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对在校大学生艾滋病宣传教育效果的调查研究 被引量：4
1
作者 刘玢玢 罗秋娜 +1 位作者 蔡玲 林敏珊 《洛阳师范学院学报》 2009年第2期164-168,共5页
随着艾滋病在我国的蔓延,经性传播感染艾滋病病毒的高学历人群比例显著增加,在校大学生应该成为预防艾滋病重点人群.本文通过对广东6所高校在校大学生的问卷调查发现:在校大学生的艾滋病相关知识认知度偏低,艾滋病相关态度较为积极,艾... 随着艾滋病在我国的蔓延,经性传播感染艾滋病病毒的高学历人群比例显著增加,在校大学生应该成为预防艾滋病重点人群.本文通过对广东6所高校在校大学生的问卷调查发现:在校大学生的艾滋病相关知识认知度偏低,艾滋病相关态度较为积极,艾滋病相关行为风险性较高;同时由于在校大学生对艾滋病的知识与态度具有显著相关性,且不同的宣传途径对相关的知识、态度、行为的影响不同;因此艾滋病预防教育需要学校、媒体、社会等多方面的配合,政府在其中应起协调和促进作用. 展开更多
关键词 在校大学生 艾滋病 知识 态度 行为
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浅谈农村小学语文习作教学生活化——生活是写作的源泉 被引量：2
2
作者 林敏珊 《教师》 2015年第12期80-81,共2页
叶圣陶老先生曾经说过：＂生活就如泉涌,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活的本身。＂[1]新课程标准也强调了语文教学要＂回归生活＂。我个人也十分赞同以上的观... 叶圣陶老先生曾经说过：＂生活就如泉涌,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而就是生活的本身。＂[1]新课程标准也强调了语文教学要＂回归生活＂。我个人也十分赞同以上的观点。学生害怕写作文,尤其是农村学生更怕写作文。农村学生比城市学生眼界狭小,可供阅读的书籍匮乏,更没有广泛的社交范围。对于这些困境和现状, 展开更多
关键词 教学生活化 农村学生 小学语文 写作 习作 新课程标准 语文教学 城市学生
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浅谈“读—思—达”视域下低年级绘本阅读教学
3
作者 林敏珊 《学苑教育》 2023年第8期67-68,71,共3页
绘本作为一种重要的儿童读物,适合低年级学生进行课外阅读,其对学生的阅读与鉴赏能力、审美与创造能力的培养有着十分重要的作用,对学生的阅读与表达能力的培养不可或缺。课外阅读指导是提高小学生课外阅读效果的重要保证,在低年级的绘... 绘本作为一种重要的儿童读物,适合低年级学生进行课外阅读,其对学生的阅读与鉴赏能力、审美与创造能力的培养有着十分重要的作用,对学生的阅读与表达能力的培养不可或缺。课外阅读指导是提高小学生课外阅读效果的重要保证,在低年级的绘本课外阅读中,教师要开展基于“读—思—达”的课外阅读指导,让学生在绘本阅读中会读、善思,并能进行口语层面以及书面语层面的表达,更好地提高绘本阅读的效果,让学生在课外整本绘本阅读中实现阅读、审美与表达等综合能力的发展。 展开更多
关键词 绘本阅读 读—思—达 阅读与表达 口语交际 识字积累
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视障儿童随班就读数学科辅导方法
4
作者 林敏珊 《师道（教研）》 2016年第7期82-83,共2页
视障儿童随班就读是融合教育的方式之一。资源教师为随班就读的特殊儿童提供专业教育服务，资源教师也称辅导教师。在我国，视觉障碍亦称视觉缺陷、视力损伤。根据程度轻重将它分为盲和低视力两个级别。从教育角度讲，盲童和低视力儿童... 视障儿童随班就读是融合教育的方式之一。资源教师为随班就读的特殊儿童提供专业教育服务，资源教师也称辅导教师。在我国，视觉障碍亦称视觉缺陷、视力损伤。根据程度轻重将它分为盲和低视力两个级别。从教育角度讲，盲童和低视力儿童的心理发展和认知程度上有很大的差异,属于两类不同的教育对象。盲童和低视力儿童的认知方式、学习载体、学习手段有明显的区别。在学习载体上，肓童使用点子肓文，低视力儿童可选择性地使用大字本印刷体。 展开更多
关键词 视障儿童 随班就读 辅导方法 数学科 学习手段 资源教师 视觉障碍 融合教育
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为学生造“屋”
5
作者 林敏珊 《广东教育（教研版）》 2006年第9期46-46,共1页
关键词 学生会 教学方式 心理现象 教师 课程 教育
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