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出处
《华南金融研究》
2000年第6期22-23,共2页
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文摘
金融机构市场退出,产生了正反两方面的效应。央行应从金融机构市场准入、经营活动过程、市场退出等多环节严加监管,以规范金融机构行为。
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关键词
金融机构
市场退出
金融监管
存款保险制度
市场准入
对策
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分类号
F832.3
[经济管理—金融学]
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题名提高国有商业银行盈利能力的思考
- 4
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作者
林朝红
许可证
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机构
人民银行揭阳市中心支行
人民银行广州分行
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出处
《南方金融》
2000年第9期41-43,共3页
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关键词
国有商业银行
盈利能力
改革
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分类号
F832.3
[经济管理—金融学]
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题名小中甸水利枢纽绿色工程管理实践
- 5
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作者
谢志荣
林朝红
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机构
云南省迪庆藏族自治州小中甸水库管理局
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出处
《中国水利》
2018年第16期8-10,18,共4页
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文摘
小中甸水利枢纽是国家重点扶贫工程和全国大型水库建设规划项目。在工程建设中,始终坚持"绿色、和谐、精品"的目标,以绿色发展理念为引领,通过政企合作推进工程建设,严格质量过程控制,强化安全措施,保障工程建设进度,有效控制工程投资,积极创新施工工艺,严格落实移民政策,确保了工程建设顺利进行。
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关键词
云南省
小中甸水利枢纽
建设
管理
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Keywords
Yunnan Province
Xiaozhongdian Multi-purpose Project
construction
management
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分类号
TV61
[水利工程—水利水电工程]
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题名数学课中的四种情景教学
- 6
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作者
林朝红
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机构
福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
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出处
《少年儿童研究》
2012年第4X期15-17,共3页
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文摘
数学课程标准明确提出:要让学生在生动具体的情境中学习数学。于是,"创设情境"成为我们小学数学课堂中一道亮丽的风景线。然而,怎样引入情境?情境要如何创设才有效?这些都应该成为我们在教学设计过程中思考的问题。有效的数学情境必须立足数学学科本质,做到以思维能力培养为核心。
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关键词
数学情境
小学数学课
情境创设
学科本质
教学设计过程
思维能力培养
情景教学
异分母分数
思考性
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名立足学生本位 研读小学数学教材
- 7
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作者
林朝红
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机构
福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
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出处
《教师》
2018年第14期61-62,共2页
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文摘
教材是教师执行课程标准、践行新课程理念的载体。教学中,我们要立足学生本位研读教材,找准教材研读的关注点,创造性地使用教材,发挥其最大的实效性,以期提高课堂教学效率,提升学生数学核心素养。
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关键词
小学数学教材
立足学生
教材研读
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分类号
G624
[文化科学—教育学]
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题名在小学数学实践活动中开展研究性学习的探索
被引量：1
- 8
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作者
林朝红
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机构
福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
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出处
《教育界（教师培训）》
2011年第1期127-127,共1页
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文摘
在小学数学教学中，要把数学实践活动这一教学内容和研究性学习这一学习方式有机地结合起来，引导学生通过自主探究、亲身实践等方法学会学习。本文结合自身的教学实践和思考，就这一方面的教学策略、教学程序、教学目标等做一些探讨。
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关键词
数学
实践活动
研究性学习
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名创设有效问题情境,提高数学课堂效率
被引量：1
- 9
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作者
林朝红
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机构
福建省莆田市荔城区拱辰中心小学
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出处
《教育艺术》
2017年第8期27-27,共1页
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文摘
问题情境教学已经成为课堂教学中常用的教学手段。那么,在小学数学课堂教学中,如何创设真正有效的问题情境,提高数学课堂效率呢？这是笔者一直在探讨的问题。一、有效问题情境的特征1.目的性。问题情境的创设或为了突破本课重难点,或为了启发学生思维,要有的放矢,紧紧围绕着＂为教学服务＂这一宗旨而展开。提出的数学问题还要语言精练、目标明确,能让学生迅速明确探究的内容。2.参与性。
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关键词
情境教学
课堂教学
教学手段
操作活动
活动化
平面图形
认知基础
初步感知
做一做
认知冲突
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅谈师范舞蹈教学中的“小先生”
- 10
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作者
林朝红
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机构
徽州师范学校
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2011年第4期159-159,共1页
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文摘
在舞蹈这门技能课中,小先生具有举足轻重的作用。舞蹈小先生对课堂教学的个别练习环节和课下练习整个过程起至关重要的作用。
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关键词
小先生
课代表
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名晚会型舞蹈创作之我见
- 11
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作者
林朝红
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机构
徽州师范学校
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2011年第8期120-120,共1页
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文摘
晚会型舞蹈的特点:人数多、动作齐、道具巧、服装靓、气势大。创作晚会型舞蹈的基本步骤和方法:根据晚会主题来确立舞蹈主题,选择好演出人员,设计合适的道具,选用恰当的服装,最后是动作的编排和设计。
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关键词
晚会型舞蹈
服装
道具
动作
队形
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分类号
J792.4
[艺术—舞蹈]
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题名探索师范舞蹈教学改革
- 12
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作者
林朝红
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机构
徽州师范学校
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2010年第6期90-90,共1页
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文摘
针对目前的课改形式,在没有具体的、有针对性的舞蹈课改理论指导下,探索有关舞蹈课堂教学改革的方法教学内容的选取,以舞蹈审美为核心,实现多样化教学过程中注重培养舞蹈兴趣,以达舞蹈教学的目的教学方法上,提倡学科综合,理解多元文化完善评价机制,促进学生发展。
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关键词
审美
兴趣
综合
发展
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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