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以评促教,高效教学——小学数学教学中的过程性评价实施策略
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作者 林寿进 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第8期0107-0110,共4页
在小学数学教学中,过程性评价作为一种重要的评估方式,对于教学质量的提升和高效教学的实现具有显著意义。本文围绕“以评促教,高效教学”的理念,深入探讨了小学数学教学中如何实施过程性评价的策略。通过明确目标、精准把握学情、优化... 在小学数学教学中,过程性评价作为一种重要的评估方式,对于教学质量的提升和高效教学的实现具有显著意义。本文围绕“以评促教,高效教学”的理念,深入探讨了小学数学教学中如何实施过程性评价的策略。通过明确目标、精准把握学情、优化教学方法、激发学生的学习热情以及提升学生数学素养等策略,旨在激发学生的学习兴趣,培养其自主学习能力,促进数学素养的全面提升。 展开更多
关键词 小学数学 教学 过程性评价 策略
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