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我国大学英语课程价值取向的反思和定位被引量：4: 1; 作者林小鸽《海外英语》 2016年第21期81-82,共2页; 大学英语课程价值取向,就是人们基于对大学英语课程属性,作用及其本质的看法和认识,在制定,选择和实施课程计划中所表现出来的一种倾向。大学英语课程价值取向的历史演变大致经历了探索,发展和深化阶段,主要存在个人发展价值,人文价值... 展开更多; 关键词课程价值取向发展性课程观主体间性语言观文化自觉; 下载PDF 职称材料

影响外语学习策略使用的因素及其对大学英语教学的启示被引量：1: 2; 作者林小鸽《长春理工大学学报（高教版）》 2009年第3期120-121,共2页; 对二语习得有重大影响的诸多因素中,学习策略的使用被认为是最重要的因素之一。本文主要探讨了影响外语学习策略使用的有关因素,并在此基础上对大学英语课堂教学提出了一些建议。; 关键词学习策略的使用因素建议; 原文传递

教师实践性知识与英语教师专业发展: 3; 作者林小鸽《吉林省教育学院学报》 2012年第12期53-54,共2页; 教师实践性知识将有助于英语教师专业发展找到切实可行的出发点,为其提供新的思路和理论依据,深化外语教师专业发展。本文分析了英语教师实践性知识的构成和特点,对英语教师专业发展的启示。; 关键词教学实践性英语教师; 下载PDF 职称材料

英语阅读策略与英语阅读能力的培养: 4; 作者林小鸽《英语广场（学术研究）》 2012年第9期96-97,共2页; 在英语阅读教学中,教师应从转变教学信念、提高英语教师阅读策略指导意识、培养学生英语阅读的元认知策略能力和引导学生摸索适合自己的阅读策略等几个方面探讨如何培养学生的英语阅读能力。; 关键词阅读策略英语阅读能力培养; 下载PDF 职称材料

我国大学英语课程目标及设置之反思: 5; 作者林小鸽《大学英语教学与研究》 2016年第5期100-104,共5页; 本文试图把大学英语课程教学的发展历史作为思考的逻辑起点,反思我国大学英语教学改革中的三个主要《教学大纲》版本,探讨在课程改革转型期如何构建大学英语教学框架,从而进一步促进大学英语教学改革。; 关键词大学英语教学教学目标课程设置; 下载PDF 职称材料

加快阅读速度　提高阅读技巧被引量：1: 6; 作者邓玉荣林小鸽《湖南师范大学学报（医学版）》 1999年第3期46-48,共3页; 关键词阅读速度阅读理解题阅读技巧新编大学英语主题句词汇量阅读理解能力阅读过程解题技巧语义指代; 原文传递

在英语精读课中培养学生的口语能力被引量：1: 7; 作者林小鸽邓玉荣《湖南师范大学学报（医学版）》 2000年第1期64-65,共2页; 本文根据目前市场的实际需求以及目前我国大学公共英语课程设置的实际情况，探索了在精读课中培养学生口语能力的一系列方法，在课堂教学中有一定的实用价值。; 关键词启发式讨论式创造式角色转换法朗读背诵; 原文传递

大学英语教学初探: 8; 作者林小鸽《湖南师范大学学报（医学版）》 1999年第1期47-49,共3页; 关键词大学英语教学语言能力学习兴趣学习方法语言技能培养学生课堂教学教学目的高等专科教学大纲; 原文传递

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