主次模态协同性实证分析——以英语听力教学为例 被引量：17

1

作者 惠兆阳 王丽恒 +1 位作者 林意新 赵莉莉 《山东外语教学》 北大核心 2013年第3期77-81,共5页

本文选取英语专业一、二、三年级学生为研究对象,采用定性和定量研究方法,探究听觉模态和视觉模态在不同听力任务和不同听力教学阶段中的协同关系。研究表明,第一,在语音测试任务中,视觉模态和听觉模态在不同的听力阶段形成的关系不同:... 本文选取英语专业一、二、三年级学生为研究对象,采用定性和定量研究方法,探究听觉模态和视觉模态在不同听力任务和不同听力教学阶段中的协同关系。研究表明,第一,在语音测试任务中,视觉模态和听觉模态在不同的听力阶段形成的关系不同:在听力初级阶段,视觉模态妨碍了听觉模态的信息吸收,对听觉模态形成了干扰;在听力的中、高级阶段,视觉模态对语音能力的提高效果不显著,对听觉模态影响甚微,形成非互补关系;第二,在听力理解任务中,视觉模态和听觉模态形成互补关系,并且一直贯穿听力的初、中、高级阶段。在这一关系中,听觉模态为主模态,视觉模态发挥补充、强化作用。本研究通过多模态协同性在听力教学中的具体应用研究,厘清了听觉模态与视觉模态在听力教学不同阶段、不同任务情况下的相互关系,是对多模态关系研究文献的重要补充,为外语听力多模态教学模式设计提供思路和参考。 展开更多

关键词 视觉模态 听觉模态 模态协同 模态干扰

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交际策略研究新探——一项影响交际策略使用因素的实证研究 被引量：15

2

作者 林意新 李雪 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2009年第1期136-139,共4页

学习语言的最终目的是交际,如何提高学习者的交际能力也就成了外语教学的首要任务。交际策略是提高语言能力较快捷的方式,是语言学习者为了克服由于语言资源有限而造成的交流障碍而采用的手段。本文分析交际策略的研究方法、定义、分类... 学习语言的最终目的是交际,如何提高学习者的交际能力也就成了外语教学的首要任务。交际策略是提高语言能力较快捷的方式,是语言学习者为了克服由于语言资源有限而造成的交流障碍而采用的手段。本文分析交际策略的研究方法、定义、分类和相关因素,并在此基础上对如何提高学习者的交际策略能力提出建议。 展开更多

关键词 交际策略 研究方法 性格特征 任务类型

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多模态环境下大学英语听力教学中的内隐学习探究 被引量：13

3

作者 林意新 张玉婷 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期163-165,共3页

内隐学习机制和多模态话语理论是二语习得研究的焦点和重要方法。以多媒体教学为支撑,将多种模态与内隐机制有机融合并应用于大学英语听力教学中,是对大学英语听力教学的一种新探索。多模态理论与内隐机制相结合是对传统听力教学进行的... 内隐学习机制和多模态话语理论是二语习得研究的焦点和重要方法。以多媒体教学为支撑,将多种模态与内隐机制有机融合并应用于大学英语听力教学中,是对大学英语听力教学的一种新探索。多模态理论与内隐机制相结合是对传统听力教学进行的改革与创新,有助于优化大学英语听力教学效果。 展开更多

关键词 内隐学习 多模态 大学英语 听力教学

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信息化时代任务型语言教学在大学英语教学中的应用 被引量：7

4

作者 王泳钦 林意新 《沈阳大学学报（社会科学版）》 2019年第2期203-206,共4页

对信息化时代任务型语言教学(TBLT)在大学英语教学中的应用进行研究,分析了信息时代大学英语课程任务的意义和交际价值,针对教学目标设计线上和线下的交际任务。提出结合大学英语的教学目标、教学过程和教学评价,进行与时俱进的英语课... 对信息化时代任务型语言教学(TBLT)在大学英语教学中的应用进行研究,分析了信息时代大学英语课程任务的意义和交际价值,针对教学目标设计线上和线下的交际任务。提出结合大学英语的教学目标、教学过程和教学评价,进行与时俱进的英语课程任务设计,力求通过任务型语言教学方法的应用提升大学生语言运用和协同合作等综合实践能力。 展开更多

关键词 任务型语言教学 信息化时代 线上和线下学习 大学英语

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“外语+专业”复合型外语人才培养模式 被引量：5

5

作者 林意新 王泳钦 《教书育人（高教论坛）》 2019年第2期18-19,共2页

在中国工程教育专业认证背景下,应以产出导向法(POA)为理论基础,构建"复合"文化、知识、能力和管理的"外语+专业"复合型外语人才培养模式,从而提升学生在跨文化背景下进行沟通和交流的能力。

关键词 工程教育认证 产出导向法 复合型 人才培养 大学英语

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大学英语学习者思辨能力培养的误区及不足综述 被引量：5

6

作者 曹菲 林意新 《黑龙江教育（理论与实践）》 2019年第1期49-50,共2页

思辨能力概念在我国出现已近20年,20年间我们对思辨能力的培养取得了一些成绩和研究成果,但是发展速度缓慢。尤其在英语学习者的思辨能力培养方面,始终未改变"重语言轻思辨"的观念,导致英语思辨能力发展受限,又反过来制约了... 思辨能力概念在我国出现已近20年,20年间我们对思辨能力的培养取得了一些成绩和研究成果,但是发展速度缓慢。尤其在英语学习者的思辨能力培养方面,始终未改变"重语言轻思辨"的观念,导致英语思辨能力发展受限,又反过来制约了语言学习的发展。在全球信息爆炸的今天,大学英语学习者需要具备一定的思辨能力对来自各种渠道的信息进行判断。 展开更多

关键词 大学英语 思辨能力 误区

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一个民族“飞”的向往——《所罗门之歌》中飞翔的象征意蕴 被引量：5

7

作者 林意新 《佳木斯大学社会科学学报》 2009年第3期74-76,共3页

《所罗门之歌》是1993年诺贝尔文学奖获得者、美国黑人女作家托妮.莫里森的代表作,讲述了黑人青年奶人寻求黑人民族历史文化之根,完成自我重塑的成长过程。在小说中,莫里森以"黑人会飞"这一古老的民间传说为情节发展主线和象... 《所罗门之歌》是1993年诺贝尔文学奖获得者、美国黑人女作家托妮.莫里森的代表作,讲述了黑人青年奶人寻求黑人民族历史文化之根,完成自我重塑的成长过程。在小说中,莫里森以"黑人会飞"这一古老的民间传说为情节发展主线和象征核心,向读者展现了几种不同的"飞翔",表达了以奶人为代表的非裔美国黑人族群渴望保存民族传统文化的强烈愿望和对自由、真实生活的热切向往。 展开更多

关键词 《所罗门之歌》 象征意蕴 美国黑人 飞翔

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大学英语听力教学问题之探究 被引量：4

8

作者 林意新 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2008年第9期55-56,共2页

语言的输入是语言习得最基本的条件,而听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位.大学英语听力教学一直是大学英语教学的重要组成部分,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节.... 语言的输入是语言习得最基本的条件,而听力作为一种输入型技能在学生的语言习得中占有十分重要的地位.大学英语听力教学一直是大学英语教学的重要组成部分,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节.本文从大学英语听力教学的现状出发,分析了影响听力教学的因素,并有针对性地提出了一些关于改进英语听力教学的方案. 展开更多

关键词 听力 大学英语 听力教学

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莫里森小说中黑人女性创伤的美学审视 被引量：4

9

作者 齐欣 林意新 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期79-83,共5页

黑人女作家托尼.莫里森以其特有的艺术风格揭示了美国黑人特别是黑人女性的生存困境。她的小说在美而不丑、哀而不伤的氛围中,通过不同的叙事技巧和不俗的审美掌控来展现或新或旧的黑人女性创伤。本文结合美学理论和创伤理论,发掘并分... 黑人女作家托尼.莫里森以其特有的艺术风格揭示了美国黑人特别是黑人女性的生存困境。她的小说在美而不丑、哀而不伤的氛围中,通过不同的叙事技巧和不俗的审美掌控来展现或新或旧的黑人女性创伤。本文结合美学理论和创伤理论,发掘并分析了莫里森小说中独特的如诗、如歌、如画、如幻的黑人女性创伤,指出这些美丽创伤蕴藏的深层含义。 展开更多

关键词 托尼·莫里森 黑人女性 创伤美学

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传统文化:民族魂魄之所在——浅谈《所罗门之歌》中的黑人传统文化 被引量：3

10

作者 林意新 《哈尔滨学院学报》 2008年第7期76-78,共3页

《所罗门之歌》主要通过讲述主人公的寻根经历,弘扬了具有丰富内涵的黑人民族文化,提出了正在失落的黑人民族历史和文化遗产是黑人民族精神和民族魂魄之思想。文章主要解析作品中蕴含的黑人传统文化,帮助读者更深刻地体会立足于本民族... 《所罗门之歌》主要通过讲述主人公的寻根经历,弘扬了具有丰富内涵的黑人民族文化,提出了正在失落的黑人民族历史和文化遗产是黑人民族精神和民族魂魄之思想。文章主要解析作品中蕴含的黑人传统文化,帮助读者更深刻地体会立足于本民族的历史文化才是寻求民族生存与发展的途径。 展开更多

关键词 黑人传统文化 民族之魂 归属感 自我认同

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浅析大学英语泛读教学与阅读技巧 被引量：2

11

作者 林意新 《黑龙江农垦师专学报》 2002年第4期85-86,共2页

阅读是理解和吸收书面信息的过程,是获取知识和信息的重要途径,培养阅读能力是英语教学的目的之一,是提高英语整体教学质量的关键。因此,教师应根据不同的教学目的友展和传授不同的阅读技巧。

关键词 泛读教学 阅读技巧 大学英语教学 阅读速度 语法教学

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新工科背景下基于OBE理念的大学英语课程设计 被引量：3

12

作者 李雪 林意新 李长熠 《林区教学》 2021年第12期88-91,共4页

依据OBE教育理念,从教学目标、教学流程及教学经验三个维度探讨如何在新工科背景下设计大学英语课程,实现语言教学和育人的融合。大学英语教师在传授语言知识的同时,更要塑造学生的品格,把知识传播、价值引导、能力塑造融入大学英语课... 依据OBE教育理念,从教学目标、教学流程及教学经验三个维度探讨如何在新工科背景下设计大学英语课程,实现语言教学和育人的融合。大学英语教师在传授语言知识的同时,更要塑造学生的品格,把知识传播、价值引导、能力塑造融入大学英语课堂教学之中。 展开更多

关键词 成果导向教育 新工科 育人理念

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互联网+背景下大学英语新生态系统的建构 被引量：3

13

作者 林意新 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2020年第3期1-2,共2页

大学英语教学作为一个微生态系统,长期以来稳定平衡地向前发展。近年来,互联网作为一个生态因子强势进入英语教学生态系统,这个生态环境经历一些动荡。文章从生态学视角下的大学英语生态系统结构出发,分析互联网对大学英语教学生态环境... 大学英语教学作为一个微生态系统,长期以来稳定平衡地向前发展。近年来,互联网作为一个生态因子强势进入英语教学生态系统,这个生态环境经历一些动荡。文章从生态学视角下的大学英语生态系统结构出发,分析互联网对大学英语教学生态环境的冲击,并提出互联网+下大学英语生态系统的重构策略。 展开更多

关键词 互联网+ 大学英语 生态学

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预制语块与英语输出能力培养 被引量：2

14

作者 林意新 张玉婷 《教育探索》 北大核心 2015年第4期83-85,共3页

预制语块兼具词汇和句法特征,具有语义和语用双重功能,是将输入和输出连接起来的一座认知桥梁。预制语块积累有利于英语输出能力培养,有利于英语听说能力培养,有利于英语写作能力培养。

关键词 预制语块 输出能力 英语听说教学 英语写作教学

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预制语块模因对大学英语写作教学的启示 被引量：2

15

作者 林意新 修晶 《黑龙江教育（理论与实践）》 2020年第7期83-84,共2页

预制语块以其组块状的语言结构,在语言的表达和使用过程中发挥了重要的作用。模因能合理地解释语块在语言习得过程中的复制、传承和创新,促使语言在新的语境中不断发展。以模因论为切入点,从预制语块理论的视角对大学英语写作教学进行研... 预制语块以其组块状的语言结构,在语言的表达和使用过程中发挥了重要的作用。模因能合理地解释语块在语言习得过程中的复制、传承和创新,促使语言在新的语境中不断发展。以模因论为切入点,从预制语块理论的视角对大学英语写作教学进行研究,有助于揭示英语写作过程中语块模因的发展规律,总结出行之有效的教学方法,为大学英语写作教学提供一些借鉴。 展开更多

关键词 模因 预制语块 大学英语 写作

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EFL写作中同伴反馈的制约性因素及教学对策 被引量：2

16

作者 郭爱东 林意新 姜毓锋 《边疆经济与文化》 2012年第5期74-75,共2页

同伴反馈这种教学方法存在着很多优势,对写作教学起到了积极的促进作用。但是,同伴反馈在实际运用中也存在着很多问题,本文针对问题提出了诸如对学生进行动机激励、对学生进行同伴反馈的相关培训以及重视正面和肯定性的同伴反馈等一些... 同伴反馈这种教学方法存在着很多优势,对写作教学起到了积极的促进作用。但是,同伴反馈在实际运用中也存在着很多问题,本文针对问题提出了诸如对学生进行动机激励、对学生进行同伴反馈的相关培训以及重视正面和肯定性的同伴反馈等一些改进措施,希望能使同伴反馈成为教师反馈的有益补充。 展开更多

关键词 EFL写作 同伴反馈 制约性因素 教学对策

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概念整合理论与英语谚语教学初探 被引量：2

17

作者 林意新 张玉婷 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2009年第6期85-86,共2页

谚语的语言生动活泼、简洁凝练、幽默隽永、内容精辟、意义深远,是英语教学实践中一个重要的环节。本文主要探讨了教师如何运用概念整合这一认知机制,利用学生的整合能力,启发他们的认知联想能力,帮助其准确把握英语谚语的内涵,从而深... 谚语的语言生动活泼、简洁凝练、幽默隽永、内容精辟、意义深远,是英语教学实践中一个重要的环节。本文主要探讨了教师如何运用概念整合这一认知机制,利用学生的整合能力,启发他们的认知联想能力,帮助其准确把握英语谚语的内涵,从而深入地了解西方文化并深化对语言意义建构过程的认识。 展开更多

关键词 概念整合理论 心理空间 英语谚语 二语教学

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嬉皮士文化视角下的《在路上》 被引量：2

18

作者 林意新 修晶 《黑龙江教育（理论与实践）》 2018年第10期60-61,共2页

杰克·凯鲁亚克的小说《在路上》描写了以主人公萨尔为代表的人物的反叛和追寻之路。文章通过分析主人公的嬉皮士生活方式和精神追求,揭示了小说中体现的嬉皮士的生活态度和价值取向,旨在说明嬉皮士文化是人们直面自己的精神世界、... 杰克·凯鲁亚克的小说《在路上》描写了以主人公萨尔为代表的人物的反叛和追寻之路。文章通过分析主人公的嬉皮士生活方式和精神追求,揭示了小说中体现的嬉皮士的生活态度和价值取向,旨在说明嬉皮士文化是人们直面自己的精神世界、追寻人生真谛的一种途径。 展开更多

关键词 嬉皮士文化 在路上 反叛 追寻

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英美文化与大学英语词汇教学 被引量：1

19

作者 林意新 《教书育人（高教论坛）》 2008年第9期106-107,共2页

大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修基础课,其教学目标就是培养学生的综合应用能力。这里所指的综合应用能力不仅包括听、说、读、写、译的能力,还包括社会文化能力和文化素养,即能够了解母语与... 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修基础课,其教学目标就是培养学生的综合应用能力。这里所指的综合应用能力不仅包括听、说、读、写、译的能力,还包括社会文化能力和文化素养,即能够了解母语与目标语文化的差异。而词汇是语言的基本要素,是语言大系统赖以存在的支柱。没有这一支柱,任何的应用能力都是空谈。同时,母语与目标语文化上的差异在词汇层次上体现得最为突出,涉及面亦是最为广泛。 展开更多

关键词 内涵意义 大学英语教学 综合应用能力 概念意义 目标语文化 语言 词汇对比 社会文化能力 文化对比 文化素养

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托妮·莫里森小说中的哥特元素探析 被引量：1

20

作者 林意新 周海霞 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第11期206-209,共4页

美国当代小说家托妮.莫里森在她的小说中大量地使用了哥特元素,并以其震撼人心的力量展现了生活在充满种族偏见的美国社会中的黑人的境遇。文章运用哥特式分析方法解读莫里森小说中哥特元素在故事背景、人物刻画和故事情节等方面的运用... 美国当代小说家托妮.莫里森在她的小说中大量地使用了哥特元素,并以其震撼人心的力量展现了生活在充满种族偏见的美国社会中的黑人的境遇。文章运用哥特式分析方法解读莫里森小说中哥特元素在故事背景、人物刻画和故事情节等方面的运用,是分析莫里森作品的一个新的视角。 展开更多

关键词 托妮·莫里森 哥特元素 背景、人物、情节

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